【正文】 四種不同戰(zhàn)略，進(jìn)行廣告策略設(shè)計(jì)。論文首先在理論上從層面結(jié)構(gòu)解析了價(jià)格質(zhì)量矩陣模型，緊接著在實(shí)踐上，以價(jià)格 、質(zhì)量、成本三者的關(guān)系為基點(diǎn)，通過(guò)價(jià)格質(zhì)量矩陣模型對(duì)廣告公司和消費(fèi)者的影響，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)性調(diào)研分析。直到現(xiàn)在，價(jià)格質(zhì)量關(guān)系還在嘗試著在新的領(lǐng)域的研究。 ． ． ． ． ． ] 屆 ． 別 ． [． 仿宋五號(hào) ． ． ． ． ]． 學(xué) 號(hào) [仿宋五號(hào)；填寫(xiě)完整學(xué)號(hào) ] 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文 ） [華文中宋小初號(hào)，居中 ] [韙目小二號(hào)宋體 ，在能排列在一行的情況下可適當(dāng)調(diào)整；居中 ] 姓 名 [華文中宋小三號(hào) ] [3號(hào)楷體 ] 系 別 、專 業(yè) [華文中宋小三號(hào) ] [3號(hào)楷體 ] 導(dǎo)師姓名、職稱 [華文中宋小三號(hào) ] [3號(hào)楷體 ] 完 成 時(shí) 間 [華文中宋小三號(hào) ] [3號(hào)楷體 ] 15 [文科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式模板 ] 屆 ． 別 ． 學(xué) 號(hào) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文 ） 基于價(jià)格質(zhì)量矩陣的廣告研究 （ 小二號(hào)宋體字 ） 姓 名 系 別、 專 業(yè) 導(dǎo) 師 姓 名、職 稱 完 成 時(shí) 間 （注意：所有說(shuō)明性文字，在格式參考過(guò)程中請(qǐng)注意刪除） 16 目 錄 (三號(hào) 黑體，居中 ) （空 1 行 , 四號(hào)宋體，行間距：一般固定值 20 磅 ） 摘要 ?????????????????????????? ⅠAbstract????????????????????????Ⅱ １導(dǎo)論 ??????????????????????? ? 1 問(wèn)題的提出??????????????????????? 1 本論文相關(guān)的國(guó)外研究動(dòng)態(tài)綜述?????????????? 2 本論文相關(guān)的國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)綜述????????? ? ? ?? ? 3 論文的創(chuàng)新點(diǎn)及理論和實(shí)踐意義?????????????? 5 論文主要研究?jī)?nèi)容與組織結(jié)構(gòu)??????????????? 6 2 價(jià)格質(zhì)量矩陣與廣告的關(guān)系 ?????????????? ? 8 質(zhì)量的概念及其對(duì)廣告的意義?????????????? ? 8 價(jià)格的制定與廣告的作用 ??? ??? ?????????? 10 價(jià)格質(zhì)量矩陣模型的廣告含義 ?? ???? ???????? 12 3 價(jià)格質(zhì)量矩陣的影響力分析 ???? ????????????? 13 價(jià)格質(zhì)量矩陣對(duì)廣告公 司的影響 ? ? ?? ????? ? ? ?? 16 價(jià)格質(zhì)量矩陣對(duì)消費(fèi)者的影響 ?????????????? 15 4 價(jià)格質(zhì)量矩陣的傳播機(jī)理分析 ? ????????????? 18 價(jià)格質(zhì)量矩陣的大眾傳播機(jī)理 ?? ? ???????? 18 價(jià)格質(zhì)量矩陣的人際傳播機(jī)理 ?? ??? ?????? 19 5 基于價(jià)格質(zhì)量矩陣的廣告策略設(shè)計(jì) ?????????????? 19 溢價(jià)戰(zhàn)略下的廣告策略設(shè)計(jì)????????????? 19 超值戰(zhàn)略下的廣告策略設(shè)計(jì)????????????? 20 經(jīng)濟(jì) 戰(zhàn)略下的廣告策略設(shè)計(jì) ????????????? 21 騙取戰(zhàn)略下的廣告策略設(shè)計(jì) ????????????? 22 結(jié)論 ??????????????????????????? 22 注釋 （備選） ???????????????????? ?? ??? 22 參考文獻(xiàn) ?????????????????????? ?? ?? 24 致謝 （備選） ?????????????????????? ? 25 附錄 （備選 ） ?????????????????????? ? 26 17 摘 要 （小三號(hào)黑體，居中） （空 1 行，小四號(hào)宋 體，行間距：一般固定值 20 磅） 價(jià)格質(zhì)量關(guān)系，國(guó)內(nèi)外研究學(xué)者早就注意到了且一直都在研究。此部分為備選內(nèi)容。此部分為備選內(nèi)容。 文中引用的文獻(xiàn)依次編號(hào)，其序號(hào)用方括號(hào)括起，如 [5]、[6]，置于右上角，文獻(xiàn)內(nèi)容必須嚴(yán)格按照引用的先后順序依次在畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的最后列出，每一條參考文獻(xiàn)條目的最后 均以“．”結(jié)束。 注釋是對(duì)正文中某一“術(shù)語(yǔ)”或“情況”的進(jìn)一步 解釋或補(bǔ)充說(shuō)明，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)在此“術(shù)語(yǔ)”或“情況”后引入注釋符號(hào) [注 ]，置于右上角，注釋文字集中放在文末（參考文獻(xiàn)之前），有多個(gè)注釋時(shí)，應(yīng)依次編號(hào)，如： [注 1]、 [注 2]。 （ 7）理工醫(yī)學(xué)類專業(yè)論文中所有英文字母應(yīng)使用公式編輯器輸入；文科類專業(yè)論文中所有英文字母應(yīng)使用“ Times New Roman” 字體。文中引用某一公式時(shí)，應(yīng)寫(xiě)成：“由式（ 5）可知??”等。公式編號(hào)用圓括號(hào)括起，示于公式所在行的行末右端。 、表格、索引、年表等的年月日的標(biāo)記可用擴(kuò)展格式。 12 。 、年代、年月日應(yīng)當(dāng)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。 例：寫(xiě)作 10 3 （而 不寫(xiě)作 例： 23 456， 2 346， 6， 67。 ，數(shù)字一至九宜用漢字 “ 一 ” 、 “ 二 ”?? 表示，大于九的數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。 小數(shù)點(diǎn)符號(hào)為“ .” 是齊底線的黑圓點(diǎn)。 （ 4）關(guān)于正文中使用的計(jì)量單位與符號(hào)：要求采用中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（ GB3100～ 310293）規(guī)定的計(jì)量單位和符號(hào)，用阿拉伯?dāng)?shù)字與單位符號(hào)相結(jié)合表示，例如 “5 m” ，避免諸如 “ 五 m” 之類的組合；用阿拉伯?dāng)?shù)字表示數(shù)值范圍時(shí)，使用波浪或連接號(hào) “ ～ ” 。表中不應(yīng)出現(xiàn)文中所沒(méi)有敘述的新信息。 表格應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。 表格一般取三線制，即上、下底用粗實(shí)線，中間一條為細(xì)實(shí)線。 如： 表 8 文中表格可以全文統(tǒng)一編序，也可以逐章獨(dú)立排序，但其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可以分別為：表 表 ，表序必須連續(xù)。 表應(yīng)當(dāng)有“自明性”。如： 圖 12 插圖可用 Word 文檔繪制，或用 CAD 繪制后插入，不得用鉛筆、鋼筆、圓珠筆等繪制（特殊情況除外 ）。 文中引用插圖時(shí)，“圖”在前，序號(hào)在后，如：“見(jiàn)圖 12” 。 要先見(jiàn)文，后見(jiàn)圖。 （ 2）正文中的圖主要包括示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、照片等。 本論是正文的主體，主要包括對(duì)研究對(duì)象（解決的問(wèn)題）的分析，解決問(wèn)題的總體思路，對(duì)各子問(wèn)題（項(xiàng)目）的闡述，方案的論證與比較等。 緒論（即概述或引言或前言等）是畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )的開(kāi)頭，應(yīng)闡述課題的來(lái)源、要求、意義、完成任務(wù)的條 件，將采取的對(duì)策、手段、步驟及須達(dá)到的目標(biāo)；還可以對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜述，說(shuō)明該課題的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。 中、英文關(guān)鍵詞放在相應(yīng)摘要之后，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi)。 外文摘要與中文摘要對(duì)應(yīng)，緊接其后。（格式模板可在教務(wù)處郵箱 下 載） 、英文摘要及關(guān)鍵詞 摘要一般不分段，不用圖表，以精煉的文字對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文 )目 的 、 內(nèi)容、觀點(diǎn)、方法、成果和結(jié)論進(jìn)行高度概括，具有獨(dú)立性和報(bào)導(dǎo)作用。 目錄格式是論文的結(jié)構(gòu)層次，反映作者的邏輯思維能力，所用格 10 式應(yīng)全文統(tǒng)一，每一層次下的正文必須另起一行。 題長(zhǎng)一般不超過(guò) 20 個(gè)漢字，如確有必要，可用副標(biāo)題作補(bǔ)充。 現(xiàn)將各部分要求分述如下： 封面應(yīng)包括題目、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)與專業(yè)班級(jí)、指導(dǎo)教師姓名、設(shè)計(jì) (論文 )完成時(shí)間等內(nèi)容。某些特殊專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文本、圖紙等較多時(shí)，應(yīng)按要求整理完畢后裝入專用資料袋或?qū)Ｓ觅Y料盒，其封面要用仿宋字認(rèn)真填寫(xiě)，做到資料齊全、工整美觀。 5． 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文本按如下次序裝訂成冊(cè)：封面 → 目錄 → 中文摘要及關(guān)鍵詞 → 英文摘要及關(guān)鍵詞 → 正文 → 注釋、參考文獻(xiàn) → 致謝 → 附錄（必要時(shí)加此部分） →封底。 4． 一律使用 A4 紙打印，單面使用。 2． 引用有關(guān)政策、方針性內(nèi)容務(wù)必正確無(wú)誤，不得泄漏國(guó)家單位機(jī)密。 八、本辦法自發(fā)布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。 六、進(jìn)度安排 根據(jù)當(dāng)年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作安排進(jìn)行。 （四）總結(jié)與歸檔 （論文）工作結(jié)束后，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、指導(dǎo)教師推薦，系（部）審核，按各專業(yè)畢 業(yè)學(xué)生人數(shù)的 8%向?qū)W院推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），參加院級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)（論文） 8 評(píng)選活動(dòng)；各系（部）將本系（部）全體畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與擬推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）分別匯總并制成光盤(pán)與優(yōu)秀設(shè)計(jì)（論文）打印稿一并交教務(wù)處。 （論文）成績(jī)由系（部）初審，學(xué)院復(fù)審，以學(xué)院復(fù)審的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。 （論文）的成績(jī)?cè)u(píng)定采用五級(jí)記分制（優(yōu)、良、中 、及格和不及格），90100 為優(yōu)秀， 8089 為良好， 7079 為中， 6069 為及格， 59 分以下為不及格。 ，審查選題質(zhì)量、任務(wù)完成情況、學(xué)生的能力水平、設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量以及文本、圖紙等的規(guī)范性，客觀給出評(píng)語(yǔ)和建議成績(jī)。 所有學(xué)生的設(shè)計(jì)（論文）紙質(zhì)文本和電子文檔系 (部 )都應(yīng)留存。答辯時(shí)間應(yīng)控制在每生 20 分鐘左右。 答辯前，學(xué)生應(yīng)向本答辯小組每位教師提供一份自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。 參加論文答辯的學(xué)生，要自始至終旁聽(tīng)本專業(yè)小組的論文答辯。 （導(dǎo)師除外）共同主持。 系（部）應(yīng)成立以主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的答辯領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本系部的答辯工作，制訂答辯規(guī)則、程序、要求以及時(shí)間安排、地點(diǎn)等，并于答辯前一周向教務(wù)處遞交答辯工作安排。 （ 3）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的體例及裝訂要求見(jiàn)《湘南 學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范》。 一稿為初稿，要有指導(dǎo)教師用紅筆標(biāo)注的具體批改意見(jiàn)及批閱的時(shí)間；二稿為修改稿，學(xué)生按教師的批改意見(jiàn)修改，指導(dǎo)教師進(jìn)一步提出修改意見(jiàn)及要 求； 最后定 稿要有指導(dǎo)教師的總體評(píng)價(jià) 和同意定稿 的 結(jié)論 。 （ 4）能結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編程、錄入、編輯、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果輸出等。 （ 3）設(shè)計(jì)（論文）中的理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)資料準(zhǔn)確，立論正確，論證嚴(yán)密，公式推導(dǎo)正確，邏輯推理力強(qiáng)。 （二）設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě) （ 1）要理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的研究方法對(duì)選題進(jìn)行綜合分析。理論類論文題目應(yīng)具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。 設(shè)計(jì)類題目應(yīng)具有實(shí)用意義，切忌脫離實(shí)際。 題目難度要適當(dāng)，份量要合理，涉及的知識(shí)范圍、理論深度要符合學(xué)生在校所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的實(shí)際情況，使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠完成，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可適當(dāng)加大分量和難度。如有上述行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)按不及格論處。在調(diào)研或?qū)嶒?yàn)時(shí)，要愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及有關(guān)部門(mén)規(guī)定。 （四）定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作情況。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不及格的學(xué)生，按照學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，不予畢業(yè)，也不授予學(xué)位。 四、對(duì)學(xué)生的要求 （一）凡專業(yè)培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）中安排了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的專業(yè)學(xué)生都要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。評(píng)語(yǔ)應(yīng)各有側(cè) 重，避免套話、空話。 （五）認(rèn)真審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），提出修改、補(bǔ)充意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。指導(dǎo)教師因事或因病請(qǐng)假，應(yīng)事先向?qū)W生布置任務(wù)或委托他人代為指導(dǎo)。根據(jù)選題原則和要求，提出可供學(xué)生選擇的題目，并附選題的目的、要求和現(xiàn)有條件等。指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的指導(dǎo)能力，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生一般不得超過(guò) 8 位。 （二）各系（部）應(yīng)成立系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，貫徹執(zhí)行學(xué)院有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理規(guī)定和部署，結(jié)合本系（部）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn)，擬訂畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）具體工作計(jì)劃和實(shí)施措施；布置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）動(dòng)員；選配畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師；審定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目；組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量檢查與工作評(píng)估；組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯資格審查、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定，負(fù)責(zé)向?qū)W院 推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）歸檔工作等。 二、組織與管理 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作是在主管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行院、系（部）二級(jí)管理。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方 式和正確的設(shè)計(jì)思想，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)和技能分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是學(xué)生畢業(yè)前全面素質(zhì)教育的重要實(shí)踐訓(xùn)練。 教育部辦公廳 二○○四年四月八日 4 湘南學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作暫行條例 （ 修訂 ）