【正文】 神文明建設的一項主導工程、基礎工程。試述思想品德的結構。答：思想品德結構是一個以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個子系統(tǒng)的多種要素構成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。人的心理是思想品德的基礎，思想是思想品德結構的內(nèi)在本質(zhì)，行為是思想品德的表現(xiàn)。心理、思想和行為是相互聯(lián)系、相互影響、相互轉(zhuǎn)化的。人的思想品德一般是按著心理——思想——行為的程序，由低級到高級，由簡單到復雜，由易變到穩(wěn)定發(fā)展的。因此，思想品德結構是以世界觀為核心的心理、思想和行為的綜合系統(tǒng)，是心理、思想和行為中諸要素及其功能之間的三維立體構成方式。試論思想品德的形成發(fā)展規(guī)律。答：（1）人的思想品德的形成與發(fā)展是在社會實踐基礎上主客體因素相互作用、相互協(xié)調(diào)的結果?？腕w因素能否產(chǎn)生預期作用，不在于客體因素本身，而在于接受者本身的主體因素，在于主體因素與客體因素之間的平衡和協(xié)調(diào)。只要在主體因素與客體因素都與一定社會的思想政治品德要求相互一致、相互協(xié)調(diào)的條件下，才肯形成良好的思想品德。在人的思想品德的形成與發(fā)展的過程中，主體因素與客體因素相互一致、相互協(xié)調(diào)是在社會實踐基礎上實現(xiàn)的?？腕w因素的影響只有通過社會實踐與主體相聯(lián)系，才能達到主客體的相互協(xié)調(diào)與平衡，使主體獲得思想品德認識。思想品德認識經(jīng)過轉(zhuǎn)化，然后再回到社會實踐中去，變?yōu)閷嶋H的思想品德行為，并堅持下去成為習慣。接著再在社會實踐中通過社會評價和自我評價的反饋，開始新一輪的主客體因素之間的相互協(xié)調(diào)與平衡運動，獲得一個更高水平的思想品德行為，由此循環(huán)往復，螺旋上升。（2）人的思想品德的形成與發(fā)展是主體內(nèi)在的思想的矛盾運動轉(zhuǎn)化的結果。主體內(nèi)在的思想矛盾運動包括兩方面：一方面，在外部社會環(huán)境的影響下，在人的思想品德的形成與發(fā)展的內(nèi)在轉(zhuǎn)化過程中，主體內(nèi)在的知、情、信、意、行諸要素之間在發(fā)展方向和發(fā)展水平方面不斷地由不平衡到平衡、由不適應到適應的矛盾運動。另一方面，主體當前對一定的社會要的反映同原有的思想品德狀態(tài)之間的矛盾斗爭。論思想道德教育過程的基本規(guī)律。答：思想道德教育過程的基本規(guī)律又稱根本規(guī)律，它指：教育者的教育活動一定要適合受教育者的思想品德狀況的規(guī)律，簡稱“適應超越規(guī)律”。它包括兩方面的內(nèi)容：一方面，受教育者的思想品德狀況決定教育者在教育活動中所選擇的社會思想品德要求的內(nèi)容層次及相應的教育方法。另一方面，教育者的教育活動對受教育者的思想品德狀況具有反作用。為什么將培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務？答： 因為：（1）培育“四有”新人是人的全面發(fā)展的需要；（2）培育“四有”新人是人類社會發(fā)展進步的需要；（3）培育“四有”新人建設高度的社會主義精神文明的需要；（4）培育“四有”新人是我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要。試論思想政治教育的內(nèi)容體系及各方面教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。答：思想政治教育的內(nèi)容是要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策武裝人們的頭腦。具體說來，主要包括世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、法制觀等五個方面的教育。這五個方面的內(nèi)容在思想政治教育過程中是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約、相互滲透的，其中，道德觀教育是基礎，政治觀、法制觀教育是主導，世界觀、人生觀教育是根本。1怎樣實施各項思想政治教育原則？答：（1）在思想政治教育過程中貫徹方向原則要做到：要統(tǒng)一對堅持方向原則必要性的認識；貫徹方向原則要講求科學性；貫徹方向原則要堅持“一貫性”，即鍥而不舍、一貫到底。（2）在思想政治教育過程中堅持求實原則要有求實精神，要講究方法，要勇于創(chuàng)新。（3）在思想政治教育過程中堅持民主原則要正確認識民主與集中的辨證關系，要敢于和勇于發(fā)揚民主，要科學地實行集中。（4）在思想政治教育過程中實行滲透原則，要協(xié)調(diào)關系，組成合理的系統(tǒng)教育結構；潛移默化，寓教于樂；循循善誘，倚重人格塑造；循序漸進，促進受教育者思想發(fā)展的良性循環(huán)。（5）在思想政治教育過程中貫徹層次原則，必須做到：要深入調(diào)查研究，正確區(qū)分受教育者的思想類別與層次，科學地確定思想政治教育的目標；要依據(jù)受教育者的思想層次特點，同時綜合考慮其他因素，正確選擇教育內(nèi)容和方式方法；要正確理解層次原則，不能將層次片面地理解為劃分等級，不能使層次絕對化。（6）在思想政治教育過程中貫徹激勵原則，必須做到：運用物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結合，以精神鼓勵為主的原則，激勵人們自覺調(diào)整內(nèi)在需要及逐步提高需要層次；運用正反面教育相結合，以正面教育為主，激勵人們擇善而從、見賢思齊，自覺選擇和確定正確的行為動機；運用表揚與批評相結合，以表揚為主的原則，激勵人們不斷調(diào)整自我行為方式。（7）在思想政治教育過程中實行主體原則，首先要求思想政治教育者樹立“群眾是真正的英雄”的觀點；其次，要求思想政治教育要以提高受教育者的自我教育能力為主；最后，要求思想政治教育者大膽引導。（8）在思想政治教育過程中實行示范原則，首先要善于發(fā)現(xiàn)典型，實事求是地宣傳典型事跡；其次，要引導人們正確地學習和關心愛護先進典型；最后，思想政治教育者要加強自身修養(yǎng)，以身作則，率先垂范，確實成為群眾的學習榜樣。1掌握和運用思想政治教育藝術對搞好新時期的思想政治教育工作有什么重要意義？答：（1）掌握和運用思想政治教育藝術，是增強思想政治教育的創(chuàng)造性的需要。思想政治教育的對象是有著復雜思想的人，而人的思想是多種因素綜合作用的結果。這就決定了思想政治教育比如是一項創(chuàng)造性的活動。（2）掌握和運用思想政治教育藝術，是增強思想政治教育的適應性的需要。思想政治教育藝術的運用具有很強的靈活性和適應性，因人、因事、因時、因地而異，可使教育方法、技巧的運用與教育內(nèi)容巧妙結合，能更好地適應教育對象思想發(fā)展變化的需要和形勢變化的需要。（3）掌握和運用思想政治教育藝術，是增強思想政治教育的吸引力和感染力的需要。（4）掌握和運用思想政治教育藝術，是增強思想政治教育的實效性的需要。1如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？答：（1）優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境，要努力建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，促進生產(chǎn)力的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。（2）優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，要創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境和綠化環(huán)境，構筑美觀的建筑造型和空間布局。（3）優(yōu)化政治環(huán)境，要繼續(xù)推進政治體制改革，加強民主法制建設。（4）優(yōu)化社會輿論環(huán)境，要依靠大眾傳媒，“用正確的輿論引導人”、“用高尚的精神塑造人”，通過樹立先進典型，倡導新的風尚，強化輿論監(jiān)督，凈化社會環(huán)境。（5）優(yōu)化文化環(huán)境，要用科學的理論武裝人，用優(yōu)秀的作品鼓勵人，努力繁榮文學藝術事業(yè)，抓好文化市場的建設和管理；發(fā)展哲學社會科學事業(yè)，深入學習鄧小平理論；努力建設企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營文化、家庭文化，將價值觀教育持久地滲透到文化活動載體中。1為什么要進行思想政治教育的評估？答：（1）思想政治教育評估是思想政治教育的一個基本環(huán)節(jié)：思想政治教育的評估是思想政治教育正確決策的基礎；思想政治教育評估是思想政治教育實施有效管理的關鍵；思想政治教育評估是思想政治教育全面總結的依據(jù)。（2）思想政治教育評估對加強和改進思想政治教育具有診斷反饋作用和調(diào)控作用。（3）思想政治教育評估對促進思想政治教育科學化具有重要意義。1如何培養(yǎng)和提高思想政治教育者的素質(zhì)？答：（1）加強黨和政府對思想政治教育者的教育培養(yǎng)：建設一支專兼結合的思想政治教育隊伍；采取切實措施，作好思想政治教育隊伍的規(guī)劃、教育、培訓工作；關心、愛護思想政治教育者，幫助解決他們的實際問題和困難；加強管理，形成健全的激勵和約束機制。（2）加強思想政治教育者自身的素質(zhì)修養(yǎng)：思想政治教育者自身要正確定位，刻苦學習，勇于實踐，善于思考。