【正文】 結(jié)合自身的條件，先明確自己的目標(biāo)，再進行計劃，在這個過程中，我們可以采用“近細遠粗”法則。（2）在實施計劃的時候，要要注意合理分配時間，先把主要的做了，不能無效的工作。效率做事，在做每一件事情的時候，我們要先想好怎樣做才效果最好，效果好在哪里。在做事得時候我們還應(yīng)該找到好的工具。好的工具可以幫助我們更好得解決問題。（3）要做到更好的認(rèn)識自己。計劃制定并實施了還遠遠不夠，我們還要學(xué)會認(rèn)識自己。一個人只有清楚得認(rèn)識了自己，知道自己長處，明白自己得短處，才能做到怎樣使自己避免長短不齊。這就需要我們經(jīng)常進行自我反思，找到自己得特長，發(fā)揮自己得特長，借以發(fā)現(xiàn)自己得興趣所在。 生活方面自我激勵（1）在生活上，大學(xué)生要能夠和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。（2）金錢方面的管理。每一個大學(xué)生都應(yīng)該管理好自己的金錢，確定自己每個月應(yīng)該花多少錢，然后平均到每天，學(xué)會每天記賬，學(xué)會節(jié)儉，我們不能拿著父母得錢隨便揮霍，不應(yīng)該為了一時得面子去與別人攀比。我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會理財。（3）健康管理。大學(xué)生要學(xué)會保護自己得身體。在飲食方面，吃飯要有規(guī)律，時間要把握好。要每天堅持鍛煉。給自己制定一個計劃每天堅持鍛煉[27]。 理想方面自我激勵作為當(dāng)代得大學(xué)生，我們每個人都有自己得理想。為了自己得理想，我們應(yīng)該知道自己該干什么，向什么方向發(fā)展。為了理想，我們要努力，我們要經(jīng)常想到自己得理想，要持之以恒。大學(xué)是一個很好的鍛煉時期，但是它很容易過去，我們應(yīng)當(dāng)好好把握。對于未來的展望，我相信自己的人生，自己去把握，不管怎樣，要‘靈活’的去走自己的路，一路上自己開心就好。優(yōu)秀的高素質(zhì)人才高校創(chuàng)新能力的培養(yǎng)平臺理論基礎(chǔ)層面：創(chuàng)新思維（課內(nèi)）實踐操作層面：創(chuàng)新能力（課外）管理運行層面：課內(nèi)課外溝通與保障教師教學(xué)觀多層次教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)觀多層次畢業(yè)設(shè)計數(shù)學(xué)動態(tài)的跟蹤多層次能力培訓(xùn)組織保障專業(yè)人才的定位評估與修正知識理論的教育創(chuàng)新素質(zhì)的教育實驗教學(xué)系統(tǒng)化實驗訓(xùn)練基地化專業(yè)實驗綜合化圖63 優(yōu)秀高素質(zhì)人才流程圖以上可以得出優(yōu)秀高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需要學(xué)校、教師和同學(xué)們自身的共同努力才行。學(xué)校和教師在人才培養(yǎng)的過程中充當(dāng)中間作用，扮演著重要的角色，但最終還是得靠大學(xué)生自身的努力才能實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。面對以后人生的大舞臺，我們大學(xué)生必不可少的會面臨許多的挫折和磨難，但是我們應(yīng)該離開束縛去迎接疾風(fēng)驟雨。也許沒有人會再給我們方向，但我們要始終相信自己。成長是要經(jīng)歷煩惱的洗禮，成長就是張開懷抱去迎接一個又一個的煩惱，然后在暴風(fēng)驟雨過后的平靜作出一個又一個的選擇……我相信我們大學(xué)生是有追求的熱血青年，我們會在學(xué)校、老師的關(guān)懷培養(yǎng)下和自己拼搏努力下創(chuàng)造自己人生的一個又一個輝煌，看未來一步步來了……結(jié) 論本篇論文主要以培養(yǎng)高校人才為研究對象，基于管理學(xué)激勵理論的角度研究了應(yīng)用現(xiàn)狀以及存在的問題，淺析了提高激勵理論在高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)化對策，并以在河南科技大學(xué)四年的實際生活分析了現(xiàn)在高校人才的培養(yǎng)的一些缺點，通過這些缺點來制定出進一步改革的措施。研究出的一些結(jié)論對于培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才具有一定的意義，以下是本篇論文的經(jīng)過研究得到的結(jié)論：（1）在激勵理論方面，國內(nèi)激勵理論起步晚，缺乏創(chuàng)新。理論研究的成果一方面局限于前人理論的分類描述；另一方面主要局限在理論知識的整合。我們應(yīng)該借鑒西方先進的激勵理論并結(jié)合了我國實際情況，從而制定出適合我國高校發(fā)展的激勵機制。（2）在人才培養(yǎng)機制上，我們應(yīng)該通過與國外先進的人才培養(yǎng)模式對比后，吸收和借鑒有益于我們自身發(fā)展的模式。主動學(xué)習(xí)德國的“雙元制”， 在培養(yǎng)的過程中學(xué)校加強與企業(yè)的合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也能強化在實踐方面操作的能力；學(xué)習(xí)美國的回歸工程模式，重視實踐素質(zhì)和工程背景環(huán)境素質(zhì)的培養(yǎng)，從而加強大學(xué)生的實踐能力；學(xué)習(xí)英國的證書保障體系，通過建立完善的證書體制來降低大學(xué)生的就業(yè)壓力，增加大學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。（3）面對激勵機制應(yīng)用在高校人才培養(yǎng)中的問題，我們應(yīng)該認(rèn)真分析產(chǎn)生這些問題的原因，探究根源所在，進而提出深層的建議和對策。學(xué)校，教師和大學(xué)生三方都要結(jié)合激勵理論不斷的去改正已經(jīng)存在的不足，唯有這樣我們才能夠去建立有效的激勵機制和完善的人才培養(yǎng)體系，推動我國高?？沙掷m(xù)發(fā)展，加快我國高等教育體制的改革腳步。由于本人學(xué)術(shù)水平和精力有限，對激勵理論和人才培養(yǎng)模式等相關(guān)理論不是完全了解，在它們存在問題的解析和優(yōu)化對策的提出還有許多需要完善的地方，尤其在涉及教師層面，由于自己對大學(xué)教師的工作環(huán)境沒有深入的分析，對其分析尚有一定的缺陷。同時由于受困于時間和經(jīng)歷等方面，我也沒有好好的進行實證研究，只能憑借對身邊同學(xué)的簡單調(diào)查和自己的主觀意識編寫而成，還有待需要針對性的進行進一步的研究。所以面對論文中的紕漏和不足之處敬請老師和各位同學(xué)進行批評更正，從而使本篇論文能夠日臻完善。致 謝非常榮幸在人生最美麗也是最重要的階段我能夠來到河南科技大學(xué)這個知識殿堂繼續(xù)深造。四年來的點點滴滴讓我我成長了許多，這里留給了我太多美好的回憶。在即將踏上新的人生旅途之際，懷著一份感恩的心情寫下我的心語。首先，我要向我的恩師張攀科老師致以最誠摯的謝意。謝謝老師對我學(xué)習(xí)和生活中悉心指導(dǎo)和關(guān)懷鼓勵，謝謝老師為我畢業(yè)論文的完成給予了大量的指導(dǎo)與幫助。張老師淵博的知識、求真務(wù)實的工作作風(fēng)、積極進取的人生態(tài)度和平易近人的育人風(fēng)范都將帶給我深刻的影響，使我受益終生。其次，在這四年的學(xué)習(xí)期間，衷心感謝所有教過我的任課老師，他們讓我學(xué)到了許多知識，增長了許多見識，我從他們身上也學(xué)到了很多東西，這些對于我就業(yè)帶來了很多益處！在這，我衷心地對你們說一聲，謝謝！再次，衷心感謝我的同班同學(xué)，我非常懷念和你們一起上課的日子，也非常珍惜我們在一起的每時每刻。感謝你們在這四年以來給予我的支持和幫助，我將會永遠珍藏我們彼此之間的這份友誼。最后，感謝我的父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩，在這四年學(xué)習(xí)的時間里，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏?，感謝你們這些年來一直默默地支持我完成學(xué)業(yè)。祝福你們身體健康，幸?？鞓罚　皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”。我深知在求學(xué)的道路上只有起點，沒有終點。以后我將更加努力學(xué)習(xí)和刻苦科研，不斷攀登人生的新高峰。參考文獻[1] [D] .武漢:武漢理工大學(xué),2004.[2] [M].北京:高等教育出版社,2000:252,255,258,263.[3] Wright P M，Don ford B, Snell S A. 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However, the colleges and universities has suffered huge brain drain in recent years, at the same time, some of the teachers work enthusiasm of university is not high, so how to retain and use high—quality talents, how to mobilize their enthusiasm in universities and some other problems has bee the major problem that human resource managers faced with Mobilizing the enthusiasm of people is the eternal theme of human resources development and management, but also the key section of improving the efficiency and effectiveness. People’s enthusiasm, initiative and creativity depend on the meet of people’s demand expectations, and which depends not only on the efforts of individuals, but recognition and reward of the collective and the munity, that is ”incentive” in management. The incentive based on people’s inherent needs, and the unmatched is the starting point of the process and