【正文】 目標的社會實踐活動。六、論述題（10分） 試論現代教育發(fā)展的趨勢。 答案要點：（1）培養(yǎng)全面發(fā)展的人正由理想走向現實。（2）教育與生產勞動相結合成為現代教育規(guī)律之一。（3）教育的民主化向縱深發(fā)展。（4）人文教育與科學教育攜手并進。（5）教育普及制度化，教育形式多樣化。（6）終身教育成為現代教育的教育理念。（7）實現教育現代化是各國教育的共同追求。七、實例分析（8分）試用有關教育理論分析下文中所述事例：傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母收族為意，傳一鄉(xiāng)，秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者，邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)竭于邑人．不使學。予聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣，令作詩，不能稱前人之聞。又七年，還自揚州，復歸舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”答案要點：1．這是宋代王安石的一篇關于青少年教育問題的文章。講述了“神童”方仲永因家長“不使學”而最終并沒有成材的故事。2．方仲永的成長經歷告訴我們：遺傳素質是人的發(fā)展的物質基礎，只能為人的發(fā)展提供一種可能性。離開環(huán)境的影響和良好的教育，這種可能性就無法轉變?yōu)楝F實的發(fā)展。方仲永五歲時，已能“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”?？芍^天資聰慧，但因其父只知“日扳仲永環(huán)遏于人”卻“不使學”，致使方仲永十二三歲已“不能稱前人之聞”，二十來歲已“泯然眾人矣”。3．方仲永由神童到“泯然眾人”的經歷說明，良好的先天素質是智力超常的前提，優(yōu)良的環(huán)境與精心的教育者是兒童超常發(fā)展的主要原因?！督逃龑W原理》試卷 （第七套）一、單選題。從下列備選答案中選出一個正確答案，將其代碼填在題干后括號內。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）1．“不憤不啟，不悱不發(fā)?！边@句話出自（ ）A．《學記》B．《論語》C．五經四書D．《說文解字》 答案：B2．人類教育賴以生存和發(fā)展的決定性力量是（ ）A．自然環(huán)境B．社會生產C．人口狀況D．政治制度 答案：B3．教育現代化的核心是（ ）A．教育觀念現代化B．教育管理現代化C．教師素質現代化D．教育內容的現代化 答案：C4．教育的最基本的職能是（ ）A．傳播文化B．生產功能C．培養(yǎng)人才D．人口功能 答案：C5．人的自覺能動性的最高表現是（ ）A．主體活動的選擇性B．主體活動的計劃性C．主體活動的預見性D．主體活動的創(chuàng)造性 答案：D6．個體身心發(fā)展的不均衡性要求A．教育教學工作要抓關鍵期B．教育工作要循序漸進C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根據不同年齡分階段進行 答案：A7．我國建國后推行新學制的時間是A．1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月 答案：C8．教育活動的出發(fā)點和歸宿是A．教育內容B．教育目的C．學生D．教師 答案：B9．中國當代歷史上第一個以法律形式規(guī)定的教育目的是（ ）中的教育目的A．1958年《關于教育工作的指示》B．《關于正確處理人民內部矛盾的問題》C．1982年《中華人民共和國憲法》D．1995年《中華人民共和國教育法》 答案：C10．現代學科課程的奠基人是（ ）A．孔子B．夸美紐斯C．杜威D．布魯納 答案：B11．學校教育的中心工作是（ ）A．德育工作B．智育工作C．教學工作D．學生 答案：C12．小學勞動教育最基本的內容是（ ）A．自我服務勞動B．社會生產勞動C．社會公益活動D．勤工儉學活動 答案：A13．社區(qū)教育的對象是（ ）A．社區(qū)內的少年兒童B．社區(qū)內除學生以外的社會成員C．社區(qū)內的每一個成員D．社區(qū)內的下崗職工和待業(yè)青年 答案：C14．我國的教師節(jié)是（ ）A．6月1日B．9月1日C．10月10日D．9月10日 答案：D15．教師的根本任務是（ ）A．教學工作B．班主任工作C．德育工作D．教書育人 答案：D16．在小學生的各生理系統中，發(fā)育最早的是（ ）A．身高體重B．骨骼肌肉系統C．循環(huán)和呼吸系統D．神經系統 答案：D17．最早提出教學具有教育性的教育家是（ ）A．孔子B．杜威C．赫爾巴特D．凱洛夫 答案：C18．首次從理論上對班級授課制進行描述和探討的教育家是（ ）A．孔子B．赫爾巴特C．夸美紐斯D．亞里士多德 答案：C19．（ ）認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿A．心理起源論B．勞動起源論C．生物起源論D．需要起源論 答案：A20．教育過程的主要矛盾是（ ）A．教與學的矛盾B．教育者與教育內容的矛盾C．受教育者與教育內容的矛盾D．主體與客體間的矛盾 答案：A二、多選題。從下列備選答案中選出2～5個正確答案，將其代碼填在題干后的括號內。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）1．教育的具體而實在的規(guī)定性主要體現在（ ）A．教育是人類所特有的一種有意識的社會活動B．教育具有經濟功能C．教育具有政治功能D．教育是人類有意識地傳遞社會經驗的活動E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動 答案：ADE2．教育實驗作為一種研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）A．有理論假說B．變量控制C．有變革D．可重復操作E．能促進學生發(fā)展 答案：ABCD3．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（ ）A．教育即生活B．學校即社會C．教學為中心D．兒童為中心E．從做中學 答案：ABDE4．下列哪些教育理論著作屬于教育學萌芽時期的作品？（ ）A．《學記》B．《論語》C．柏拉圖的《理想國》D．赫爾巴特的《普通教育學》E．贊可夫的《教學與發(fā)展》 答案：ABC5．我國古代社會教育具有下列特點（ ）A．產生了專門的教育機構和執(zhí)教人員B．鮮明的階級性和嚴格的等級性C．教育與生產勞動的分離和對立D．教育方法崇尚書本，呆讀死記E．官學、私學并行的教育體制 答案：ABCDE6．自然環(huán)境對教育的直接影響主要表現在（ ）A．適應自然的教育的價值取向B．自然環(huán)境制約著一定的教育內容選擇C．影響教育的組織機構和組織形式D．影響教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇E．制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度 答案：ABC7．現代教育所獨有的教育動能有（ ）A．政治功能B．人口功能C．文化功能D．生態(tài)功能E．科技功能 答案：BCDE8．人的心理成熟的標志是（ ）B．形成獨立思考能力C．具備較穩(wěn)定的自我意識D．個性形成E．大腦發(fā)育成熟 答案：BCD9．下列哪些現象屬于身心發(fā)展的互補？（ ）A．盲人一般聽覺靈敏B．聰明兒童常常學習不努力C．堅強的意志能戰(zhàn)勝肢體殘缺的困難D．失去雙手的人能用口寫字E．有人早慧，有人大器晚成 答案：ACD10．20世紀教育發(fā)展目標中“兩全”是指（ ）A．全面貫徹黨的教育方針B．全面推進素質教育C．全部普及九年義務教育D．全部掃除青壯年文盲E．全面提高教育質量 答案：AE11．“二戰(zhàn)”后，日本學制改革主要表現在（ ）A．重視幼兒教育B．學習年限彈性化C．在地方分權的基礎上加強中央集權D．綜合學科出現E．由“雙軌制”向“分支型”學制演變 答案：ABD12．在教育目的價值取向上影響較大的流派有（ ）A．兒童中心論B．環(huán)境決定論C．社會本位論D．個人本位論E．教師中心論 答案：CD13．小學生下列勞動中，哪些屬于自我服務勞動？（ ）A．整理書包B．打掃教室C．打掃校園D．清掃街道E．紙工、編織 答案：ABC14．綜合課程主要包括（ ）A．活動課程B．核心課程C．廣域課程D．潛在課程E．融合課程 答案：BCE15．小學課外活動有哪些特點？（ ）A．組織上的自愿性B．內容上的廣泛性C．管理上的計劃性D．活動上的自主性E．形式上的多樣性 答案：ABDE16．社會實踐有利于（ ）A．掌握系統的文化科學知識B．教育與生產勞動相結合C．加強對學生的管理D．形成學生的主體性E．學生進行合理的職業(yè)定向 答案：BDE17．社區(qū)教育的主要特點有（ ）A．開放性和群眾性B．實用性和融合性C．先導性和針對性D．權威性和靈活性E．多樣性和補償性 答案：ABE18．根據在職進修的特點，教師進修提高要（ ）A．以業(yè)余為主B．以自學為主C．以脫產進修為主D．以提高學歷為主E．以短期培訓為主 答案：ABE19．我國憲法和法律規(guī)定少年兒童享有（ ）A．生存的權利B．受教育的權利C．安全的權利D．完全的政治權利E．受尊重的權利 答案：ABCE20．實施素質教育的目標是把我國的基礎教育真正變成（ ）A．職業(yè)性教育B．預備性教育C．選擇性教育D．普及性教育E．發(fā)展性教育 答案：DE三、填空題（每空1分，共10分）1．教育在人的身心發(fā)展中起____。 答案：主導作用2．當代中國教育的導向思想是____。 答案：素質教育3．教育學的研究對象是教育現象和____。 答案：教育規(guī)律4．社會主義教育目的理論基礎是____。 答案：馬克思關于人的全面發(fā)展學說5．馬克思指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是____。 答案：一切社會關系的總和6．學生既是教育的對象，又是____。 答案：教育活動的主體7．科學教育是以傳授____，培養(yǎng)____為主的教育。 答案：科學知識　科學精神8．在我國教育一詞最早出現于____所說的一句話：“____。” 答案：孟子　得天下英才而教育之，三樂也四、解釋題（每小題3分，共15分） 1．教育學 答案：教育學是研究人類教育現象，揭示教育規(guī)律的一門科學。2．人的本質答案：人的本質概括來說就是指從之所以為人的特有的質的規(guī)定性。馬克思指出“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”。3．學制答案：學制是學校教育制度的簡稱，是指一個國家各級各類學校系統，具體規(guī)定著學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限及彼此之間的關系。4．教育目的答案：教育目的指教育在人才培養(yǎng)上期望達到的目標或預期的結果，是一定社會對人才培養(yǎng)質量和規(guī)格的總體要求。5．教學大綱答案：教學大綱根據教學計劃，以綱要形式編定的有關學科教學內容的指導性文件。它具體規(guī)定了某一學科的教學目的、任務、內容范圍、體系、教學進度和教學法上的基本要求。五、簡答題（每小題5分，共25分） 1．簡述學校教育產生的條件。 答案要點：（1）社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎。（2）腦力勞動與體力勞動的分離，為學校的產生提供了專門從事教育活動的知識分子。（3）文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞。（4）國家機器產生，需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子。2．簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。 答案要點：（1）個人身心發(fā)展的順序性（2）個人身心發(fā)展的階段性（3）個人身心發(fā)展的不平衡性（4）個人身心發(fā)展的個別差異性（5）個人身心發(fā)展的互補性3．學習教育原理有何實踐意義？ 答案要點：（1）掌握馬克思主義教育理論，樹立科學的教育觀。（2）掌握教育工作規(guī)律，不斷提高教育質量。（3）在教育理論指導下，不斷總結經驗，探索規(guī)律。（4）是繼續(xù)學習教學原理、德育原理、學校管理學等學科的理論基礎，具有深化和奠基作用。4．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導作用？ 答案要點：（1）教育有明確的目的性和方向性。（2）學校教育具有較強的計劃性和系統性。（3）學校教育具有高度的組織性。（4）教育可以開發(fā)受教育者的潛能。（5）教育能對各種環(huán)境因素加以一定的控制和利用。5．簡述科學實施家庭教育的基本要求。 答案要點：（1）環(huán)境和諧　?。?）方法科學　　（3）愛嚴相濟　?。?）以身作則　　（5）要求一致　?。?）全面關心六、論述題（10分） 運用現代教育功能的原理說明教育在社會主義現代化建設中的作用。 答案要點：現代教育具有人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等社會功能。教育這些社會功能決定了教育在我國社會主義現代化建設中的巨大作用：（1）科學技術是第一生產力，而教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)是科技進步的重要保證。（2）教育是提高人口質量的重要途徑。（3）教育是提高勞動生產率的重要因素。（4）教育是建設社會主義精神文明的重要內容和手段?！督逃龑W原理》試卷 （第八套）一、單選題。從下列備選答案中選出1個正確答案，將標號填在題后括號中，每小題1分，共10分。1．“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（ ）。A．《學記》B．《論語》C．《大學》D．《師說》 答案：B2．學校教育產生于（ ）。A．原始社會末期B．奴隸社會初期C．奴隸社會末期D．封建社會初期 答案：B3．人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（ ）。A．人口環(huán)境B．自然環(huán)境C．政治制度D．社會生產 答案：D4．教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了（ ）。A．個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B．個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律C．個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律D．個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律 答案：A5．近年來，英國學制改革使傳統的“雙軌制”逐漸轉向（ ）。A．單軌制B．分支型學制C．六三三制D．五四三制 答案：B6．個人本位論的代表人物是（ ）。A．盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、