【正文】 雪門 E．蔡元培2．主張“教育即生長”、“教育即生活”等教育思想的教育家是()。A．柏拉圖 B．赫爾巴特 c．福祿倍爾 D．杜威 E．陶行知3．個人本位論兒童觀認(rèn)為()。A．兒童是國家的財富 B．兒童是小大人 C．兒童是父母財產(chǎn)D．兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán) E．兒童是家族繁衍的工具4．對兒童發(fā)展的影響最為直接、強烈和持久的是()。A．家庭 B．學(xué)校 C．社區(qū) D．同伴 E．同學(xué)5．()是我國學(xué)前教育中所特有的一條原則。A．獨立自主性原則 B．發(fā)展適宜性原則 c．保教結(jié)合原則 D．綜合性原則 E．家園協(xié)調(diào)原則6．幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。A．經(jīng)濟發(fā)展水平B．社會政治制度 C．社會文化水平D．環(huán)境因素 E．制度環(huán)境7．幼兒園 教育的任務(wù)是()。A．為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備 B．培養(yǎng)兒童成為專家 C．培養(yǎng)特長兒童 D．培養(yǎng)完整兒童 E．培養(yǎng)超長兒童8．智力是人認(rèn)識事物的能力，其核心是()。A．觀察力 B．記憶力 C．思維力 D．創(chuàng)造力 E．想象力9．兒童全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是()。A．德育 B．體育 C．智育 D．美育 E．勞動教育10．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。A．創(chuàng)造性游戲 B．有規(guī)則游戲 C．表演游戲 D．個人游戲 E．集體游戲11．環(huán)境決定論的代表人物是()。A．華生 B．格塞爾 C．高爾頓 D．吳偉士 E．華太倫12．幼兒園課程以()為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。A．教師講授 B．幼兒 自學(xué)C．幼兒的間接經(jīng)驗 D．幼兒的直接經(jīng)驗 E．生活常識13．實施游戲化方法的重要途徑之一是()。A．游戲活動的自主化 B．游戲活動的社會化 C．游戲活動的虛構(gòu)化 D．游戲活動的教育化 E．游戲活動的操作化14．學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過()。A．測驗B．評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平C．考試D．幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn) E．筆試15．在各種課程編制模式中，()對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。A．探究模式 B．游戲模式 C．目標(biāo)模式 D．過程模式 E．游戲模式16．對入學(xué)的適應(yīng)影響較大的是幼兒對小學(xué)生活的()。A．態(tài)度 B．看法 C．情緒狀態(tài) D．識字率 E．智力17．()是兒童的第一任教師，也是終身教育者。A．幼兒教師 B．小學(xué)教師 C。同學(xué) D．家長 E．園長 18．幼兒教師勞動的()是由幼兒教師的職業(yè)責(zé)任和幼兒的身心發(fā)展特點決定的。A．艱巨性 B．復(fù)雜性 c．細(xì)致性 D．系統(tǒng)性 E．示范性19．現(xiàn)代幼兒園教師的職業(yè)角色有()。A．教育者 B．母親 C．朋友 D．研究者 E．伙伴20．教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了()。A．示范法 B．范例法 C．觀察法 D．演示法 E．直觀法21．幼兒教師的勞動的創(chuàng)造性是由()決定的。A．教師本身的特點 B．幼兒本身的特點 C．教師教育特點 D．幼兒教育特點 E．教育工作性質(zhì)22．教育科學(xué)研究的基本方法有()。A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實驗法 D．個案法E．經(jīng)驗總結(jié)法23．收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應(yīng)()。A．正確 B．一手 c．新穎 D．真實 E．一定數(shù)量24．研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來認(rèn)識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是()。A．觀察法 B．實驗法 C．總結(jié)法 D．調(diào)查法 E．個案法 25．選題所要解決的問題應(yīng)是前人沒有解決或沒有完全解決的，這體現(xiàn)了研究選題的()原則。A．客觀性 B．教育性c．理論聯(lián)系實際 D．先進(jìn)性 E．創(chuàng)造性26．20世紀(jì)30年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法，是指()。A．陳鶴琴 B．陶行知 C．張之洞 D．張雪門 E．蔡元培27．我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一個重要原則是“兩條腿走路”方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是()。A．政府辦園B．小學(xué)辦附屬幼兒園 c．中學(xué)辦附屬幼兒園 D．大學(xué)辦附屬幼兒園 E．社會力量辦園28．與幼兒園相比，家庭教育的特點是()。A．目的性 B．組織性 C．隨意性 D．計劃性 E．針對性29．幼兒夏季每天的戶外活動時間不應(yīng)少于()。A．3—4個小時 B．2～3個小時 c．5～6個小時 D．半小時 E．1小時30．幼兒園教的主體是()。A．保育員 B．幼兒教師 C．保健醫(yī)生 D．園長E．教導(dǎo)主任轉(zhuǎn)自二、填空題(共15題，每題1分，共15分)1．學(xué)前教育學(xué)從教育學(xué)科中分離出來，成為一門獨立的學(xué)科，是伴隨著______的建立而開始的。2．在影響兒童發(fā)展三類要素中，______在其中起著決定性作用。3．兒童觀的變化影響到______的變化。4．維果斯基認(rèn)為教育就是變______水平為兒童的現(xiàn)有水平。5．1996年我國正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定我國幼兒園的任務(wù)是。6．幼兒園教育必須從______人手，對教育思想、內(nèi)容、形式、方法等全面的進(jìn)行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐，使幼兒成長為社會所需要的一代新人。7．學(xué)前教育實踐中，我們必須正確認(rèn)識各育的特點及相互關(guān)系、正確實施各育，防止重此輕彼，堅持______的教育質(zhì)量觀。8．幼兒教師準(zhǔn)備兒童游戲時，主要應(yīng)準(zhǔn)備______、空間、時間和豐富知識經(jīng)驗，發(fā)揮兒童自主性。9．玩具是專供______用的物品，如氣球、滑梯等。10．______是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。11．幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進(jìn)______。12．尊重幼兒游戲的______是尊重兒童人格的具體體現(xiàn)。13．幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合幼兒期的______和幼兒期的生活，不要把適合在小學(xué)學(xué)習(xí)的東西拉到幼兒期來。14．從幼兒品德形成和個性發(fā)展的角度看，______是兒童個性初步形成的重要時期，也是兒童品德初步發(fā)展和形成的時期。15．幼兒教師角色發(fā)展經(jīng)過______、充當(dāng)教師的階段、幼兒 教師角色多樣化的階段。三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)1．智能玩具會完全取代傳統(tǒng)玩具。2．幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發(fā)展。3．美育的重要實施途徑是通過藝術(shù)活動。4．某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一點就可以了。5．幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．學(xué)前教育的實施形式及特征。2．對三歲孩子的教育需要注意哪些問題? 3．簡述教師在游戲過程中的作用。4．幼兒園的教學(xué)方法有哪些?五、論述題(共2題，每題15分，共30分)1．現(xiàn)代幼兒教師的職業(yè)角色主要表現(xiàn)在哪些方面? 2．如何利用社區(qū)資源為幼兒園教育服務(wù)?幼兒園教育如何服務(wù)社區(qū)?答案一、不定項選擇題 1．B 【解析】陶行知在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園，即南京燕子磯幼稚園。2．D 【解析】杜威宣揚“兒童中心論”，認(rèn)為教育就是促進(jìn)兒童的自然生長，教育就是促進(jìn)兒童經(jīng)驗的改組與改造，教育的過程就是兒童的生活過程。3．D 【解析】這是現(xiàn)代兒童觀即個人本位兒童觀的基本觀點，強調(diào)兒童也是權(quán)利的主體。4．A 【解析】家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對兒童發(fā)展影響深刻。5．C 【解析】保教結(jié)合是我國特定時間保存下來的學(xué)前教育原則。6．A 【解析】經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r制約教育的發(fā)展。7．D 【解析】幼兒園教育的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。8．C 【解析】智力的核心是進(jìn)行思維。9．B 【解析】體育是兒童全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)。10．B 【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。11．A 【解析】華生是環(huán)境決定論的典型代表，其格言是“一兩遺傳勝過一噸教育”。12．D 【解析】由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為主。13．D 【解析】幼兒教育活動中，教育被融人到游戲活動中。14．D 【解析】對幼兒的評價最重要的是過程性評價。15．CD 【解析】在各種課程編制模式中博比特的目標(biāo)模式和斯坦豪斯的過程模式，影響較大。16．ABC 【解析】幼升小的問題主要是適應(yīng)新環(huán)境的問題，不是智力上的問題。17．D 【解析】福祿倍爾認(rèn)為家長是兒童的第一任教師。18．E 【解析】幼兒好模仿，對老師無限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導(dǎo)也易被幼兒接受，從而對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。19．ABCDE 【解析】幼兒教師的現(xiàn)代職業(yè)角色有：(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。20．D 【解析】教師讓幼兒直觀實物從而使幼兒獲得感性認(rèn)識的方法屬于演示法。21．BD 【解析】幼兒正處在人生生長發(fā)育最快的時期，其身心發(fā)展變化極為迅速，想象力異常豐富，活潑好動。幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒教育過程必然是一個充滿創(chuàng)造性的過程，如課堂上教師的提問常常會得到幼兒的一些異想天開的回答，而且幼兒好奇心強，教學(xué)過程中任何一個意外的情況都會吸引他們的注意力，因此需要教師機智、靈活地及時處理和解決。22．ABCDE 【解析】教育科學(xué)研究基本方法有觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案法、經(jīng)驗總結(jié)法等。23．ADE 【解析】收集材料總的原則是材料應(yīng)正確、真實，且要有一定的數(shù)量，這樣才有客觀性和說服力。24．E 【解析】個案法是對典型案例作全面、深入的考察和分析。25．E 【解析】研究性的創(chuàng)造性表現(xiàn)在解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題。26．AD 【解析】2．0世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京的張雪門，南京的陳鶴琴。27．E 【解析】我國幼教事業(yè)發(fā)展靠政府辦園和社會力量辦園兩種形式。28．C 【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性。29．A 【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應(yīng)為3小時。30．B 【解析】幼兒園的教學(xué)中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。二、填空題1．學(xué)前教育機構(gòu) 2．教育3．教育內(nèi)容和培養(yǎng)方式 4．最近發(fā)展區(qū)5．對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育6．素質(zhì)教育 7．全面發(fā)展 8．材料 9．兒童游戲 10．游戲11．身體的發(fā)展 12．自主性 13．年齡特點 14．學(xué)前期15．充當(dāng)保姆的階段三、判斷說明題 1．答：錯誤。智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲覺等感官受到刺激，能豐富兒童的科技知識，增強科技意識，但同時也使兒童失去了動手操作、親手制作玩具的機會和興趣，以至于出現(xiàn)了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現(xiàn)象，所以智能玩具無法完全取代傳統(tǒng)玩具。2．答：正確。幼兒園的教育目標(biāo)就是要促成幼兒德、智、體、美的諸方面全面發(fā)展。3．答：錯誤。美育的主要實施途徑是日常生活。4．答：錯誤。某個游戲中常常可以體現(xiàn)出多方面的作用，教師需要多角度考慮。5．答：錯誤。幼兒園的教學(xué)是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門為人學(xué)做準(zhǔn)備。四、簡答題1．答：學(xué)前教育的實施形式有兩種，即學(xué)前家庭教育與學(xué)前社會教育。(1)學(xué)前家庭教育它是自家庭出現(xiàn)后就已經(jīng)存在。家庭是兒童受教育的第一個場所，父母是孩子的首任教師。(1分)學(xué)前家庭教育的主要特征有：領(lǐng)先性、單獨性、長久性、隨意性、隨即性。(1分)(2)學(xué)前社會教育。目前主要有：①托兒所；②幼兒園；③托幼園所一體化；④幼兒班；⑤兒童福利院；@sos國際兒童村。(2分)學(xué)前社會教育的特征是：群體性、目標(biāo)性、計劃性、多樣性。(1分)2．答：對三歲兒童的教育主要注意以下幾個方面：(1)運用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認(rèn)知活動。(2分)(2)創(chuàng)造條件發(fā)展兒童的人際交往能力。(1分)(3)培養(yǎng)兒童生活自理能方與良好的習(xí)慣。(1分)(4)滿足兒童正當(dāng)?shù)幕顒右蟆?1分)3．答：游戲是學(xué)前教育的基本活動。教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質(zhì)量和對兒童成長發(fā)展的不同效果。一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在：(1)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。(2分)(2)指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展。(2分)(3)觀察和評估游戲。(1分)4．答(1)活動法：游戲法、實驗法、操作練習(xí)法；(2分)(2)直觀法：觀察法、演示和示范法；(2分)(3)口授法：談話法、講解和講述法。(1分)五、論述題1．答：(1)幼兒教師是教育者。幼兒教育機構(gòu)是公共正規(guī)的教育組織，其中心任務(wù)就是教育、教導(dǎo)兒童，因此幼兒教師主要的職責(zé)還是教育孩子。(3分)(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴。在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師既是游戲材料的準(zhǔn)備者、游戲活動的設(shè)計者，也是游戲活動的參與者和游戲中矛盾的協(xié)調(diào)人。(3分)(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親。由于幼兒社會經(jīng)驗缺乏，身心發(fā)展水平低，對成人的依賴性較強。當(dāng)他們進(jìn)入幼教機構(gòu)后，會很自然地把對家長的依賴逐漸轉(zhuǎn)移到幼兒教師身上。這就要求幼兒教師給予幼兒以母親般的熱愛和照顧。(3分)(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友。(3分)(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。(3分)2．答：(1)幼兒園以自身的教育優(yōu)勢服務(wù)社區(qū)(3分)與非正規(guī)的社區(qū)學(xué)前教育相比，幼兒園具有許多教育優(yōu)勢，包括完備的硬件設(shè)施和環(huán)境、專業(yè)的師資力量、有計劃有組織的教育內(nèi)容和活動組織等。因此幼兒園在社區(qū)教育中處于核心地位，通過其示范性的教育工作帶動整個社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。在這個重任下，幼兒園要以自身的教育優(yōu)勢服務(wù)于社區(qū)，支持社區(qū)各項教育活動的開展。具體可以開展：①承擔(dān)社區(qū)內(nèi)幼教師資力量的培訓(xùn)和再提高工作，幫助社區(qū)教育質(zhì)量的提高；(1分)②開放自身的教育資源供社區(qū)使用，提高資源的利用率，使社區(qū)內(nèi)的全體兒童受益；(1分)③教師可以兼任社區(qū)教育的指導(dǎo)和顧問，服務(wù)于社區(qū)；(1分)④支持參與社區(qū)有益的文化教育活動，使幼兒園成為教育和文