【正文】 蒙臺梭利 D．約翰?鮑爾比 E．德芙里斯20．我國社區(qū)教育活動一般在（?。┑幕鶎由鐣羞M行。A．街道 B． 區(qū) C．市 D．縣 E．郊區(qū)21．幼兒教師需要一個涉及（?。┑榷喾矫娴膶拸V的知識結(jié)構(gòu)。A．教育學 B．心理學 C．生理學 D．社會學 E．衛(wèi)生學22．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對輕松，幼兒教師的勞動具有（　）。A．被動型 B．能動性 C．隨意性 D．自主性 E．主導性23．上課時，教師對幼兒的坐姿要求應(yīng)是（　）。A．昂首挺胸 B．雙腳并攏 C．把手放背后 D．坐穩(wěn)且端正 E．幼兒自覺舒適即可24．幼兒教師要善于以（?。┠繕藶橹行?，深入了解幼兒的家庭情況，實行家園合作，共同促進孩子的身心發(fā)展。A．教育 B．保教 C．保育 D．看護 E．全面發(fā)展25．教育調(diào)查法是學前教育研究中最基本的研究方法，它可以借助的手段有（　）。A．座談會 B．談話 C．查閱文獻 D．問卷 E．跟蹤調(diào)查26．選題所要解決的問題應(yīng)是前人沒有解決或沒有完全解決的，這體現(xiàn)了研究選題的（?。┰瓌t。A．客觀性 B．教育性 C．理論聯(lián)系實際 D．先進性 E．創(chuàng)造性27．說明科研論文寫作的目的、意圖及研究方法的是（?。?。A．題目 B．正文 C．結(jié)論 D．注釋 E．序言28．活動法指幼兒家長參與托幼機構(gòu)的教育活動與管理的一種方法。依家長參與活動的目的劃分，活動法可以分為（?。┧姆N。A．觀摩 B．慶祝 C．服務(wù) D．管理 E．監(jiān)管29．1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（?。榛净顒?，寓教育于各項活動中。A．跳舞 B．游戲 C．唱歌 D．識字 E．體育30．目前我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（　）。A．家園聯(lián)系手冊 B．家長會 C．開放日 D．家長委員會 E．咨詢活動、填空題(共15題，每題l分，共15分)1．民國時期一些愛國人士為平民子女開辦幼兒園，如陶行知的鄉(xiāng)村兒童團、張雪門的_____。2．標志著學前公共思想誕生的理論著作是柏拉圖的_____。3．兒童觀的變化影響到_____的變化。4．1989年聯(lián)合國大會通過了_____ ，是世界解決兒童問題上的一個重要里程碑。5．國家和地方政府控制幼兒教育的_____和_____。6．_____是幼兒園生存和發(fā)展的關(guān)鍵。7．幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為_____等5個領(lǐng)域。8．從幼兒園特點的角度進行劃分，幼兒園環(huán)境包括_____ 。9．幼兒園是_____的機構(gòu)，以游戲為主要的活動形式。10．角色游戲的觀察記錄有兩種：一種是_____，主要記錄游戲主題、游戲反映的主要生活內(nèi)容等；另一種是_____，主要記錄游戲中發(fā)現(xiàn)的某些典型的、特別有教育意義的事情。11．教師對幼兒游戲的觀察不僅是為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、進行游戲準備的基礎(chǔ)，而且還是教師_____，進行游戲指導的前提。12．對幼兒游戲的評價應(yīng)該是_____評價，這樣能保持幼兒游戲過程中的喻悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。13．教育教學計劃可依據(jù)課程目標或教育目標的層次分為：_____、學期計劃、月計劃、周計劃、具體教育教學活動計劃。14．幼兒家長參與托幼機構(gòu)管理的主要形式是。15．許多幼小銜接的研究結(jié)果證明，_____是幼小銜接工作取得成功的保證。三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)1．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。2．某個幼兒園制定的某個月計劃進行的教學活動屬于幼兒園的中期目標。3．幼兒園體育必須以全面、科學地增強幼兒體質(zhì)為核心。4．陶行知提出生活即教育，為生活而教育的“活教育”理論。5．幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．簡述福祿倍爾對學前教育學發(fā)展的貢獻。2．國外在學前教育任務(wù)認識方面有哪些共同特點與發(fā)展趨勢?3．簡述結(jié)構(gòu)游戲的指導方法。4．就幼兒園來說，幼兒園與小學的銜接工作主要包括哪些方面?五、論述題(共2題，每題15分，共30分)1．試析家庭在幼兒發(fā)展中的作用。2．教師可以通過哪些方面實現(xiàn)對幼兒游戲的指導? 參考答案：一、不定項選擇題(每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．B【解析】l903年在張之洞的倡導下創(chuàng)辦了湖北幼稚園，這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構(gòu)。2．B【解析】捷克教育家夸美紐斯《母育學?！肥菤v史上第一本學前教育專著。3．B【解析】教師通過各種直觀教具和實物使得學生獲得感性認識屬于演示法。4．C【解析】個體發(fā)展是身心兩方面的發(fā)展過程。5．D【解析】幼兒園課程內(nèi)容強調(diào)綜合性。6．A【解析】教育目標需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。7．C【解析】在幼兒發(fā)展階段，道德認識、道德意志等發(fā)展都相對較慢，對幼兒的德育重點放在道德行為的形成上。8．A【解析】El常生活是實施學前兒童德育最基本的途徑。專門的德育活動是實施學前兒童德育的有效手段。9．A【解析】游戲是人與動物都有的一種天賦的本能活動。最初是實驗性游戲，包括感覺運動游戲，這種感覺運動游戲逐漸發(fā)展到建造游戲和高級智能的練習。然后是社會經(jīng)驗游戲，包括爭斗、追逐、模仿、社會和家庭游戲等。實驗游戲的目的是發(fā)展自制能力，社會經(jīng)驗游戲的目的是為了發(fā)展人際關(guān)系。10．C【解析】阿普利登認為游戲是幼小兒童能力發(fā)展一種模式，是機體練習技能的一種手段，生長的結(jié)果就是游戲，游戲是練習生長的內(nèi)驅(qū)力，兒童通過游戲可以生長。11．ABCE【解析】《未成年人保護法》第三條規(guī)定：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利?！秲和瘷?quán)利公約》里，發(fā)展權(quán)利主要指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂權(quán)、文化與社會生活的參與權(quán)、思想和宗教自由、個性發(fā)展權(quán)等。12．A【解析】制定教育教學計劃，是為了使各項教育活動有序進行，有效開展，其最終目的是落實課程內(nèi)容，實現(xiàn)幼兒教育目的，促進幼兒發(fā)展。因此幼兒教育教學計劃的制定必須依據(jù)幼兒教育目標和課程標準。13．D【解析】內(nèi)化就是兒童將外在的觀念轉(zhuǎn)化為自己的信念的過程。14．ABCDE【解析】幼兒園與小學教育實踐在生活環(huán)境、教育目標、教育內(nèi)容、教育途徑等方面均有很大差異。15．ABC【解析】課程內(nèi)容的組織方式主要有：分科課程、核心課程和活動課程。16．ABCD【解析】陳鶴琴五指課程目標涉及做人、身體、智力、情緒。17．CD【解析】幼兒年齡特征決定了幼兒教育教學的主要方法是游戲法、操作練習法。18．C【解析】幼兒早期較多受家庭教育的影響，其他幾個特點是學校教育體現(xiàn)出來的。19．A【解析】福祿倍爾重視幼兒園與家庭的聯(lián)系。20．A【解析】我國主要以街道為社區(qū)教育基地。21．ABCE【解析】幼兒教師要有廣博的文化基礎(chǔ)知識和扎實的幼兒教育理論知識，要了解兒童需要教師系統(tǒng)掌握兒童生理學和心理學等方面的知識。要促進兒童發(fā)展，幼兒教師還要系統(tǒng)掌握幼兒教育科學知識。22．D【解析】勞動對象的特點和教師勞動的創(chuàng)造性賦予幼兒教師較大的自主權(quán)。23．D【解析】因幼兒本身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩(wěn)且端正即可，其它選項對幼兒的要求不太合適。24．B【解析】幼兒園中心工作是保教工作，保教為主，保教結(jié)合是第一原則。25．ABCD【解析】調(diào)查法是借助談話、問卷、座談會、查閱有關(guān)文獻資料等手段，間接研究幼兒教育現(xiàn)象的方法。26．E【解析】研究的創(chuàng)造性是指解決前人沒有解決前或沒有完全解決的問題。27．E【解析】研究論文包括題目、提要、序言、正文、結(jié)論、引文注釋等內(nèi)容。其中序言用于說明寫作目的、意圖及研究方法。28．ABCD【解析】根據(jù)家長參與幼兒園教育管理活動的目的不同，活動可以分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理四種。29．B【解析】《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動。30．C【解析】幼兒園定期請家長參觀和進行親子活動是經(jīng)常性的活動。這一天通常就被定為家長開放日。二、填空題1．北平香山慈幼園 2．《理想國》 3．教育內(nèi)容和培養(yǎng)方式4．《兒童權(quán)利公約》 5．目標內(nèi)容范圍 6．提高保育和教育質(zhì)量7．健康、語言、科學、社會、藝術(shù) 8．保育環(huán)境和教育環(huán)境 9．保教并重 10．一般情況記錄重點記錄 11．參與幼兒游戲12．正面 13．學齡班計劃 14．家長委員會 15．提高廣大教師素質(zhì)三、判斷說明題1．答：錯誤。教師和保育員之間應(yīng)該是相互合作，共同推進幼兒成長的關(guān)系。2．答：錯誤。幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。3．答：正確。在幼兒體育中，不能把目光盯在技能技巧上，更不允許進行有傷兒童身體的任何活動，要充分考慮兒童身體的特點，以游戲為基本活動形式，用豐富多彩、輕松活潑的各種身體活動來促進兒童體質(zhì)的增強。4．答：錯誤。“活教育”理論是陳鶴琴提出的。5．答：錯誤。游戲化活動并不是真正意義上的游戲，如游戲化的勞動，是以游戲的形式進行勞動，但并不意味著游戲化的活動成了游戲。四、簡答題1．答：德國學前教育家福祿倍爾繼承和發(fā)展了夸美紐斯和裴斯泰洛齊的主張，l840年創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，并撰寫了《人的教育》、《幼兒園教育學》等著作，系統(tǒng)地提出了兒園教育理論。(2分)(1)教育應(yīng)當追隨兒童發(fā)展之自然。(1分)(2)自我活動是兒童教育的基礎(chǔ)。(1分)(3)強調(diào)游戲的教育價值。他根據(jù)兒童的特點，將玩具、教具、教材融為一體，創(chuàng)造了一種操作物——“恩物”。(1分)2．答：目前一些主要國家在學前教育任務(wù)認識方面呈現(xiàn)出明顯的共同特點和發(fā)展趨勢：(1)重視兒童身心健康；(1分)(2)重視兒童與環(huán)境的交互作用；(1分)(3)重視兒童智力和創(chuàng)造力的發(fā)展；(1分)(4)重視兒童個性的發(fā)展；(0．5分)(5)重視家庭在學前教育中的作用；(0．5分)(6)重視幼兒入學前的準備工作；(0．5分)(7)重視對特殊兒童的教育。(0．5分)3．答：(1)教幼兒識別物體的結(jié)構(gòu)特征。(1分)(2)教會幼兒結(jié)構(gòu)的基本技能。(1分)(3)提供豐富的結(jié)構(gòu)材料和進行結(jié)構(gòu)活動的場所。(1分)(4)培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。(2分)4．答：(1)為幼兒入小學做好身心準備。(1分)認真完成知識性教育任務(wù)；培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)；培養(yǎng)幼兒良好的品德素質(zhì)；培養(yǎng)幼兒的獨立性和眾多方面的能力；對幼兒進行綜合性生理訓練。(2分)(2)培養(yǎng)幼兒對小學生活的向往和熱愛。(2分)五、論述題1．答：(1)家庭生育決定幼兒的生理基礎(chǔ)。(3分)幼兒的先天生理素質(zhì)，在很大程度上取決于父母的身體狀況，取決于父母是否注意胎教、優(yōu)生。父母如果身體健康，且注意選擇良好受孕時機，科學進行胎教，將會為孩子發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。(1分)(2)家庭環(huán)境影響幼兒的發(fā)展。(3分)首先，家庭物質(zhì)環(huán)境決定幼兒的生活和學習條件。(2分)其次，家庭的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展有著重要影響。(2分)相對于家庭的物質(zhì)環(huán)境來說，具有和諧、民主、寬容等特點的家庭精神環(huán)境對兒童的身心發(fā)展有著更大的影響作用。(2分)因為，在這種家庭精神環(huán)境中幼兒的情緒一般比較穩(wěn)定，有安全感，容易形成開朗、活潑、自信的性格。相反，幼兒卻反安全感，就容易形成閉鎖、自卑心理或攻擊性人格。(2分)2．答：游戲是幼兒自主的活動，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導主要從以下幾個方面實現(xiàn)：(1)尊重幼兒游戲的自主性。(2分)首先，尊重幼兒游戲的意愿和興趣。(1分)幼兒是獨立的人，因而有著他們自己的意愿和興趣。教師對幼兒的想法應(yīng)予以尊重。其次，尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造。(1分)(2)以間接指導為主。(2分)教師要善于利用幼兒園的各種活動，如上課、參觀、觀察、勞動、娛樂、看書、講故事等，來豐富幼兒的知識經(jīng)驗，充實幼兒的Et常生活，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。同時，教師要觀察并合理參與幼兒的游戲，進一步觀察、了解幼兒。對幼兒游戲的評價應(yīng)該是正面評價，這樣能保持幼兒在游戲過程中愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。(1分)(3)按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導游戲。(2分)幼兒游戲會隨著幼兒年齡的增長、身心的發(fā)展變化而發(fā)展，教師對幼兒游戲的指導應(yīng)考慮這種發(fā)展。(1分)(4)按各種類型游戲的特點指導游戲。(2分)由于不同種類的游戲有著不同的特點，所以教師對游戲的指導應(yīng)考慮到游戲的種類，比如，角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲都是幼兒對其生活的反映，但角色游戲主要反映的是幼兒周圍的社會生活，而結(jié)構(gòu)游戲則是幼兒對物體造型的一種反映，因此，兩類游戲從豐富生活、提供材料、場地布置、指導策略上都會有所差異。(舉例者，再得1～3分)2011年幼兒教育學模擬試題及答案(2)一,單項選擇題: ,取精去糟的過程是指 教育萬能論屬于 人之初,性本善,性相近也,習相遠也.表達的觀點是 14.《教育漫話》是哪位教育家的教育論著 ,包括活動的本能,認識的本能,藝術(shù)的本能和