【正文】 捕獵中屢屢得手的法寶。因?yàn)樗鼈冎?，每次只?zhuān)注于一個(gè)目標(biāo)，比盯著幾個(gè)目標(biāo)更容易成功。作家愛(ài)默生說(shuō)：“生活中有一件明智的事，就是精神集中；有一件壞事，就是精力渙散?！巴瑯拥牡览?，如果孩子在學(xué)習(xí)中目標(biāo)太多，必然無(wú)法精神集中，從而導(dǎo)致孩子不能夠?qū)Ｗ⒌厝プ鍪?。不能把精力集中在某一個(gè)具體目標(biāo)上，從而常常導(dǎo)致孩子無(wú)所適從，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。就像古代的紀(jì)昌向“神箭手”飛衛(wèi)學(xué)射箭一樣。飛衛(wèi)說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)看東西不眨眼睛，然后我們?cè)僬勆浼??！翱礀|西不眨眼睛，其實(shí)說(shuō)的就是要盯緊目標(biāo)。紀(jì)昌回到家里，仰面倒下躺在妻子的織布機(jī)下面，用眼睛注視著練習(xí)不眨眼睛。練習(xí)三年之后，即使是錐子尖刺到眼皮上，他也不眨一下眼睛。然后，他又去找飛衛(wèi)。飛衛(wèi)說(shuō)：“你做得不錯(cuò)，不過(guò)這還不夠，你還要學(xué)會(huì)視物才行。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看微小的東西像看顯著的物體一樣容易，然后再來(lái)跟我學(xué)射箭?！翱?，飛衛(wèi)強(qiáng)調(diào)的還是要專(zhuān)注目標(biāo)。第一章:有目標(biāo)才有動(dòng)力（8）　　到家后，紀(jì)昌用牦牛尾巴上的毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著虱。十天之后，他眼里的虱子漸漸大了，三年之后，虱子在他眼里有車(chē)?那么大。此時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看其他東西，都像山丘一樣大。紀(jì)昌便用燕地的牛角裝飾的弓，用北方出產(chǎn)的篷竹作為箭桿，射那只懸掛在窗口的虱子，箭穿透了虱子的心，但牦牛尾巴的毛卻沒(méi)有斷。紀(jì)昌把自己練習(xí)的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)高興得手舞足蹈，拍著紀(jì)昌的胸膛，說(shuō)：“你已經(jīng)掌握了射箭的訣竅了?！奔o(jì)昌的成功源自于他對(duì)目標(biāo)的專(zhuān)注。同樣，齊白石專(zhuān)注于畫(huà)蝦，畫(huà)出的蝦才栩栩如生；黃胄專(zhuān)注于畫(huà)驢，畫(huà)出的驢才活靈活現(xiàn)；徐悲鴻專(zhuān)注于畫(huà)馬，畫(huà)出的馬才呼之欲出；李苦禪專(zhuān)注于畫(huà)鷹，畫(huà)出的鷹才形神兼?zhèn)洹６c此相反的是，一些望子成龍的家長(zhǎng)卻整天?孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)。目標(biāo)太多，孩子會(huì)無(wú)所適從，慢慢失去了學(xué)習(xí)的興致和動(dòng)力，也就成了父母眼中的懶孩子、“問(wèn)題”兒童。父母在埋怨孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，是否想過(guò)從自己身上尋找原因呢？孩子的精力是有限的，在學(xué)習(xí)上，給孩子制定太多目標(biāo)，其實(shí)就是沒(méi)有目標(biāo)。讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是緊追一只羊—讓孩子只專(zhuān)注一個(gè)目標(biāo)！　　 7．不做“守株待兔”的孩子　　 千里之行，始于足下。一張地圖，無(wú)論多么詳盡，比例多么精確，它永遠(yuǎn)不可能帶著它的主人從地面上移動(dòng)半步?！　?先來(lái)看一則故事：從前，宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一棵樹(shù)樁。一天，他正在田里干活兒，看見(jiàn)一只跑得飛快的兔子撞在了樹(shù)樁上，扭斷脖子而死。從此，這個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹(shù)樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子是沒(méi)等到，他自己卻成了宋國(guó)的笑柄。守株待兔的故事早已為人們熟知，但這樣的事情卻從沒(méi)有真正停止過(guò)。很多孩子在學(xué)習(xí)中給自己樹(shù)立了目標(biāo)，可學(xué)習(xí)的時(shí)候，卻是拖拖拉拉的，不愿意行動(dòng)。這樣，孩子始終在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài)。光說(shuō)不練，已經(jīng)成了孩子學(xué)習(xí)中最大的絆腳石。有一天晚上，我到一個(gè)朋友家，他正在和孩子在做作業(yè)這個(gè)事情上較勁兒。孩子坐在書(shū)桌前昏昏欲睡，強(qiáng)打著精神，他在苦口婆心地勸導(dǎo)孩子一定要把作業(yè)完成。原來(lái)事情是這樣的：孩子本來(lái)打算下午做作業(yè)，因?yàn)閯偝赃^(guò)午飯，就先打開(kāi)電視看一會(huì)兒。孩子本只想看三五分鐘，誰(shuí)知節(jié)目太精彩，孩子就被節(jié)目吸引住了。不知不覺(jué)，就看了三個(gè)小時(shí)，等節(jié)目看完，已經(jīng)快到吃晚飯的時(shí)間了。吃過(guò)晚飯，父母催孩子去寫(xiě)作業(yè)，孩子口頭上說(shuō)行，卻趁父母去忙別的事情時(shí)，又打起了游戲，打完游戲，就感到十分疲倦了。這時(shí)候，才想起作業(yè)還沒(méi)有做呢?？墒?，孩子已經(jīng)很困了。就像羅大佑在歌曲《童年》中唱的那樣：總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念。日復(fù)一日重復(fù)這種生活的孩子比比皆是。拖延，不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，它浪費(fèi)了一個(gè)人多少時(shí)間啊，它讓寶貴的生命失去了應(yīng)有的光澤。第一章:有目標(biāo)才有動(dòng)力（9）　　小孩子說(shuō)：“等我是個(gè)大孩子的時(shí)候?！薄　?大孩子說(shuō)：“等我長(zhǎng)大成人以后?！薄　?然后等他長(zhǎng)大成人了，他又說(shuō)：“等我結(jié)了?以后。”可是結(jié)了婚，他的想法變成了：“等到我退休以后?！比藗兛傄詾槿松鷷r(shí)間很充足，所以什么事都拖延著不立即去做，生命于是在這日復(fù)一日的拖延中衰老。很多到美國(guó)首都華盛頓觀光的游客總不免要到華盛頓紀(jì)念碑去看看，不過(guò)，紀(jì)念碑前面游客太多，導(dǎo)游一般都會(huì)告訴你，排隊(duì)等搭電梯上紀(jì)念碑頂要等上兩個(gè)小時(shí)。但是，他還會(huì)加上一句，“如果你愿意爬樓梯，那么一秒也不用等?！白屑?xì)想想，這話說(shuō)得多么真切??！不止觀看華盛頓紀(jì)念碑如此，孩子的學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢！千里之行，始于足下。一張地圖，無(wú)論多么詳盡，比例多么精確，它永遠(yuǎn)不?能帶著它的主人在地面上移動(dòng)半步。孩子在學(xué)習(xí)中僅有目標(biāo)是不夠的，并不是說(shuō)，有了目標(biāo)，就可以坐等成功了，就像故事《守株待兔》中那位愚蠢的農(nóng)夫一樣，恐怕永遠(yuǎn)也等不來(lái)兔子了。記住，成功不會(huì)從天下掉下來(lái)，要讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須讓孩子學(xué)會(huì)為目標(biāo)而積極主動(dòng)地去行動(dòng)，千萬(wàn)不要讓孩子做一個(gè)“守株待兔”的人！興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一旦孩子對(duì)某件事物產(chǎn)生了興趣，強(qiáng)烈的求知欲就會(huì)進(jìn)一步促使孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果。興趣是孩子最好的老師，要想讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，父母首先要解決的就是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣！10 / 1