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學(xué)習(xí)有目標(biāo)才有動(dòng)力(已修改)

2025-07-10 03:49 本頁(yè)面
 

【正文】 第一章:有目標(biāo)才有動(dòng)力(1)第一章:有目標(biāo)才有動(dòng)力——明確目標(biāo)是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提   世界上沒(méi)有懶惰的孩子,只有沒(méi)有目標(biāo)的孩子!目標(biāo)就是方向,孩子有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),就有了奮斗的方向,就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力!否則,孩子在學(xué)習(xí)中就只能處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài),根本談不上主動(dòng)去學(xué)習(xí)。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),是激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提!   1.想爬山的人,才能到達(dá)山頂想爬山的人,才能最終到達(dá)山頂?! ?學(xué)習(xí)也一樣,如果心中沒(méi)有“山”這個(gè)目標(biāo),又怎么會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)呢?要想讓孩子主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí),就必須讓孩子有一個(gè)明確的目標(biāo)!這個(gè)目標(biāo)必須是孩子愿意實(shí)現(xiàn)的,而不是父母強(qiáng)加給孩子的!   沐沐是我家的孩子,今年7歲,上小學(xué)2年級(jí)。就像所有的媽媽一樣,沐沐的媽媽堅(jiān)信自己的?子是世界上最聰明、最可愛(ài)的孩子!當(dāng)然,她認(rèn)為自己有充分的理由證明自己的觀點(diǎn)。沐沐3歲的時(shí)候,媽媽給沐沐出了一道數(shù)學(xué)題:小明和同學(xué)們站成一排,共十個(gè)人,小明的左邊有5個(gè)人,那么,小明的右邊有幾個(gè)人?   “4個(gè)人!”沐沐毫不費(fèi)力地就喊出了答案?! ?“為什么呢?為什么是4個(gè)人?”媽媽很驚奇地問(wèn),她似乎不相信兒子能這么快就得到正確答案。雖然這是一道在成人看來(lái)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,可孩子畢竟才3歲,剛在幼兒園學(xué)完了“十以內(nèi)的加減法”?!爱?dāng)然是4個(gè)人啊,一共10個(gè)人,小明左邊是5個(gè),小明算一個(gè),他右邊不就是4個(gè)?嘛!“沐沐的思路很清晰?! ?“哇,寶貝,你太聰明了!”媽媽激動(dòng)地抱住了沐沐,從此,她堅(jiān)信自己的兒子是世界上最聰明的孩子。當(dāng)然,一個(gè)媽媽認(rèn)定自己的孩子最可愛(ài)是不需要任何理由的??墒?,這個(gè)最聰明、最可愛(ài)的孩子現(xiàn)在卻成了媽媽最頭疼、最麻煩的孩子。   “也不知道為什么,現(xiàn)在沐沐特別懶惰。在家做作業(yè),總是磨磨蹭蹭的,小動(dòng)作特別多。20分鐘的作業(yè),非得磨蹭一個(gè)小時(shí)才完成。學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不主動(dòng),你催一催,他動(dòng)一動(dòng),恨不得揍他一頓。對(duì)于學(xué)習(xí),他就是不上心!“沐沐的媽媽一提起孩子的學(xué)習(xí)就心急火燎的?!般邈?所以學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不積極,是因?yàn)樗麑?duì)于學(xué)習(xí)還沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo),也就是說(shuō),他還不知道為什么要學(xué)習(xí),而只是一天到晚在應(yīng)付一大堆枯燥的作業(yè),怎么可能會(huì)讓他主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢?“對(duì)于沐沐的問(wèn)題,我說(shuō)出了自己的想法。   “也不是沒(méi)有目標(biāo)?。∥姨焯旖o孩子說(shuō)必須出人頭地,這目標(biāo)還不明確嗎?我還經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),將來(lái)考個(gè)好大學(xué),找個(gè)好工作?!般邈宓膵寢屨f(shuō)。第一章:有目標(biāo)才有動(dòng)力(2)出人頭地只是你強(qiáng)加給孩子的期望,而不是孩子發(fā)自內(nèi)心的目標(biāo)和愿望。再說(shuō)了,小孩子知道長(zhǎng)大找個(gè)好工作和讀書之間的關(guān)系嗎?想爬山的人才主動(dòng)去爬,才能最后到達(dá)山頂。學(xué)習(xí)也一樣,他的心中沒(méi)有‘山’這個(gè)目標(biāo),怎么會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)呢?“對(duì)于我的看法,沐沐的媽媽也表示贊同。其實(shí),父母誰(shuí)不希望孩子能快樂(lè)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢?要想讓孩子主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí),就必須讓孩子有一個(gè)明確的目標(biāo)!這個(gè)目標(biāo)必須是孩子愿意實(shí)現(xiàn)的,而不是父母強(qiáng)加給孩子的!   一次,沐沐在全神貫注地打游戲,好像已經(jīng)忘記了周圍的一切?! ?“沐沐,你真棒!游戲打得這么好,爸爸都沒(méi)有你打得好?!蔽野l(fā)自內(nèi)心地說(shuō)道。沐沐扭過(guò)頭,看了看我,不知道我葫蘆里賣的什么藥?!般邈?,爸爸發(fā)現(xiàn)你在打游戲的時(shí)候,特別厲害。你長(zhǎng)大后可以做一名軟件工程師,也可以開(kāi)發(fā)出很多很多好玩的游戲!““真的嗎?我也能開(kāi)發(fā)出好玩的游戲嗎?”沐沐顯然對(duì)關(guān)于游戲的一切都是充滿興趣的?! ?“這就要看你自己了。對(duì)一樣?xùn)|西,你是‘想要’或是‘要’還是‘一定要‘?如果是‘想要’,只是心里想想,你就不可能得到;如果是‘要’,那也只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,沒(méi)有行動(dòng),你也還是不可能得到;如果是‘一定要‘,你就會(huì)不遺余力地爭(zhēng)取,那你就一定會(huì)得到。如果你要求自己一定要開(kāi)發(fā)出有趣的游戲,爸爸相信你就肯定能開(kāi)發(fā)出更有趣的游戲來(lái),那時(shí)候一定會(huì)有很多小朋友喜歡你開(kāi)發(fā)出來(lái)的游戲!“我這些話倒沒(méi)有說(shuō)謊,沐沐在游戲上的天賦真的太出眾了?! ?“爸爸,我太開(kāi)心了!我如果能成為一個(gè)軟件工程師,該多好??!可是,我怎么才能成為軟件工程師呢?“沐沐不無(wú)擔(dān)憂地問(wèn)。“是這樣的,孩子。要成為一名軟件工程師,你首先要把現(xiàn)在的功課學(xué)好,因?yàn)樗鼈兌际腔A(chǔ)知識(shí),只有學(xué)好它們,你以后才能更好地學(xué)習(xí)其他知識(shí),比如計(jì)算機(jī)知識(shí)等等。但是,如果你現(xiàn)在的功課沒(méi)有學(xué)好,在學(xué)習(xí)其他的知識(shí)的時(shí)候,就會(huì)很吃力?!拔艺f(shuō)。   “太好了!我一定好好學(xué)習(xí)!”沐沐大聲地說(shuō),顯然,能?發(fā)游戲的目標(biāo)對(duì)他是很有吸引力的,也是他發(fā)自內(nèi)心想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。從此以后,沐沐的確變得很勤奮了,每天都能按時(shí)完成作業(yè),再也不用父母催促了??梢?jiàn),不論做什么事,有目標(biāo)才有動(dòng)力。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),一定要讓孩子明確自己的目標(biāo),只有這樣,孩子才能主動(dòng)、快樂(lè)地去學(xué)習(xí)!   2.目標(biāo):跳一跳,夠得著   把宏偉的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)讓孩子“跳一跳就能夠得著”的目標(biāo),讓孩子輕輕松松地實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。而每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都能讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這樣,孩子才能快樂(lè)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?! ?自從沐沐給自己定下要做軟件工程師的目標(biāo)以后,他在學(xué)習(xí)上主動(dòng)多了,做作業(yè)也不用催促了。但是,這樣的情況并沒(méi)有維持多長(zhǎng)時(shí)間?! ?一
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