教育政策法規(guī)試題[1]-資料下載頁
2025-08-04 16:24本頁面
【正文】 答學(xué)校的法定義務(wù)。 答：（1）遵守法律、法規(guī)。 （2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。 （3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。 （4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他情況提供便利。 （5）按照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目。 (6)依法接受監(jiān)督。 6．簡要回答教師的法定權(quán)利。 答：⑴ 進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗； ⑵從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見； ⑶ 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績； ⑷按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； ⑸對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理； ⑹參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。 1． ： (1)教育法律議案的提出.(2)教育法律草案的審議(3)教育法律案約通過.(4)教育法律的公布： 要求:,及時. 原則:(1)行政合法性原則(2)行政合理性原則(3)責(zé)任行政原則 ： (1)教育行政措施(2)教育行政處罰(3)教育行政強制執(zhí)行(4)教育行政救濟 來_源:： (1)就教育的身份特征而言,教師是專業(yè)人員(2)就教師職業(yè)特點而言,教師的職責(zé)是教育教學(xué).(3)就教師工作目的而言,教師的使命是教書育人,. ： (1)教育教學(xué)權(quán)(2)科學(xué)研究權(quán)(3)管理學(xué)生權(quán)(4)獲取報酬權(quán)(5)民主管理權(quán)(6)進修培訓(xùn)權(quán) ： (1)必須是中國公民(2)必須具有良好的思想道德品質(zhì)(3)必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格(4)必須具有教育教學(xué)能力. ： 內(nèi)容:(1)政治思想(2)業(yè)務(wù)水平(3)工作態(tài)度(4)工作成績 原則:(1)客觀性原則(2)公正性原則(3)準(zhǔn)確性原則 ： 學(xué)校的權(quán)利:(1)按照章程自主管理(2)組織實施教育教學(xué)活動(3)招收學(xué)生或其他受教育者,(4)對受教育者進行學(xué)籍管理,實施獎勵或者處分.(5)學(xué)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(6)(7)(8)拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉(9)法律,法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利. 義務(wù):(1)遵守法律,法規(guī)(2)貫徹國家的教育方針,執(zhí)行國家的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),保證教育教學(xué)質(zhì)量.(3)維護受教育者,教師及其他職工的合法權(quán)益(4)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利(5)遵守國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目(6)依法接受監(jiān)督. ： 教師聘任制:就是聘任雙方在平等自愿的前提下,由學(xué)校或者教育行政部門,根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置工作崗位,聘請有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教育職務(wù)的一項教師作用制度 特征:(1)教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為(2)以平等自愿,雙向選擇為依據(jù)(3)聘任雙方依法簽訂了聘任合同具有法律效力. ： (1)聘任雙方切實轉(zhuǎn)變觀念,正確認識和看待教師聘任(2)依法規(guī)范教師聘任合同(3)進一步健全和完善教師聘任機制(4)盡快建立和完善與教師聘任制相配套的社會保障制度. ：(1)遵守法律,法規(guī),(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和委為習(xí)慣(3)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)(4)遵守所在學(xué)校管理制度. ?有何特點? 教育法律救濟制度是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵害并造成損害時,通過法定程序裁決糾紛,糾正,利益得到補救的法律制度. 特點:(1)糾紛的存在是教育法律救濟的基礎(chǔ)(2)損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提.(3)補救受害者的合法權(quán)益是教育法律救濟的根本目的. ： (1)有利于確保和實現(xiàn)憲法規(guī)定的公民的訴權(quán)和受救濟權(quán)(2)有利于切實維護教育法律關(guān)系主體的合法利益.(3)有利于監(jiān)督和促進依法行政(4)有利于加強和完善教育法制建設(shè). ： 含義:教師申訴制度是指教師其合法權(quán)益受到侵害進,依法向主管的行政機關(guān)申訴現(xiàn)由,請求處理的制度. 特點:(1)法定性(2)專門性(3)行政性 ： 教師申訴程序包括提出,受理,處理三個環(huán)節(jié),并依次進行. ： 即學(xué)生申訴制度,是指受教育者在其合法權(quán)益受到侵害時,依法向主管的行政機關(guān)申訴理由,請求處理的制度. ?其范圍有哪些? 教育行政復(fù)議是指教育管理相對人認為教育行政機關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益,受理行政機關(guān)對該具體行政進行復(fù)查并做出裁決的活動制度. 其范圍有:(1)對教育行政處罰不服的(2)對教育行政強制措施不服的(3)對侵犯其合法以營自主權(quán)的(4)對不作為違法的(5)對違法設(shè)定義務(wù)不服的.(6)對行政機關(guān)做出的決定不服的(7)認為行政機關(guān)的其他具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的. ： (1)申請(2)受理(3)審理(4)決定(5)執(zhí)行 ： 教育行政賠償制度,是指教育行政機關(guān)及其工作人員在執(zhí)行職務(wù)過程中侵犯了公民,法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害,依照法律規(guī)定,: (1)損害事實存在(2)職務(wù)行為主體確定(3)職務(wù)行為違法(4)存在必然因果關(guān)系.
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