教育學知識總結(jié)-資料下載頁
2025-06-27 21:50本頁面
【正文】 性 基礎(chǔ)性 發(fā)展性我國小學課程設(shè)計的原則科學性與思想性相統(tǒng)一要以實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標位最終目的。要適合小學生身心發(fā)展的特點貫徹幼兒、小學、初級中學課程的銜接的原則，貫徹因地制宜的原澤等第六章 小學德育德育概念廣義：教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，有目的有計劃系統(tǒng)的對受教育者施加思想、政治、道德影響，并通過受教育者積極的認識體驗、身體力行，把一定社會的思想道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體的思想品德的活動。狹義：指道德教育。德育教育的意義德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要是實現(xiàn)教育目的的需要德育是青少年健康成長的需要德育的任務(wù)培養(yǎng)學生初步樹立堅定的正確政治方向引導學生逐步樹立科學的世界觀和人生觀逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣培養(yǎng)學生自我教育能力培養(yǎng)學生良好的個性心理品質(zhì)小學德育的內(nèi)容熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體的教育熱愛勞動的教育刻苦學習、專研進取的教育個性品格的教育遵守紀律、自覺守法的教育德育過程概述德育過程：根據(jù)一定社會對受教育者在思想品德方面的要求和受教育者思想品德發(fā)展的規(guī)律，對受教育者有目的的施加影響，以達到預定德育目的的過程。德育過程的基本矛盾：教育者提出的教育要求與受教育者本身已有的品德水平的矛盾德育過程的基本規(guī)律1. 德育過程是促進學生知情意行諸要素和諧統(tǒng)一發(fā)展的過程。2. 德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭過程。3. 德育過程是學生在活動和交往中，接受多方面教育和影響的過程。4. 德育過程是一個長期反復的逐步提高的過程。5.德育原則1. 方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合的原則2. 知行統(tǒng)一的原則3. 尊重熱愛與嚴格要求相結(jié)合4. 依靠積極因素克服消極因素的原則5. 正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則6. 集體教育與個別教育相結(jié)合的原則7. 因材施教的原則8. 教育影響的一致性和連貫性原則德育的途徑1. 思想品德課和其他學科教學2. 班主任工作3. 課外、校外活動4. 少先隊活動5. 社會實踐活動6. 校園環(huán)境的建設(shè)德育的方法1. 說服教育法2. 榜樣示范法3. 陶冶法4. 品的評價法5. 道德體驗法6. 自我教育法第八章 班級管理及班主任工作班級管理班主任按照教育目的的要求和學校培養(yǎng)的目標的規(guī)定，采取適當?shù)姆椒?，組織指導，協(xié)調(diào)各種因素，為構(gòu)建良好的班集體以及實現(xiàn)共同目標而進行的綜合性活動。班級管理的改革發(fā)展趨勢 管理主體多元化，注重發(fā)揮學生的自我管理功能 注重正是組織與非正式組織的共同管理 教師的影響力由傳統(tǒng)的權(quán)力性影響向非權(quán)力影響過度班主任工作班主任是為建立、鞏固和發(fā)展班集體而設(shè)立的專職教師，是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導者，是學校領(lǐng)導實施教學工作及各種教育活動的得力助手。班主任工作的地位和作用1. 就班主任與班級關(guān)系來看：班主任是班級的組織者、教育者和知道者，對學生身心健康的成長起著導師作用2. 就班主任與學校教育的關(guān)系看：班主任是學校領(lǐng)導的助手、是學校教育的基石，對學校教育教學各項方針的貫徹起著溝通作用3. 就班主任與社會教育的關(guān)系看：班主任是家庭、學校、社會的協(xié)調(diào)者，對溝通社會各界通力合作配合、支持教育、騎著紐帶作用。班主任工作的主要內(nèi)容和方法了解和研究學生 （觀察法 談話法）組織和培養(yǎng)班級體（確立目標 建立班委會 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風 組織開展班級活動）做好個別教育工作（優(yōu)生的教育工作 后進生的轉(zhuǎn)化工作）營造優(yōu)雅的班級環(huán)境協(xié)調(diào)好各個方面的教育力量（加強與任課老師的團結(jié)合作，做好班級少先隊工作，做好家長工作）班主任工作計劃和總結(jié)……班主任工作計劃分為學期計劃和月（周）計劃班主任勞動的特點勞動的事物性 勞動的消耗性 勞動的持續(xù)性 勞動的創(chuàng)造性 優(yōu)秀班集體的培養(yǎng)一個良好的班集體具有的特征1. 共同的班級奮斗目標2. 一個健全的組織系統(tǒng)3. 嚴格的規(guī)章制度與紀律4. 平等、民主的班級氛圍第九章 小學課外活動課外活動的任務(wù)與作用1. 充實學生生活，開闊學生的眼界，密切學生與社會的聯(lián)系。2. 激發(fā)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的個性和特長。3. 培養(yǎng)學生的自主能力、探索意識和創(chuàng)造才能。課外活動的教育意義1. 是提高小學生知識和技能，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要途徑之一2. 課外活動有利于發(fā)展小學生的個性特長，為各類專門的人才的成才打好基礎(chǔ)3. 課外活動可以豐富小學生的精神生活，陶冶學生的情操，促進學生省心健康發(fā)展課外活動的內(nèi)容思想教育活動 科學技術(shù)活動 文藝活動 體育活動 社會公益活動課外活動的新特點自愿性 自主性 靈活性和多樣性 課外活動的要求1. 認識正確 有明確目的和要求2. 集思想性、知識性和趣味性與一體3. 充分發(fā)揮學生的自主性、獨立性和創(chuàng)造性
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