【正文】 閑活動(dòng)。第二單元　老年期的心理變化（教程第162－168頁(yè)）要點(diǎn)：對(duì)老年期心理發(fā)展變化的不同觀點(diǎn)（理解）　　老年期（也稱成年晚期），一般是指60歲以后的人生階段。這一時(shí)期是走向人生的完成階段，也是追及作為人的生活價(jià)值的最后時(shí)期?！。ㄒ唬├夏陠适冢簜鹘y(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，老年期是在人生老化之前，一生獲得的喪失的時(shí)期。這里主要指：“心身健康”、“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”、“社會(huì)角色”和“生活價(jià)值”的喪失?！。ǘ┊吷l(fā)展觀：基本觀點(diǎn)要點(diǎn)：老年期的認(rèn)知老化（理解）　　在認(rèn)知老化規(guī)律的研究中，年齡因素與教育因素同認(rèn)知速度、工作記憶與非速度認(rèn)知之間的效應(yīng)關(guān)系成為闡明老年期認(rèn)知老化規(guī)律的重要環(huán)節(jié)?！。ㄒ唬┠挲g因素對(duì)認(rèn)知老化過(guò)程的影響　　年齡因素在老年期認(rèn)知老化的進(jìn)程中起著促退的作用。?。ǘ┙逃蛩貙?duì)認(rèn)知老化過(guò)程的影響　　教育因素在認(rèn)知老化進(jìn)程中發(fā)揮延緩老化的作用?！。ㄈ牟煌J(rèn)知過(guò)程看年齡和教育因素的作用知識(shí)點(diǎn)：老年期認(rèn)識(shí)活動(dòng)的退行性變化?。ㄒ唬└兄X(jué)退行性變化明顯　　感知覺(jué)是個(gè)體心理發(fā)展最早，而衰退也最早的心理機(jī)能，衰退的主要表現(xiàn)是感覺(jué)閾限升高，即感受性下降?！　?1．感覺(jué)退化　　　2．聽(tīng)力下降　　　3．味覺(jué)、嗅覺(jué)、皮膚覺(jué)逐漸遲鈍?。ǘ├夏昶谟洃涬S年齡增長(zhǎng)而減退　?。保夏耆碎L(zhǎng)時(shí)記憶能力的減退　　２．老年期再認(rèn)能力減退　?。常夏昶诨貞浤芰γ黠@減退　?。矗c(diǎn)：老年記憶衰退的延緩和彌補(bǔ)（應(yīng)用）　　　1）抓緊時(shí)機(jī)，加強(qiáng)記憶鍛煉，對(duì)剛剛記憶的事物抓緊運(yùn)用默讀、組織等方式重復(fù)記憶；　　　2）主動(dòng)利用記憶方法，提高記憶效果；　　　3）注意提示備忘，生活有序，為記憶信息的提取提供線索和條件。窗體頂部要點(diǎn)：關(guān)于老年期的智力減退（理解）　　老年人的智力有所衰退，但是又并非全面衰退。?。ㄒ唬├夏昶谥橇λ接兴鶞p退?。ǘ├夏曛橇ψ兓牟黄胶庑浴　　【w智力呈上升趨勢(shì)；流體智力呈下降趨勢(shì)要點(diǎn)：老年人人格方面的變化情況（理解）（一）老年人人格的變化　　不安全感　　老年孤獨(dú)感　　適應(yīng)性差　　拘泥刻板性　　趨于保守　　回憶往事（二）老年人人格基本特征的穩(wěn)定性知識(shí)點(diǎn)：老年人的心理衛(wèi)生第5節(jié)：本課程知識(shí)點(diǎn)列表序號(hào) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)級(jí)別1發(fā)展心理學(xué)的定義識(shí)記2兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是普來(lái)爾（W. Preyer）。他于1882年發(fā)表了他的《兒童心理》一書(shū)是第一本較系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作，被公認(rèn)為是一部科學(xué)的兒童心理學(xué)著作。識(shí)記3發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展理解4發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則識(shí)記5發(fā)展心理學(xué)的研究方式識(shí)記6觀察法應(yīng)用7訪談法和臨床法應(yīng)用8心理發(fā)展的階段論與連續(xù)論理解9皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段識(shí)記10弗洛伊德按其情欲說(shuō)劃分兒童發(fā)展階段識(shí)記11艾里克森以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分個(gè)體心理發(fā)展階段應(yīng)用12心理發(fā)展的階段性和連續(xù)性是統(tǒng)一的理解13年齡和教育與心理發(fā)展的關(guān)系理解14教育在心理發(fā)展中的作用理解15遺傳機(jī)制識(shí)記16遺傳機(jī)制缺陷識(shí)記17第一個(gè)發(fā)育高峰期識(shí)記18第二個(gè)發(fā)育高峰期識(shí)記19兒童身體發(fā)展的非勻速性理解20身體發(fā)展遵循“首尾原則”和“近遠(yuǎn)原則”識(shí)記21腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的可變性理解22嬰兒期心理發(fā)展的主要特征理解23明確而穩(wěn)定的條件反射的形成就是心理的發(fā)生識(shí)記24嬰兒早期動(dòng)作的發(fā)展為心理發(fā)展創(chuàng)造條件，心理是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，并表現(xiàn)在活動(dòng)中。早期動(dòng)作的發(fā)展在一定程度上反映著心理發(fā)展的水平。早期動(dòng)作的發(fā)展過(guò)于遲緩，可以預(yù)示以后智力發(fā)展上的障礙。識(shí)記25嬰兒的主要?jiǎng)幼靼l(fā)展識(shí)記26嬰兒動(dòng)作的發(fā)展遵循一定的規(guī)律性識(shí)記27感知覺(jué)是個(gè)體發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程。感知覺(jué)對(duì)嬰兒心理發(fā)展具有重要的意義。嬰兒通過(guò)感知覺(jué)獲取周圍環(huán)境的信息并適應(yīng)周圍環(huán)境。這一過(guò)程不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的積極的有選擇性的過(guò)程，是對(duì)來(lái)自周圍環(huán)境的信息的察覺(jué)、組織、綜合及對(duì)它的解釋。識(shí)記28對(duì)嬰兒感知覺(jué)能力的認(rèn)識(shí)理解29習(xí)慣化范式識(shí)記30優(yōu)先注視范式理解31嬰兒視覺(jué)的刺激偏愛(ài)應(yīng)用32嬰兒知覺(jué)的發(fā)展理解33視崖識(shí)記34嬰兒期動(dòng)作的發(fā)展和感知覺(jué)的發(fā)展構(gòu)成了嬰兒心理發(fā)展的主要內(nèi)容。識(shí)記35條件反射的出現(xiàn)是記憶發(fā)生的標(biāo)志識(shí)記36嬰兒思維的發(fā)展理解37 言語(yǔ)發(fā)展的理論理解38先天成熟理論的主要觀點(diǎn)識(shí)記39世界各國(guó)人類嬰兒最初的語(yǔ)音發(fā)展規(guī)律具有普遍性。3歲兒童可以掌握母語(yǔ)的全部發(fā)音。理解40一歲半到二歲半是嬰兒獲得母語(yǔ)的基本語(yǔ)法的關(guān)鍵期。三歲兒童基本上能掌握母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。理解41氣質(zhì)是個(gè)性特征的最初表現(xiàn)，也是與生俱來(lái)的一種明顯而穩(wěn)定的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)。理解42托馬斯—切斯的氣質(zhì)類型說(shuō)理解序號(hào) 知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)級(jí)別43嬰兒的社會(huì)性依戀理解44依戀是嬰兒最初的社會(huì)性情結(jié)，是情感社會(huì)化的標(biāo)志，是嬰兒與撫養(yǎng)者之間的一種積極的情感聯(lián)系。識(shí)記45嬰兒依戀的發(fā)展階段識(shí)記46嬰兒依戀的類型識(shí)記47依戀是在嬰兒與母親的相互交往和情感交流中逐漸形成的?？梢?jiàn)良好的教養(yǎng)可以促進(jìn)良好的依戀?？梢詮姆磻?yīng)性、情緒性和社會(huì)性刺激三個(gè)方面來(lái)衡量母親的教養(yǎng)行為。理解48幼兒期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)理解49游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)理解50游戲?qū)和睦戆l(fā)展有重要意義理解51幼兒期是口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，也是人生獲得語(yǔ)言的一個(gè)非常重要的時(shí)期，因此促進(jìn)幼兒期言語(yǔ)發(fā)展是幼兒教育的極其寶貴的時(shí)機(jī)。幼兒期哭言語(yǔ)發(fā)展水平，將會(huì)影響到他們未來(lái)從事的職業(yè)和社會(huì)交往的基本能力。理解52記憶的發(fā)展特點(diǎn)識(shí)記53具體形象思維是指兒童的思維活動(dòng)主要依賴于具體事物的表象以及表象之間的相互聯(lián)系而展開(kāi)的。識(shí)記54思維的具體形象性理解55抽象邏輯思維的初步發(fā)展理解56道德判斷的不同階段（皮亞杰）識(shí)記57自立欲求與反抗應(yīng)用58童年期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)理解59記憶的主要特點(diǎn)識(shí)記60記憶策略的運(yùn)用應(yīng)用61思維的發(fā)展應(yīng)用62童年期的社會(huì)交往理解63少年期心理發(fā)展特征應(yīng)用64青少年期思維的發(fā)展特點(diǎn)理解65反抗期識(shí)記66第二反抗期的主要表現(xiàn)應(yīng)用67形成第二反抗期的原因理解68幫助少年兒童順利度過(guò)反抗期理解69自我意識(shí)是作為主體的我對(duì)于自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人我關(guān)系的認(rèn)識(shí)。自我意識(shí)是人的意識(shí)的重要特征。自我意識(shí)的水平是個(gè)性發(fā)展水平的標(biāo)志，也是推動(dòng)個(gè)性發(fā)展的重要因素。識(shí)記70成熟的自我意識(shí)的特征理解71如果說(shuō)嬰兒期是自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期，那么自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期就是青少年時(shí)期，這一時(shí)期也被稱為自我意識(shí)發(fā)展的突變期。青年期自我意識(shí)發(fā)展的主要表現(xiàn)在于自我概念、自我評(píng)價(jià)、自我理想的整合和統(tǒng)一的過(guò)程。理解72青年期是自我意識(shí)的形成期理解73青春期自我統(tǒng)一性的追求和確立理解74同一性擴(kuò)散（同一性混亂）應(yīng)用75青年期的發(fā)展課題應(yīng)用76中年期心理變化的特點(diǎn)理解77更年期理解78中年期的發(fā)展任務(wù)應(yīng)用79老年期（也稱成年晚期），一般是指60歲以后的人生階段。這一時(shí)期是走向人生的完成階段，也是追及作為人的生活價(jià)值的最后時(shí)期。識(shí)記80對(duì)老年期心理發(fā)展變化的不同觀點(diǎn)理解81老年期的認(rèn)知老化理解82老年記憶衰退的延緩和彌補(bǔ)應(yīng)用83關(guān)于老年期的智力減退理解84老年人人格方面的變化情況理解參考書(shū)目：《發(fā)展心理學(xué)》，林崇德主編，人民教育出版社，2000年版。《兒童發(fā)展心理學(xué)》，許政援等編著，吉林教育出版社，1996年版。參考網(wǎng)站：電子版CCMD3：中國(guó)心理學(xué)會(huì)：中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)：美國(guó)心理學(xué)會(huì)：（英文）中國(guó)科學(xué)院心理研究所：輕工業(yè)出版社心理類圖書(shū)書(shū)目：心理學(xué)世紀(jì)沙龍：（此網(wǎng)站有大量資料下載，但有時(shí)不穩(wěn)定）中國(guó)心理熱線：窗體底部21 / 21