【正文】 )題目 學 院 學生姓名 學 號 專 業(yè) 屆 別 指導教師 職 稱 完成日期 二○ 年 月 日 號宋體加粗，居中二、文獻綜述字體樣式文 獻 綜 述小號宋體加粗，居左小號宋體, 固定行間距22pt前言 本畢業(yè)設(shè)計（論文）題目是《脫絨棉種分選控制系統(tǒng)設(shè)計》，顏色分選技術(shù)是基于物體表面顏色特性差異，根據(jù)光電技術(shù)原理，實現(xiàn)在大量散裝產(chǎn)品中將不同顏色的或感受病蟲害的個體（球、塊或顆粒）以及外來夾雜物撿出并分離……號宋體加粗，居左小號宋體加粗，居左………………正文. 國內(nèi)外顏色分選技術(shù)的研究現(xiàn)狀及存在問題國外的顏色分選技術(shù)起步較早并得到廣泛的應用。主要有以下分選對象：干燥的農(nóng)產(chǎn)品如稻（包括糙、大、香等）、豆類…… 光電分選技術(shù)小號宋體加粗，居左小號宋體加粗，居左…………結(jié)論該課題的提出為解決兵團日益突出的“紅種”問題提供了一個科學的可行的實驗研究方法，并且研制出相應的設(shè)備，它可以解決……指導教師評分（百分制）：(文獻綜述低于的，不得開題) 指導教師：年 月 日普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告及任務書論文（設(shè)計）題目學生姓名專業(yè)學號指導教師職 稱.選題目的和意義：.主要研究內(nèi)容(含論文提綱)：.完成論文（設(shè)計）的條件、方法及措施，包括實驗設(shè)計、調(diào)研計劃、資料收集、參考文獻等內(nèi)容：.論文（設(shè)計）的進程安排：.指導教師意見及建議：是否同意開題：指導教師簽字： 年 月 日 注：此表前四項由學生填寫后交指導教師簽署意見，否則不得開題。普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中期檢查表學院 專業(yè) 年級 論文（設(shè)計）題目學生姓名專業(yè)學號指導教師職 稱選題是否有變化如有，請?zhí)顚懺蚴欠褚蝗艘活}是否進行了開題報告是否進行了文獻調(diào)研擬解決的關(guān)鍵問題論文（設(shè)計）進度情況： 提前完成 正常進行 延期滯后（請寫出原因）工作態(tài)度情況（學生對畢業(yè)論文（設(shè)計）的仔細程度、紀律及出勤情況）： 仔細 較仔細 一般 不仔細指導教師工作情況(指導教師履行職責、指導學生記錄) 仔細 較仔細 一般 不仔細中期質(zhì)量評價（學生已完成部分的工作質(zhì)量情況）： 好 中 差教案系的意見 　　　 負責人（簽名）： 　　　　　　　年　　月　　日普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計）指導情況登記表（學生、指導教師用）題 目學生姓名?！I(yè)學　號指導教師職稱指導次數(shù)第　　次學生求教內(nèi)容指導方式面授 □ 　　電子郵件 □ 　　 電話、傳真 □ 　　 其它 □教師指導內(nèi)容：指導教師(簽名)：年　　月　　日落實情況：學生簽名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 年　　月　　日普通本科畢業(yè)論文指導教師評閱表題 目學 院專業(yè)學生姓名評 分 項 目分值得分工作表現(xiàn)學習態(tài)度仔細、遵守紀律、恪守學術(shù)規(guī)范仔細開展實驗、調(diào)研工作，數(shù)據(jù)真實可靠虛心接受指導，仔細求教選題質(zhì)量％選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求題目難易度題目工作量理論意義或?qū)嶋H價值文獻綜述能較全面的綜述與本選題有關(guān)的主流學派，主要學術(shù)觀點和成果，及其主要學術(shù)貢獻和存在的不足文獻綜述寫作規(guī)范、邏輯合理，篇幅符合要求主要閱讀參考文獻不少于篇，其中外文不少于篇摘要中文摘要能對全文進行簡練的概括，語法正確，文句流暢研究方法、研究解決的問題，研究的結(jié)論（結(jié)果）明確英文摘能與中文摘要一致，符合英語規(guī)范能力水平％綜合運用知識能力研究方案的設(shè)計能力研究方法和手段的運用能力外文應用能力文題相符成果質(zhì)量寫作水平寫作規(guī)范篇幅成果的理論或?qū)嶋H價值綜合運用知識能力畢業(yè)論文評閱成績（百分制）指導教師評語是否同意答辯： 指導教師簽名： 年 月 日注：優(yōu)秀(＞≥)、良好(＞≥)、中等(＞≥)、及格(＞≥)、不及格(＜)。普通本科畢業(yè)設(shè)計指導教師評閱表 題目學院專業(yè)學生姓名評 分 項 目分值得分工作表現(xiàn)學習態(tài)度仔細、遵守紀律、恪守學術(shù)規(guī)范仔細開展實驗、調(diào)研工作，數(shù)據(jù)真實可靠虛心接受指導，仔細求教選題質(zhì)量選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求題目難易度題目工作量理論意義或?qū)嶋H價值文獻綜述能較全面綜述與本選題有關(guān)的主流流派的設(shè)計思想和發(fā)展趨勢，主要產(chǎn)品的設(shè)計技術(shù)或表現(xiàn)手法、產(chǎn)品的特點和設(shè)計、應用效果，及其優(yōu)缺點的對比分析等主要閱讀參考文獻不少于篇，其中外文不少于篇文獻綜述寫作規(guī)范、邏輯合理，篇幅符合要求摘要中文摘要能對全文進行簡練的概括，語法正確，文句流暢研究方法、研究解決的問題，研究的結(jié)論（結(jié)果）明確英文摘能與中文摘要一致，符合英語規(guī)范畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量％綜合運用知識的能力（設(shè)計涉及學科范圍，內(nèi)容深廣度及問題難易度）實驗（設(shè)計）能力計算能力（數(shù)據(jù)運算與處理能力等）外文應用能力計算機應用能力對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力）插圖（或圖紙）質(zhì)量設(shè)計說明書撰寫水平設(shè)計的實用性與科學性設(shè)計規(guī)范化程度（設(shè)計欄目齊全合理等）創(chuàng)見性（只分“有”或“無”）畢業(yè)論文評閱成績（百分制）指導教師評語是否同意答辯： 指導教師簽名： 年 月 日注：優(yōu)秀(＞≥)、良好(＞≥)、中等(＞≥)、及格(＞≥)、不及格(＜)。普通本科畢業(yè)論文評閱教師評閱表學生姓名學號專業(yè)畢業(yè)論文題目評 價 項 目評定分數(shù)選題質(zhì)量％選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求題目難易度題目工作量理論意義或?qū)嶋H價值文獻綜述能較全面的綜述與本選題有關(guān)的主流學派，主要學術(shù)觀點和成果，及其主要學術(shù)貢獻和存在的不足文獻綜述寫作規(guī)范、邏輯合理，篇幅符合要求主要閱讀參考文獻不少于篇，其中外文不少于篇摘要中文摘要能對全文進行簡練的概括，語法正確，文句流暢研究方法、研究解決的問題，研究的結(jié)論（結(jié)果）明確能力水平％綜合運用知識能力研究方案的設(shè)計能力研究方法和手段的運用能力外文應用能力成果質(zhì)量％文題相符寫作水平寫作規(guī)范篇幅成果的理論或?qū)嶋H價值畢業(yè)論文評閱成績（百分制）評閱教師評語（①學生是否較好地掌握了選題所涉及的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，能否理論聯(lián)系實際；②畢業(yè)論文完成的質(zhì)量和在完成過程中學生所表現(xiàn)出的思考能力、表達能力、創(chuàng)新能力情況；③對畢業(yè)論文的文獻綜述、開題、摘要、論點、論據(jù)、論證情況；④論文的結(jié)構(gòu)、格式情況等。）是否同意答辯： 評閱教師簽名：　　　　　　　　　　　　　　 年　　月　　日注：優(yōu)秀(＞≥)、良好(＞≥)、中等(＞≥)、及格(＞≥)、不及格(＜)。普通本科畢業(yè)設(shè)計評閱教師評閱表學生姓名學號專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目評 價 項 目評定分數(shù)選題質(zhì)量％選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求題目難易度題目工作量題目與生產(chǎn)、科研、實驗室建設(shè)等實際的結(jié)合程度文獻綜述能較全面綜述與本選題有關(guān)的主流流派的設(shè)計思想和發(fā)展趨勢，主要產(chǎn)品的設(shè)計技術(shù)或表現(xiàn)手法、產(chǎn)品的特點和設(shè)計、應用效果，及其優(yōu)缺點的對比分析等主要閱讀參考文獻不少于篇，其中外文不少于篇文獻綜述寫作規(guī)范、邏輯合理，篇幅符合要求摘要中文摘要能對全文進行簡練的概括，語法正確，文句流暢研究方法、研究解決的問題，研究的結(jié)論（結(jié)果）明確畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量％綜合運用知識的能力（設(shè)計涉及學科范圍，內(nèi)容深廣度及問題難易度）實驗（設(shè)計）能力計算能力（數(shù)據(jù)運算與處理能力等）外文應用能力計算機應用能力對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力）插圖（或圖紙）質(zhì)量設(shè)計說明書撰寫水平設(shè)計的實用性與科學性設(shè)計規(guī)范化程度（設(shè)計欄目齊全合理等）創(chuàng)見性（只分“有”或“無”）畢業(yè)設(shè)計評閱成績（百分制）評閱教師評語（①學生是否較好地掌握了選題所涉及的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，能否理論聯(lián)系實際；②畢業(yè)設(shè)計完成的質(zhì)量和在完成過程中學生所表現(xiàn)出的思考能力、表達能力、創(chuàng)新能力情況；③對畢業(yè)設(shè)計的文獻綜述、開題、摘要、論點、論據(jù)、論證情況；④設(shè)計的結(jié)構(gòu)、格式情況等。）是否同意答辯： 評閱教師簽名：　　　　　 　年　　月　 日注：優(yōu)秀(＞≥)、良好(＞≥)、中等(＞≥)、及格(＞≥)、不及格(＜)。普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員會評定表學生姓名學號專業(yè)論文（設(shè)計）題目評價項目分值得分選 題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，符合社會實際、結(jié)合工程實際，難易適度，體現(xiàn)新穎性、綜合性。論文（設(shè)計）質(zhì)量水平全面完成任務書中規(guī)定的各項要求，文題相符，工作量飽滿，寫作規(guī)范，達到綜合訓練的要求，有理論成果和應用價值。答辯準備準備充分；有簡潔、清晰、美觀的演示文稿；準時到場。內(nèi)容陳述語言表達簡潔、流利、清楚、準確，思路清晰，重點突出，邏輯性強，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結(jié)論嚴謹；表現(xiàn)出對畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容掌握透徹?；卮饐栴}回答問題準確、有深度、有理論根據(jù)、基本概念清晰。答辯成績（百分制）答辯小組評語推薦成績（百分制）： 組長簽名： 年 月 日學院答辯委員會審定意見綜合成績（百分制）：最終確定等級： 委員會主任簽名： 年 月 日備注：⑴學院答辯委員會計算畢業(yè)論文（設(shè)計）綜合成績：綜合成績＝指導教師建議成績％＋評閱教師評定成績％＋答辯小組推薦成績％；確定畢業(yè)論文（設(shè)計）最終等級。⑵百分制與等級制的換算關(guān)系為：優(yōu)秀(＞≥)、良好(＞≥)、中等(＞≥)、及格(＞≥)、不及格(＜)。普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄學 院：學生姓名學號專業(yè)班級答辯時間年 月 日答辯地點指導教師題 目記錄人答辯小組成 員姓 名職 稱姓 名職 稱提問及回答情況記錄：（蓋章）學院 屆普通本科畢業(yè)生論文（設(shè)計）統(tǒng)計表（學院用，分專業(yè)統(tǒng)計）序號專業(yè)論文題目數(shù)指導教師職稱綜合評定成績合計合計正高副高中級其他優(yōu)良中及格不及格