【正文】 ，而且還要明確應該通過哪些專門的機構和部門來運作，?！合祪杉壷笇в袡C結合是最為現(xiàn)實的選擇。 一）充分發(fā)揮校就業(yè)指導中心的職能當前，校就業(yè)指導中心仍然是與學生畢業(yè)后前程關聯(lián)最為密切的一個部門。應該繼續(xù)鞏固和充實如下職能：第一，信息樞紐：通過就業(yè)指導中心自己網(wǎng)站發(fā)布相關的就業(yè)信息和提供專門的信息服務；收集整理校外的有關企事業(yè)單位的用人信息，或者是為那些校外的企事業(yè)單位舉辦各種形式的校園招聘會；第二，側重開展團體服務和有針對性的個體服務：開設一些與擇業(yè)相關的講座，或者是由就業(yè)指導中心的老師講授相關的知識，組建豐富的職業(yè)指導專家顧問隊伍； 第三，最重要地是，起到溝通學生和用人單位橋梁的作用。北京大學就業(yè)指導中心的無論是在資金投入、學校重視程度還是在其每年就業(yè)信息量的處理上，可以說其職能和效率達到了國內(nèi)同類高校就業(yè)服務非常高的水平。該中心創(chuàng)建于1999年7月，是在原本?？飘厴I(yè)生分配辦公室、研究生畢業(yè)分配辦公室、學生工作部就業(yè)咨詢室三家合并的基礎上新組建的。中心的主要服務機構還有就業(yè)管理辦公室、就業(yè)信息資料室、就業(yè)信息資料室、信息查詢室、信息發(fā)布廳和會議室、《就業(yè)指導》報編輯室等部門。中心的北京大學畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站上，主要的服務欄目有：“就業(yè)新聞、信息中心、政策法規(guī)、就業(yè)指導、院系介紹 、就業(yè)咨詢”等基本服務職責。在“就業(yè)指導”窗口中，下設了“求職技巧、擇業(yè)感悟、回首燕園、擇業(yè)感悟”等四個服務欄目。北京大學就業(yè)信息服務主頁中有一個重要的欄目是“就業(yè)新聞”，一些校外的企事業(yè)單位的重要招聘信息都會在該欄目中予以及時公布。不過，還有大部分就業(yè)信息不會并不是放到“就業(yè)新聞”里給予公開的，北大畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)在專門設定了一個登陸系統(tǒng)，該系統(tǒng)僅限北大本部應屆畢業(yè)生才能登錄，畢業(yè)生如果想得知更多招聘信息，那么需要輸入密碼登陸后進入“信息中心”，使用“查詢需求信息”、“中心通告”或“校園招聘會”進行瀏覽，北大就業(yè)指導中心目前就是通過這種針對畢業(yè)生的定向服務來為他們提供更安全、可靠的就業(yè)信息。這些都是非常有效和使用的服務。二）搭建院系級職業(yè)指導平臺校就業(yè)指導中心由于人力、物力所限，通常不會對那些畢業(yè)生進行個性化的職業(yè)指導和信息服務。而且，就目前的情況而言，對那些非畢業(yè)班的學生來說，得到這些校就業(yè)指導中心的相應咨詢和指導非常有限。因此，對于一個擁有龐大學生數(shù)量的北京大學來說，院系級就業(yè)指導體系建設是我們誰都無法忽視一個中間環(huán)節(jié)。目前，各個院系也都建立了院級職業(yè)指導機構的雛形，不過大部分在院團委和院學生工作辦公室的名義下展開的，并未成立專門的專門服務機構，也很少有受過專業(yè)訓練的專業(yè)人員從事這樣的工作。不過值得我們關注的是，有一些院系遠遠走在了其它院系的前列，這些個別的院系就是工商管理類的院系。光華管理學院和經(jīng)濟研究中心下屬的國際MBA項目分別建立了職業(yè)服務中心和職業(yè)發(fā)展部，這些專門性的職業(yè)指導機構其初衷是為那些MBA或者EMBA的學員提供專門性服務的，職業(yè)指導中心承擔了校級就業(yè)指導中心大致相似的任務，而且常常比校級的服務水準更高，職業(yè)指導進行的更深入。這是因為，院級的服務把個體充分考慮在了關注的視野之內(nèi)。院級的職業(yè)指導服務可以針對自己的每個學生進行相關的咨詢或者是職業(yè)發(fā)展方面的系統(tǒng)測驗，完全有力量實現(xiàn)“職業(yè)指導”的“個性化服務”。院系級職業(yè)指導平臺建立的基本點在于：針對這些學生的學業(yè)情況和個性特征而“因材施教”靈活地運用他們與外界各個領域的資源網(wǎng)絡來進行一對一的實習介紹和工作推薦，在擇業(yè)之中，可以具體到給自己的學生提供個性化和科學化的求職技巧介紹可以把自己學院當作一個獨立的品牌來打造，努力塑造自己學院學生優(yōu)良的行為習慣和思維方式，通過院級文化和院級傳統(tǒng)的傳承來提升自己院系同學在社會中的自尊、自信和安全感同校級指導有效銜接，實現(xiàn)兩級資源共享和信息溝通院系級職業(yè)指導服務部門還必須考慮如何與院方其它部門相配合，并在這種新的定位中尋找自己合適的位置，爭取院系方更多的資源支持，并以這種支持來更好地服務學生四、體系保障：CDSS標準流程上述兩個基本點真正實現(xiàn)，必須建立一個校院系兩級通用、團體個體雙向指導并存的CDSS標準流程。本文設計了一個標準流程模板，本流程并不能容納所有內(nèi)容，也不可能考慮到各個院系的特點，在具體運用過程中可以參照模板設計特色流程。請回北大優(yōu)秀畢業(yè)生，人力資源專家為學生做現(xiàn)場面試演示和評估。向新生介紹北京大學學生職業(yè)指導標準流程，以及職業(yè)發(fā)展總體注意事項。入學實習 北京大學學生職業(yè)指導標準流程模板個人咨詢、工作機會評估與職業(yè)素養(yǎng)求職和面試技巧講座人力資源招聘、甄別介紹有關行業(yè)、用人單位、職能介紹會簡歷寫作與求職信講座職業(yè)傾向評估與職業(yè)發(fā)展研討會職業(yè)發(fā)展介紹新生情況表每年11月份開始人力資源專家將為學生提供模擬面試服務，以及個性化的職業(yè)發(fā)展咨詢和評估。暑期實習安排在每年的7月到9月進行，為期23個月。邀請用人單位的高層、人力資源負責人和北大校友，為學生介紹其所在的行業(yè)和單位情況，分享他們的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，幫助學生更清楚地了解行業(yè)，并最終實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展計劃。邀請業(yè)界名人、心理專家，為學生提供各種就業(yè)指導類講座和職業(yè)發(fā)展咨詢，與學員共同分析他們的競爭實力，選擇適當?shù)穆殬I(yè)，提供溝通和就業(yè)的技能。培訓學生更專業(yè)地評估、溝通、接受/拒絕工作機會/一對一職業(yè)咨詢指導從招生部門取得新生相關資料校園招聘模擬面試（兩級通用、雙向指導并存）畢業(yè)每一屆全日班學員畢業(yè)后，職業(yè)發(fā)展部將及時進行包括行業(yè)和基本年薪在內(nèi)的就業(yè)情況調(diào)查。就業(yè)情況調(diào)查結 語歷時半年的課題研究暫時告一段落，我們知道，本課題研究有待深入之處還有很多，例如CDSS的建立還有許多方面有待完善，但這些研究是長期的，我們也呼喚更多的學者能夠投入這一研究，為北京大學建設“世界一流大學”出一分力！ [參考資料] 轉引自黃宇：《大學生畢業(yè)分配就業(yè)制度改革中的問題》，《有色金屬高教研究》2 轉引自韓麗君：《走向市場：大學生畢業(yè)分配制度改革的必由之路》，《3 Holland J L. Making vocational choices: a theory of vocational personalities and work environments. 2nd ed. Englewood Cliffs, NJ: Prentice2Hall, 19854 Schein E H. How career anchors hold executives to their career paths. Personnel ,1975 ,11～245 陳璧輝:《職業(yè)生涯理論述評》 《應用心理學》 2003 年第9 卷第2 期,60–636 Amy L KristofBrown.Personnel Psychology.Durham:Autumn 2000.Vol.53,Iss.3。pg.643,29pgs7 Cable D M ，Judge T A. Interviewers’perceptions of person organization fit and organizational selection decisions. Journal of Applied Psychology ,1997 ,82 (4) :546～5618 參考盧鋒:《經(jīng)濟學原理 中國版》北京大學出版社 2002年4月第1版9．方華 邱偉年：《人力資源管理》，中國對外經(jīng)濟貿(mào)易出版社2003年版，第123頁10．肖鳴政：《人力資源開發(fā)學》，高等教育出版社2002年版，第177頁25 / 26