教育學(xué)知識(shí)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-07-03 21:50本頁(yè)面
【正文】 學(xué)的具體目的與任務(wù)2. 依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)3. 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平4. 教師本身的素養(yǎng)5. 學(xué)校說(shuō)的設(shè)備條件教學(xué)組織形式教學(xué)的基本組織形式——課堂教學(xué)（班級(jí)授課制）班級(jí)授課制：是把學(xué)生按年齡、文化程度編成有固定人數(shù)的教學(xué)班，由教師根據(jù)課程計(jì)劃統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，按照課程表上課的一種組織形式。3. 指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的意義：1. 指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)業(yè)成績(jī)的基本途之一。實(shí)習(xí)作業(yè)法：是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場(chǎng)所運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，或其他實(shí)踐活動(dòng)，已獲得一定的知識(shí)和技能技巧的方法。練習(xí)法：L是學(xué)生在教師知道下進(jìn)行的鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的教學(xué)方法。（二）以直接感知為主的教學(xué)方法：演示法：就是教師在課堂上通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀教具，或進(jìn)行示范性試驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。 講授的基本形式：講述 講解 講讀 講演談話法：又稱問(wèn)答法，是教師和學(xué)生以口頭的語(yǔ)言問(wèn)答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方討論法：是在教師的知道下，由全班或小組成員圍繞某一中心問(wèn)題進(jìn)行探討，辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。4. 既要注意優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又要特別注意后進(jìn)生的發(fā)展。⑦ 統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則 基本要求：1. 按國(guó)家的統(tǒng)一規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際可能來(lái)教學(xué)2. 要深入了解學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)。2. 組織復(fù)習(xí)和聯(lián)系。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑤ 循序漸進(jìn)原則 基本要求：1. 教師要嚴(yán)格按照教材的邏輯體系系統(tǒng)而連貫的組織教學(xué)。2. 要啟發(fā)學(xué)生思維，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。3. 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。② 理論聯(lián)系實(shí)際原則 基本要求：1. 重視書(shū)本知識(shí)的教學(xué)。2. 堅(jiān)持各門(mén)學(xué)科教學(xué)的思想方向性。③ 傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。② 間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律。③ 理解教材④ 鞏固知識(shí)⑤ 運(yùn)用知識(shí)⑥ 檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。（具有不同于人類總體認(rèn)識(shí)的總特點(diǎn)：間接性 簡(jiǎn)約型 引導(dǎo)性 ）教學(xué)過(guò)程又是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的概念教學(xué)過(guò)程：學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，系統(tǒng)的掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、發(fā)展能力、增強(qiáng)體質(zhì)并形成一定思想品德的過(guò)程。④ 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力。② 發(fā)展小學(xué)生的智力、培養(yǎng)能力、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)是社會(huì)延續(xù)和發(fā)展的重要手段。 第五章 小學(xué)教學(xué)第一節(jié) 教學(xué)工作的意義與任務(wù)意義：教學(xué)是實(shí)施小學(xué)生全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育目的的基本途徑。b) 良好的師生關(guān)系有助于學(xué)校集體凝聚力的形成，促進(jìn)教育任務(wù)的有效完成。f） 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)師教育 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)愛(ài)、表現(xiàn)愛(ài)評(píng)比尊師、愛(ài)師的文明學(xué)生 良好師生關(guān)系的特征。c） 改變?cè)u(píng)價(jià)制度，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)。c） 師生關(guān)系在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系8.、構(gòu)建民主、平等、和諧、對(duì)話的師生關(guān)系。a） 師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系。教師不再是靜態(tài)知識(shí)的占有者，而應(yīng)是成為動(dòng)態(tài)教育活動(dòng)的研究者。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)a) 教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性b) 教師勞動(dòng)的示范性c) 教師勞動(dòng)的遲效性和長(zhǎng)效性d) 教師勞動(dòng)任務(wù)具有嚴(yán)肅性與所負(fù)責(zé)任的重大性e) 群體和個(gè)體的統(tǒng)一性教師角色1） 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者2） 教師是教育教學(xué)研究的研究者3） 教師是課程的決策者與開(kāi)發(fā)者4） 教師是學(xué)生心理健康的維護(hù)者教師的專業(yè)素質(zhì)教師的專業(yè)知識(shí)與能力a） 精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。b) 教師是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的間接或直接的創(chuàng)造者。教師的地位和作用。 學(xué)生身心發(fā)展階段的特點(diǎn)是開(kāi)展教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)。學(xué)生的權(quán)力與義務(wù)。c) 學(xué)生是具有個(gè)性的人。教育與文化的關(guān)系1. 文化對(duì)教育的制約作用2. 教育對(duì)文化的作用教育對(duì)社會(huì)文化的傳承教育對(duì)社會(huì)文化的創(chuàng)新第四章 學(xué)生與教師學(xué)生的本質(zhì)屬性a) 學(xué)生是具有發(fā)展性的人。 教育具有使人口結(jié)構(gòu)合理化的作用。2. 教育對(duì)人口的影響 教育具有控制人口增長(zhǎng)的作用。 人口結(jié)構(gòu)及其分布狀況影響教育結(jié)構(gòu)及學(xué)校布局狀況。c) 教育可以促進(jìn)社會(huì)的民主化。教育具有促進(jìn)社會(huì)政治變革的功能：a) 教育的普及化與社會(huì)政治變革。政治決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)政治制約著受教育權(quán)政治制約著教育的內(nèi)容教育的政治功能：教育具有維系社會(huì)穩(wěn)定的功能：a) 教育為社會(huì)培養(yǎng)各種政治人才。人的主觀能動(dòng)性：教育和環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的作用，只有通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)，即發(fā)揮人主觀能動(dòng)性才能實(shí)現(xiàn)。c) 教育能對(duì)各種環(huán)境加以控制和利用。學(xué)校教育，在人的身心發(fā)展
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