【正文】 國家對課程的控制主要通過建立的教材編審制度而實現(xiàn)（ ）A. 錯誤B. 正確正確答案：B9. 美國公眾對學(xué)校的關(guān)注主要集中在缺乏紀(jì)律、缺乏適當(dāng)?shù)呢斦С?、難以吸收合格的新教師、課程問題、教學(xué)質(zhì)量過低、人滿為患等問題（ ）A. 錯誤B. 正確正確答案：B10. 教育社會學(xué)是教育學(xué)與社會學(xué)的中介學(xué)科（ ）A. 錯誤B. 正確正確答案：B11. 只要肯努力，就一定能實現(xiàn)教育的絕對公平（ ）A. 錯誤B. 正確正確答案：A12. 教師對學(xué)生的認(rèn)識主要包括兩個方面：一是刻板印象的認(rèn)識，即主要依據(jù)學(xué)生過去的成績、學(xué)生的家庭背景、學(xué)生操行和品德評定、學(xué)生的性別、外表等所形成的初步認(rèn)識，這種印象往往較難改變。二是經(jīng)驗性的認(rèn)識。A. 錯誤B. 正確正確答案：B13. 班級中的非正式群體具有人數(shù)少、 吸引力強、集體性強、溝通效率高等特點（ ）A. 錯誤B. 正確正確答案：B14. 社會革命對于教育制度變遷的沖擊與影響是巨大的（ ）A. 錯誤B. 正確正確答案：B15. 新的價值觀教育的目的是使受教育者建立一種對人權(quán)、對主權(quán)國家的寬容、尊重和團(tuán)結(jié)的態(tài)度（ ）A. 錯誤B. 正確正確答案：A16. 分配理論是對社會化理論的反動，強調(diào)教育的作用與其說是社會化， 不如說是選擇、分類和分配，強調(diào)的是，教育是一種個體社會地位的競爭機制（ ）A. 錯誤B. 正確正確答案：B17. 馬蹄形態(tài)的課堂空間構(gòu)成一般更有利于學(xué)生在課堂中的相互交往，與教師互動最多的是坐在正對面的學(xué)生，坐在最前面的學(xué)生互動最少（ ）A. 錯誤B. 正確正確答案：B18. 我國小學(xué)課堂教學(xué)時間構(gòu)成大致可以分為三類：一是師生互動獨占型，即全部時間都用于師生互動；二是師生互動主導(dǎo)型，即師生互動時間占總時間的70％以上；三是混合型，即師生互動、學(xué)生互動及無互動時間均占一定比例。A. 錯誤B. 正確正確答案：B19. 教育定義研究范式強調(diào)對學(xué)校成員的行為進(jìn)行客觀精確的分析，并以經(jīng)驗觀察和調(diào)查為主要的研究方法（ ）A. 錯誤B. 正確正確答案：A20. 非教學(xué)人員對教學(xué)、行政、科研方面的干預(yù)，隨著其年限的延長、數(shù)量的增加呈現(xiàn)上升趨勢。A. 錯誤B. 正確正確答案：B1. 與定量研究相比，定性研究更接近自然科學(xué)的方法。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 2. 馬蹄形態(tài)的課堂空間構(gòu)成一般更有利于學(xué)生在課堂中的相互交往，與教師互動最多的是坐在正對面的學(xué)生，坐在最前面的學(xué)生互動最少（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 3. 教師權(quán)威是教師權(quán)力的一種特殊形式，是基于教育過程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影響教育效果的因素之一。但社會變化對教師權(quán)威沒有影響（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 4. 分配理論是對社會化理論的反動，強調(diào)教育的作用與其說是社會化， 不如說是選擇、分類和分配，強調(diào)的是，教育是一種個體社會地位的競爭機制（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 5. 學(xué)生出現(xiàn)失范行為的原因是多方面的，有社會道德失范、文化市場失控、家庭結(jié)構(gòu)的變化和學(xué)校教育的失誤等（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 6. 中國是趕超型現(xiàn)代化，是在國家領(lǐng)導(dǎo)下自上而下的、自覺定向的進(jìn)程。其難點在于如何把握機遇和如何面對挑戰(zhàn)的問題。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 7. 分配理論是對社會化理論的反動，強調(diào)教育的作用與其說是社會化， 不如說是選擇、分類和分配，強調(diào)的是，教育是一種個體社會地位的競爭機制（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 8. 班級正式結(jié)構(gòu)與企事業(yè)組織相似，學(xué)生干部的形成一般通過任命和推舉兩種方式產(chǎn)生，班級成員呈現(xiàn)金字塔型。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 9. 教育學(xué)分支說流行于20世紀(jì)初至60年代，主張教育為實踐服務(wù)，強調(diào)規(guī)范性研究方法，以探討與教育有關(guān)的社會現(xiàn)象為主要內(nèi)容。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 10. 從現(xiàn)代化起步時間來劃分,國家現(xiàn)代化可分為早發(fā)型現(xiàn)代化和晚發(fā)型現(xiàn)代化（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 11. 社會革命對于教育制度變遷的沖擊與影響是巨大的（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 12. 在教育社會學(xué)中，經(jīng)常使用的學(xué)生的社會背景一般包含三類要素：家庭社會地位、父母親職業(yè)和家庭社會文化水平。其中的關(guān)鍵變量是父母親職業(yè)（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 13. 教育規(guī)范是學(xué)校成員共同遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)，是控制和約束學(xué)校成員行為合理性的基本機制 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 14. 地方分權(quán)的政治結(jié)構(gòu)，對于教育制度的控制必然存在著全面集中與刻板劃一的基本特征（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 15. 只要肯努力，就一定能實現(xiàn)教育的絕對公平（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 16. 班級中的非正式群體具有人數(shù)少、 吸引力強、集體性強、溝通效率高等特點（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 17. 課堂教學(xué)、教育知識是教育社會學(xué)研究的基本內(nèi)容。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 18. 社會革命對于教育制度變遷的沖擊與影響是巨大的（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 19. 廣義的課堂空間結(jié)構(gòu)是指課堂內(nèi)整個物理環(huán)境，狹義的課堂空間結(jié)構(gòu)是指課堂教學(xué)參與者人際組合的形態(tài)（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 20. 馬蹄形態(tài)的課堂空間構(gòu)成一般更有利于學(xué)生在課堂中的相互交往，與教師互動最多的是坐在正對面的學(xué)生，坐在最前面的學(xué)生互動最少（ ） A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B2. 1. 人口分布不均衡，加劇了教育發(fā)展的不平穩(wěn)（3. B4. ）5. A. 錯誤6. B. 正確7. 滿分：2 分8. 2. 社會局部漸變主要導(dǎo)致教育制度中部分內(nèi)容的細(xì)微調(diào)整，包括教育觀念、教育規(guī)范系統(tǒng)、教育設(shè)施以及學(xué)校組織系統(tǒng)的變革（9. B10. ） A.11. 錯誤 B. 正確12. 滿分：2 分13. 3. 教師失范行為主要指越軌、違法、未成年人犯罪三類（A ）14. A. 錯誤 B. 正確15. 4. 新的價值觀教育的目的是使受教育者建立一種對人權(quán)、對主權(quán)國家的寬容、尊重和團(tuán)結(jié)的態(tài)度（A ）16. A. 錯誤17. B. 正確18. 滿分：2 分19. 5. 班級的正式結(jié)構(gòu)主要取決于班級中共同相處的個人觀念、 個人需求、個體行為等方面20. （A ）21. A. 錯誤22. B. 正確23. 滿分：2 分24. 6. 國家對課程的控制主要通過建立的教材編審制度而實現(xiàn)（B ）25. A. 錯誤26. B. 正確27. 滿分：2 分28. 7. 學(xué)生出現(xiàn)失范行為的原因是多方面的，有社會道德失范、文化市場失控、家庭結(jié)構(gòu)的變化和學(xué)校教育的失誤等（B ）29. A. 錯誤30. B. 正確31. 滿分：2 分32. 8. 班級中的非正式群體具有人數(shù)少、 吸引力強、集體性強、溝通效率高等特點（B ）33. A. 錯誤34. B. 正確35. 滿分：2 分36. 9. 學(xué)校作為生產(chǎn)組織是通過培養(yǎng)人力產(chǎn)品和學(xué)校成員所創(chuàng)造的知識產(chǎn)品，直接體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)和社會效益（A ）37. A. 錯誤38. B. 正確39. 滿分：2 分40. 10. 從現(xiàn)代性與傳統(tǒng)性的互動關(guān)系來劃分，國家現(xiàn)代化可分為內(nèi)源性現(xiàn)代化和外源性現(xiàn)代化（B ）41. A. 錯誤42. B. 正確43. 滿分：2 分44. 11. 教育規(guī)范的作用是自律與協(xié)調(diào)（B ）45. A. 錯誤46. B. 正確47. 滿分：2 分48. 12. 泰勒確立了課程編制的四個基本步驟：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價（B ）49. A. 錯誤50. B. 正確51. 滿分：2 分52. 13. 廣義的課堂空間結(jié)構(gòu)是指課堂內(nèi)整個物理環(huán)境，狹義的課堂空間結(jié)構(gòu)是指課堂教學(xué)參與者人際組合的形態(tài)（ B）53. A. 錯誤54. B. 正確55. 滿分：2 分56. 14. 研究表明：現(xiàn)代社會教育對個體經(jīng)濟(jì)收入、經(jīng)濟(jì)機會的影響是巨大的（B ）57. A. 錯誤58. B. 正確59. 滿分：2 分60. 15. 對課程進(jìn)行控制的個體主要是教師們（ A）61. A. 錯誤62. B. 正確63. 滿分：2 分64. 16. 互動性重要他人是學(xué)生在日常交往中過程中認(rèn)同的重要他人（ B）65. A. 錯誤66. B. 正確67. 滿分：2 分68. 17. 現(xiàn)代學(xué)校實際上已經(jīng)形成較為穩(wěn)定的職務(wù)系列：校長——分管處長（或主任）——年級長、教研組長——班主任、教學(xué)人員、教輔人員——學(xué)生（ B）69. A. 錯誤70. B. 正確71. 滿分：2 分72. 18. 社會整體漸變是促使教育制度整體漸變的動力，但并非教育制度發(fā)生突變的動力（ B）73. A. 錯誤74. B. 正確75. 滿分：2 分76. 19. 社會革命對于教育制度變遷的沖擊與影響是巨大的（B ）77. A. 錯誤78. B. 正確79. 滿分：2 分80. 20. 從社會學(xué)角度看，教育功能是指教育這一社會現(xiàn)象所具有的被斷定的客觀結(jié)果（B ）81. A. 錯誤82. B. 正確83. 滿分：2 分84.