學(xué)習(xí)有目標(biāo)才有動(dòng)力(參考版)
2025-07-01 03:49本頁(yè)面
【正文】 興趣是孩子最好的老師，要想讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，父母首先要解決的就是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣！10 / 10。孩子在學(xué)習(xí)中僅有目標(biāo)是不夠的，并不是說(shuō)，有了目標(biāo)，就可以坐等成功了，就像故事《守株待兔》中那位愚蠢的農(nóng)夫一樣，恐怕永遠(yuǎn)也等不來(lái)兔子了?！白屑?xì)想想，這話說(shuō)得多么真切??！不止觀看華盛頓紀(jì)念碑如此，孩子的學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢！千里之行，始于足下。很多到美國(guó)首都華盛頓觀光的游客總不免要到華盛頓紀(jì)念碑去看看，不過(guò)，紀(jì)念碑前面游客太多，導(dǎo)游一般都會(huì)告訴你，排隊(duì)等搭電梯上紀(jì)念碑頂要等上兩個(gè)小時(shí)。”可是結(jié)了婚，他的想法變成了：“等到我退休以后。” 大孩子說(shuō)：“等我長(zhǎng)大成人以后。拖延，不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，它浪費(fèi)了一個(gè)人多少時(shí)間啊，它讓寶貴的生命失去了應(yīng)有的光澤。就像羅大佑在歌曲《童年》中唱的那樣：總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念。這時(shí)候，才想起作業(yè)還沒(méi)有做呢。不知不覺(jué)，就看了三個(gè)小時(shí)，等節(jié)目看完，已經(jīng)快到吃晚飯的時(shí)間了。原來(lái)事情是這樣的：孩子本來(lái)打算下午做作業(yè)，因?yàn)閯偝赃^(guò)午飯，就先打開(kāi)電視看一會(huì)兒。有一天晚上，我到一個(gè)朋友家，他正在和孩子在做作業(yè)這個(gè)事情上較勁兒。這樣，孩子始終在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài)。守株待兔的故事早已為人們熟知，但這樣的事情卻從沒(méi)有真正停止過(guò)。從此，這個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹(shù)樁旁，希望能再得到只兔子?！ ?先來(lái)看一則故事：從前，宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一棵樹(shù)樁。讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是緊追一只羊—讓孩子只專注一個(gè)目標(biāo)！ 7．不做“守株待兔”的孩子 千里之行，始于足下。目標(biāo)太多，孩子會(huì)無(wú)所適從，慢慢失去了學(xué)習(xí)的興致和動(dòng)力，也就成了父母眼中的懶孩子、“問(wèn)題”兒童。同樣，齊白石專注于畫(huà)蝦，畫(huà)出的蝦才栩栩如生；黃胄專注于畫(huà)驢，畫(huà)出的驢才活靈活現(xiàn)；徐悲鴻專注于畫(huà)馬，畫(huà)出的馬才呼之欲出；李苦禪專注于畫(huà)鷹，畫(huà)出的鷹才形神兼?zhèn)?。紀(jì)昌把自己練習(xí)的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)高興得手舞足蹈，拍著紀(jì)昌的胸膛，說(shuō)：“你已經(jīng)掌握了射箭的訣竅了。此時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看其他東西，都像山丘一樣大。第一章:有目標(biāo)才有動(dòng)力（8） 到家后，紀(jì)昌用牦牛尾巴上的毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著虱。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看微小的東西像看顯著的物體一樣容易，然后再來(lái)跟我學(xué)射箭。然后，他又去找飛衛(wèi)。紀(jì)昌回到家里，仰面倒下躺在妻子的織布機(jī)下面，用眼睛注視著練習(xí)不眨眼睛。飛衛(wèi)說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)看東西不眨眼睛，然后我們?cè)僬勆浼?。不能把精力集中在某一個(gè)具體目標(biāo)上，從而常常導(dǎo)致孩子無(wú)所適從，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作家愛(ài)默生說(shuō)：“生活中有一件明智的事，就是精神集中；有一件壞事，就是精力渙散。緊盯一個(gè)目標(biāo)，是非洲獅在捕獵中屢屢得手的法寶。如果在追趕途中改變了目標(biāo)，其他的羚羊一旦跑起來(lái)，轉(zhuǎn)瞬之間就會(huì)把疲累不堪的豹子甩到身后，因此豹子始終不丟開(kāi)那只已經(jīng)被自己追趕得精疲力竭的羚羊。終于，那只未成年的羚羊由于疲于奔命，體力不支，最后被兇悍的非洲豹撲倒了。在一望無(wú)際的非洲拉馬河畔，有一頭彪悍的非洲豹兇狠地向一只未成年羚羊撲去，窮追不舍?！ ?6．緊追一只羊：專注于一個(gè)目標(biāo) 目標(biāo)太多，孩子會(huì)無(wú)所適從，慢慢失去了學(xué)習(xí)的興致和動(dòng)力，也就成了父母眼中的懶孩子、“問(wèn)題”兒童。?子都是有好勝心的，自己公開(kāi)宣布目標(biāo)后，對(duì)他自己也是一種動(dòng)力。每次沐沐給自己定一個(gè)目標(biāo)時(shí)，我們都把它寫(xiě)在一張大卡片上，涂上花邊，掛在客廳的墻上。而是要讓孩子在學(xué)習(xí)中能夠自律，做到自我監(jiān)督。我只是有個(gè)疑問(wèn)，能夠“讓孩子變?愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”的全美最佳教師—雷夫老師，是否也在自己的“56號(hào)教室”安裝了監(jiān)控學(xué)生的攝像頭呢？在沐沐的學(xué)習(xí)中，我們從來(lái)沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行過(guò)“高壓”監(jiān)督，因?yàn)槲覀儾幌胱尯⒆影褜W(xué)習(xí)當(dāng)作做一種負(fù)擔(dān)，變成一種不愉快的經(jīng)歷?，F(xiàn)在對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督真的已經(jīng)到了需要用攝像頭監(jiān)控的地步嗎？無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在監(jiān)視下的孩子還能主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？還能快樂(lè)學(xué)習(xí)嗎？近來(lái)，網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)在一些幼兒園投入使用，家長(zhǎng)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)在線觀看孩子在校園中的生活。“現(xiàn)在的孩子怎么這么難教！“次日，母親眉頭緊鎖、眼圈紅紅地來(lái)到辦公室，整個(gè)上午，她都在打電話給孩子聯(lián)系家教，打算請(qǐng)人管住孩子。視頻監(jiān)控的第二天，王女士的質(zhì)問(wèn)電話被孩子掛斷，視頻也被中斷，家里的電話怎么也打不通—忍無(wú)可忍的孩子終于“造反”了！擔(dān)心孩子做出過(guò)激的舉動(dòng)，母親迅速返回家中?？蓻](méi)過(guò)一會(huì)兒她又撥通了電話：“干什么去了，這么久才回來(lái)？上廁所？別哄我了，半個(gè)小時(shí)你上了幾次廁所……“這時(shí)候，同事才知道王女士在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控孩子：將孩子的書(shū)桌搬到電腦前，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)視頻，這樣孩子在家學(xué)習(xí)的情況盡收眼底。為了證實(shí)孩子是不是在說(shuō)謊，她甚至還要求孩子立即說(shuō)出正在做的題，一連兩天都是如此。具體過(guò)程是這樣的：王女士的兒子放假在家，家中無(wú)人管教，王女士總擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，上班時(shí)心神不寧。這比安裝多少個(gè)攝像頭去監(jiān)視都要有效。多給孩子講些勵(lì)志的小故事，比給他講大道理強(qiáng)得多。沐沐顯然知道自己錯(cuò)在哪里了，而且，在?后的學(xué)習(xí)中，他總能按照自己定的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，按部就班地學(xué)習(xí)。一年后，蘇格拉底又一次問(wèn)學(xué)生，這時(shí)候只有一個(gè)學(xué)生舉起了手，這個(gè)學(xué)生叫柏拉圖
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