【正文】 開課 時間秋 季課程＊類別學位基礎(chǔ)課開課單位岳麓書院任課教師（姓名、職稱，至少兩名）陳先初 教授面向?qū)I(yè)中國近現(xiàn)代史考核方式考 試預修課程中國近代史教學目的和要求 讓學生全面了解近代史上重要人物思想及主要社會思潮的源流、內(nèi)涵、形態(tài)、特征……，掌握較為系統(tǒng)的近代思想史知識。 幫助學生準確把握近代思想史的基本脈絡(luò)、演變進程和內(nèi)在規(guī)律，增強對近代中國社會歷史的理性認知。 引導學生對部分近代思想史文獻及相關(guān)理論著作進行深入研讀，培養(yǎng)其獨立開展思想史研究的能力。教學內(nèi)容、近代思想史的宏觀透視；、近代社會思潮的萌動；、洋務(wù)思潮及其代表人物思想；、從早期維新思想到戊戌維新思潮；、民主革命思潮；、其它政治、文化、學術(shù)思潮。主要參考書目 吳雁南等主編：《中國近代社會思潮（—）》（一、二卷），湖南教育出版社、郭湛波：著《近五十年中國思想史》，山東人民出版社、中央黨校文史教研室中國近代史組編：《中國近代政治思想論著選輯》（上、下冊），中華書局備注〝＊〞課程類別：⑴學位基礎(chǔ)課，⑵學位方向課湖南大學研究生課程教案大綱表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 填表日期： 年月日課程名稱中國科舉制度史英文名稱 課程代碼學 分學時開課 時間√春季□秋季課程＊類別學位方向課開課單位岳麓書院任課教師（姓名、職稱，至少兩名）李兵，副研究員面向?qū)I(yè)中國古代史、中國教育史、高等教育學考核方式□考試□考查預修課程中國通史及教育學相關(guān)課程教學目的和要求科舉制度是漢代察舉制度的反動，于隋代大業(yè)元年（年）建立，至光緒三十一年（）年廢止，在千余年的發(fā)展歷程中建立和形成了嚴密的制度，對唐宋以來的中國政治體制、文化教育和社會習俗等都產(chǎn)生了重要的影響。本課程教案的目的在于通過對科舉制度歷史的串講，讓學生對中國科舉制度史有較為全面的了解，以此為基礎(chǔ)，初步掌握對中國科舉制度評價的方法，并能提出自己的觀點。教學內(nèi)容、推薦制度的發(fā)展脈絡(luò)與評價。、科舉制度的發(fā)展脈絡(luò)與歷史。、科舉制度的報考程序、貢院規(guī)制、考錄程序、考試文體，科舉制度的發(fā)展規(guī)律。．科舉制度存在的合理性及其被停罷的原因。．科舉制度與官學、私學和書院發(fā)展的關(guān)系。、科舉制度對中國古代社會的影響。主要參考書目、劉海峰、李兵：《中國科舉史》，上海東方出版中心年第版。、商衍鎏：《清代科舉考試述錄》，百花文藝出版社年版。．劉海峰著：《科舉學導論》，華中師范大學出版社年版。、王炳照、徐勇主編《中國科舉制度研究》，河北人民出版社年版。備注〝＊〞課程類別：⑴學位基礎(chǔ)課，⑵學位方向課湖南大學研究生課程教案大綱表　　　　　　　　　　　　　　　　　 填表日期：年月日課程名稱中國思想史史料學英文名稱課程代碼學分學時開課 時間秋季課程類別學位基礎(chǔ)課開課單位岳麓書院任課教師（姓名、職稱）錢永生副教授面向?qū)I(yè)專門史考核方式□考查預修課程教學目的和要求本課程為專門史碩士研究生學位課程，為研究生從事思想史研究確立整理、分析和運用史料的基本原則和方法。、了解史料學的基本理論和方法；、了解思想史史料學與歷史史料學的異同；、了解中國思想史相對于一般哲學史的異同以及由此形成的史料運用上的差別。、熟悉思想史史料的查找、收集、整理方法，培養(yǎng)思想史史料的分析能力。教學內(nèi)容、思想史史料學的基本原理；、確定史料的范圍和史料整理的基本方法；、思想史史料分析的基本原則；、專題史料，主要講述先秦秦漢思想史史料的范圍和運用方法。主要參考書目 馮友蘭：《中國哲學史史料學》，江蘇教育出版社，年。 張岱年：《中國哲學史史料學》，三聯(lián)書店。 劉建國：《中國哲學史概要》，吉林人民出版社。 肖箑父：《中國哲學史史料源流舉要》，武漢大學出版社。 劉文英：《中國哲學史史料學》高等教育出版社。 商聚德，韓進軍編著：《中國哲學史史料學論稿》，河北教育出版社。 朱謙之：《中國哲學史史料學》，《朱謙之文集》第四卷。備注〝＊〞課程類別：⑴學位基礎(chǔ)課，⑵學位方向課湖南大學研究生課程教案大綱表　　　　　　　　　　　　　　　　　 填表日期：年月日課程名稱中國通史專題英文名稱課程代碼學 分學時開課 時間秋季課程＊類別補修課程開課單位岳麓書院任課教師（姓名、職稱）王勇副教授面向?qū)I(yè)歷史學考核方式考查預修課程教學目的和要求 本課程是面向跨一級學科錄取研究生開設(shè)的專業(yè)補修課，要求補修者根據(jù)開課教師指導，深入研讀相關(guān)文獻，對中國歷史發(fā)展大勢取得基本的通貫性了解。教學內(nèi)容從先秦到現(xiàn)代的各斷代史專題講座主要參考書目張豈之主編《中國歷史》，高等教育出版社白壽彝主編《中國通史》各相關(guān)卷冊，上海人民出版社劍橋中國史系列備注〝＊〞課程類別：⑴學位基礎(chǔ)課，⑵學位方向課湖南大學研究生課程教案大綱表　　　　　　　　　　　　　　　　　 填表日期：年月日課程名稱中國文化史專題英文名稱課程代碼學 分學時開課時間秋季課程類別學位基礎(chǔ)課開課單位岳麓書院任課教師（姓名、職稱）錢永生 副教授面向?qū)I(yè)歷史學考核方式考查預修課程教學目的和要求本課程為專門史專業(yè)碩士研究生學位課程，為研究生從事中國思想史、中國文化史以及相關(guān)領(lǐng)域的研究確立起對于中國文化史的整體把握能力。、要求研究生了解二十世紀以來“中國文化史”的學科發(fā)展歷程，進而明確“中國文化史”的研究對象和范圍；、要求學生了解文化史的基本方法、傳統(tǒng)理論及其誤區(qū)，進而思考什么是適度的文化史詮釋方法；、要求學生在了解中西文化比較方法的基礎(chǔ)上，確立起在世界文明發(fā)展史的視角下考察中國文化史的視角和方法；、在對中國文化史的考察中，思考中國文化發(fā)展的可能性和方向。教學內(nèi)容、“中國文化史”學科在二十世紀以來的發(fā)展歷程；、文化史作為一種視角的特點、文化史研究的幾個主要理論及其衍論，討論其可能的誤解與影響；、世界文明史與中國文化史的關(guān)系；、中國文化史專題，主要講述先秦文化史的演進過程中的沖突、對話與融合過程。新石器時代的文化分布以及走向融合的過程、三代文化交替的機制以及因革的內(nèi)在意義，把握中國文化起源的多元一體觀。主要參考書目、錢穆：《中國文化史導論》，商務(wù)印書館年。、柳詒徵：《中國文化史》，東方出版中心年。、馮天瑜：《中華文化史》，上海人民出版社年。備注〝＊〞課程類別：⑴學位基礎(chǔ)課，⑵學位方向課 湖南大學研究生課程教案大綱表　　　　　　　　　　　　　　　　　 填表日期：年月日課程名稱中國現(xiàn)代史專題英文名稱 （）課程代碼學分學時開課 時間春季課程＊類別學位基礎(chǔ)課開課單位岳麓書院任課教師（姓名、職稱）楊代春副教授面向?qū)I(yè)中國近現(xiàn)代史考核方式考查預修課程中國近代史，中國現(xiàn)代史，世界近現(xiàn)代史教學目的和要求通過學習本課程，使學生系統(tǒng)掌握和了解有關(guān)中國現(xiàn)代史的基本理論和基本史料，及時跟蹤和把握國內(nèi)外學術(shù)界的研究動態(tài)，在此基礎(chǔ)上對一些重要的專門性問題進行較為深入的探討，進一步夯實專業(yè)知識基礎(chǔ)，提高學生獨立人事中國現(xiàn)代史的教案與研究能力，以及觀察和思考社會問題的能力。教學內(nèi)容．中國現(xiàn)代史的學科定位及其性質(zhì)；、五四運動研究評介；、第一次國共合作的經(jīng)驗教訓；、中國大革命的勝利與失??；、南京政府的建立及其構(gòu)成；、年代的中國經(jīng)濟；、根據(jù)地土地革命及其政策；、第二次國共合作的建立；、抗戰(zhàn)時期的國民黨戰(zhàn)場及其評價；、中國共產(chǎn)黨的民族革命與民主革命；、挑戰(zhàn)時期的民主運動；、抗戰(zhàn)勝利前后的兩個中國之命運之爭；、解放戰(zhàn)爭時期若干問題研究；、年代的中國外交。主要參考書目．王檜林主編：《中國現(xiàn)代史》（上、下冊）；、李機關(guān)報等主編：《中國新民主主義革命史》；、費正清主編：《劍橋中華民國史》（第二部）；、胡繩主編：《中國共產(chǎn)黨的七十年》；、李劍農(nóng)著：《中國近百年政治史》；、《毛澤東選集》（卷）；、彭明主編：《中國現(xiàn)代史資料選編》（集）；、人民大學復印資料《中國現(xiàn)代史》；、彭明著：《五四運動史》；、王宗華主編：《中國大革命史》（上、下冊）；、軍事科學院軍事歷史研究部著：《中國抗日戰(zhàn)爭史》（上、中、下卷）。備注〝＊〞課程類別：⑴學位基礎(chǔ)課，⑵學位方向課湖南大學研究生課程教案大綱表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 填表日期：年月日課程名稱中國現(xiàn)代思想史專題英文名稱 ( ) 課程代碼學 分學時開課 時間春 季課程＊類別學位基礎(chǔ)課開課單位岳麓書院任課教師（姓名、職稱，至少兩名）陳先初 教授面向?qū)I(yè)中國近現(xiàn)代史考核方式考 試預修課程中國近代史、中國現(xiàn)代史教學目的和要求 全面介紹現(xiàn)代史上有影響的社會政治思想或思潮，使學生掌握較為系統(tǒng)的現(xiàn)代思想史知識。 理清現(xiàn)代思想史的基本脈絡(luò)、演變進程并揭示其內(nèi)在規(guī)律，提高學生對近代中國社會歷史的理性認知。 引導學生對部分現(xiàn)代思想史文獻及相關(guān)理論著作進行深入研讀，提高其進行學術(shù)研究和思考社會問題的能力。教學內(nèi)容 現(xiàn)代思想史概述； 民國初年思想的發(fā)展； 五四時期的新文化思潮； 中國社會性質(zhì)問題論戰(zhàn)； 人權(quán)派的政治思考； 中間派人士的思想主張； 其它社會政治及文化、哲學思潮。主要參考書目 吳雁南等主編：《中國近代社會思潮（—）》（三、四卷），湖南教育出版、郭湛波著：《近五十年中國思想史》，山東人民出版社、蔡尚思主編：《中國現(xiàn)代思想史資料簡編》（五卷本），浙江人民出版社備注〝＊〞課程類別：⑴學位基礎(chǔ)課，⑵學位方向課湖南大學研究生課程教案大綱表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 填表日期：年月日課程名稱中西史學史專題英文名稱課程代碼學 分學時開課 時間□秋季課程＊類別學位基礎(chǔ)課開課單位岳麓書院任課教師（姓名、職稱）錢永生 副教授面向?qū)I(yè)歷史學考核方式□考試預修課程教學目的和要求本課程為歷史學專業(yè)碩士研究生的學位基礎(chǔ)課。教案目的：，系統(tǒng)介紹東西方兩大史學傳統(tǒng)的發(fā)生、發(fā)展的過程，基本掌握兩大史學傳統(tǒng)自古及今的發(fā)展脈絡(luò)；，在此基礎(chǔ)上比較兩大史學傳統(tǒng)的異同，以及當代史學發(fā)展趨勢。教案要求：，對中西方傳統(tǒng)史學中的歷史編纂學的演進、一些重要歷史觀念、史學理論產(chǎn)生的原因及影響、歷史研究的專業(yè)化進程等有較為系統(tǒng)和全面的了解；，了解兩大史學傳統(tǒng)中的優(yōu)良傳統(tǒng)，比較其異同，取長補短，融會貫通，并嘗試在史學研究中初步運用。教學內(nèi)容1， 中西方古典史學的興起及其異同：古希臘羅馬史學與先秦史學；2， 中西方中世紀史學的發(fā)展、歧路及其根源：中西方歷史編纂學、史學觀念之比較；3， 近代以來西方史學的東漸以及中西方史學的融合；4， 中西方歷史哲學的比較。主要參考書目、郭小凌：《西方史學史》，北京師范大學出版社，年。、張廣智：《西方史學史》，復旦大學出版社，年。，何兆武、陳啟能 編：《當代西方史學理論》，上海社會科學院出版社，年。，瞿林東：《中國史學史綱》，北京出版社，年。5， 白壽彝：《中國史學史論集》，中華書局，年。6， 劉家和：《史學、經(jīng)學與思想》，北京師范大學出版社，年。備注〝＊〞課程類別：⑴學位基礎(chǔ)課，⑵學位方向課43 / 43