護理理論在護理中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-06-28 04:39本頁面
【正文】 的各種問題，實現(xiàn)與西方護理理論的交匯、貫通，才能建立既體現(xiàn)臨床護理實踐的特點又符合中華民族文化傳統(tǒng)的原創(chuàng)理論。（2） 加強理論與實踐的聯(lián)系，應(yīng)用理論避免生搬硬套：應(yīng)注意理論的背景與實踐的環(huán)境一致，例如避免將僅適應(yīng)于患者的理論應(yīng)用于健康人身上。應(yīng)用護理理論必須有足夠的科研證據(jù)作為基礎(chǔ)。另外，有學者提出，目前大部分護理科研所依賴的理論基礎(chǔ)不適合當前的臨床現(xiàn)實，科研的結(jié)論沒有反映臨床實踐。這樣就不能對臨床實踐起到導向作用，所以，科研問題的本土化也尤其重要。加強理論與實踐的聯(lián)系，臨床護理教師應(yīng)當有意識的積極引導和鼓勵護士在護理實踐中正確的應(yīng)用護理理論。護理理論來源于實踐，護理理論又指導實踐，如運用護理理論可以幫助護理人員發(fā)現(xiàn)護理問題，指導護士采取措施。同時，護理實踐又對理論不斷進行驗證。護理理論與護理實踐是矛盾的統(tǒng)一體，護理理論必須在護理實踐中得到檢驗和應(yīng)用，才能不斷發(fā)展。（3） 提高科室護士的理論的認知程度，縮小理論與實踐的差距：有專家指出，降低課程設(shè)置與實踐的差距，轉(zhuǎn)換教學模式，加強實踐中的理論教學，改革教學方法，注重隱性課程的重要性，加強臨床與實踐教學的銜接是縮小理論與實踐的差距的有效機制。此外，護理教師要發(fā)揮雙師作用，護理教師不僅僅是大學講師，更是臨床護師。雙師角色對于加強臨床與教學的聯(lián)系有積極的作用。同時，護士自身也要加強理論意識，護士如果只依賴于教科書將不會了解到她所在領(lǐng)域的最新進展，因此，護理人員要把握護理的概念理論與實踐之間存在的差距，要不斷地更新知識，利用各種方法和渠道，把握護理理論的新進展。（4） 護理管理者應(yīng)加強科室理論氛圍：管理者應(yīng)該有意識的樹立應(yīng)用理論指導護理行為的榜樣作用，帶動護理人員在日常工作中應(yīng)用護理理論。營造良好的科室氛圍。護理管理者應(yīng)有意識的分別帶領(lǐng)不同層次的護士開展護理理論的學習。參考文獻：1. 耿笑徽等，護理學及其相關(guān)護理理論的應(yīng)用現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查與分析，中華護理雜，2006,41（3）：277280.2. 蔣曉蓮，護理理論，護士進修雜志，2005,20（4）：291292.3. 張俊娥等，護理理論和實踐現(xiàn)實中的差距，中華護理雜志，2004,39（6）：432434.4. 楊淑盈等，淺談護理理論的應(yīng)用及發(fā)展對策，護理實踐與研究，2011,8（21）：117119.5. 袁浩斌，護理理論，護士進修雜志，2004,19（9）：774775.
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1