【正文】 得完善感，避免失望感(C)獲得自主感，克服羞恥感(D)獲得親密感，避免孤獨感參考答案：A 舉一反三：發(fā)展心理學/艾里克森艾里克森人格發(fā)展八階段論：①嬰兒前期（0~2 歲）： 獲得信任感，克服懷疑感， 希望品質。②嬰兒后期（2~4 歲）： 獲得自主感，克服羞恥感， 意志品質。③幼兒期（4~7 ） 獲得主動感， 克服內疚感， 目標品質。④ 童年期（7~12 歲， 小學階段）： 獲得勤奮感， 克服自卑感， 能力品質。 ⑤青少年期（12~18 歲， 青春期）：形成角色同一性， 防止角色混亂，誠實品質。⑥成人早期（18~25 歲）： 獲得親密感， 避免孤獨感， 愛的品質。⑦成年中期（25~50 歲）： 獲得繁衍感， 避免停滯感， 關心品質。⑧成年后期（50 歲以后）： 獲得完善感， 避免失望或厭惡感， 智慧賢明品質。(2/8)皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于( )。單選(A)先天的成熟(B)動作(C)后天的經(jīng)驗(D)吸吮參考答案：B 舉一反三：發(fā)展心理學/皮亞杰皮亞杰認為，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗，而是起源于動作．即動作是認識的源泉，是主客體相互作用的中介。(3/8)產生深度知覺的年齡是( )。單選(A)2 歲(B)6 個月(C)l 歲(D)3 個月參考答案：B 舉一反三：發(fā)展心理學/嬰兒期視覺懸崖實驗發(fā)現(xiàn)，約從六個月開始，嬰兒就具有深度知覺。后來的研究進一步表明，兩個月的嬰兒也對深度不同的刺激有不同的反應（如心率變化）。這說明嬰兒的深度知覺不太可能是后天經(jīng)驗的產物(4/8)柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為( )。單選(A)道德發(fā)展的先后次序是固定不變的(B)道德發(fā)展的次序是不分先后的(C)道德發(fā)展的速度是先慢后快(D)道德發(fā)展的速度是先快后慢參考答案：A 舉一反三：發(fā)展心理學/青年期柯爾伯格道德認知發(fā)展理論可以歸納為三點：①道德發(fā)展具有固定不變的順序。②達到后習俗水平的個體并不多，而第6階段的道德準則則是抽象的，適于全人類，但卻是難以實現(xiàn)的。③環(huán)境和社會文化因素職能決定道德發(fā)展的內容和速度，不能影響道德發(fā)展順序。(5/8)處于前運算階段的兒童具有的特征包括( )。多選(A)泛靈論(B)自我中心(C)思維可逆(D)掌握守恒參考答案：AB 舉一反三：發(fā)展心理學/幼兒期皮亞杰認知發(fā)展四階段：感知運動階段02歲。前運算階段27歲（特點：泛泛靈＋自我中心主義＋不能理解整體局部關系＋思維不可逆＋缺乏守恒）。具體運算階段7112（特點：守恒＋脫自我中心＋可逆）。形式運算階段112歲以及以后。(6/8)青春期思維的特點主要包括( )。多選(A)能夠建立假設和檢驗假設(B)能夠進行辨證思維(C)思維形式與思維內容分離(D)認識到解決問題方法的多樣性參考答案：AC 舉一反三：發(fā)展心理學/青春期青春期思維發(fā)展到達皮亞杰劃分的形式運算階段，學生已經(jīng)能脫離具體物體和情境用富豪進行抽象思維。表現(xiàn)：1建立假設和檢驗假設的能力；2思維形式與思維內容分離(7/8)老年期記憶力下降的原因包括( )。多選(A)記憶加工過程的速度變慢(B)工作記憶容量變小(C)記憶加工過程的速度變快(D)工作記憶容量變大參考答案：AB 舉一反三：發(fā)展心理學/老年期［加工速度理論］認為，加工速度減慢是老年人認知（記憶）減退的主要原因。［工作記憶理論］認為，工作記憶容量隨年齡增長而變小時老年期記憶減退的另一根本原因。(8/8)中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括( )。多選(A)內省日趨明顯(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處世日趨圓通(D)心理防御機制運用得越來越少參考答案：AC 舉一反三：發(fā)展心理學/中年期中年期人格的成熟性 表現(xiàn)為 內省日趨明顯 中年人把關注的焦點投向內 心世界。 心理防御機制日趨成熟 為人處世日趨圓通。性別角色日趨整合。201411(1/9)主體改變原有圖式或創(chuàng)造新圖式以適應環(huán)境需要的過程是( )。單選(A)圖示(B)同化(C)順應(D)平衡參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學/皮亞杰圖式就是認知結構，不斷地從低級向高級發(fā)展，通過［同化］和［順應］，經(jīng)歷著不斷構建的過程。主體將環(huán)境中的信息納入并整合到己有的認知結構的過程叫［同化］；主體改變原有圖式或創(chuàng)造新圖式以適應環(huán)境需要的過程是［順應］。(2/9)一般來說，記憶廣度達到巔峰是在個體的( )。單選(A)童年期(B)少年期(C)青年期(D)中年期參考答案：B 舉一反三：發(fā)展心理學/青春期少年期的的認知發(fā)展：①記憶廣度達到一生中的頂峰。②對各種材料記憶的成績都達到高值。(3/9)個體第一逆反期主要反抗的對象是其( )。單選(A)父母(B)同學(C)朋友(D)老師參考答案：A 舉一反三：發(fā)展心理學/幼兒期兒童發(fā)展的第一逆反期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。其年齡主要是34歲，因個體發(fā)展的需要會有所提前或延后，反抗的對象主是父母，其次是其他養(yǎng)育者。(4/9)一般來說，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是( )。單選(A)感覺(B)想象(C)思維(D)記憶參考答案：A 舉一反三：發(fā)展心理學/老年期感知覺是衰退最早、變化最明顯的心理活動。(5/9)老年人聽覺感受性降低的特點包括( )。多選(A)首先喪失對高頻音的聽覺(B)首先喪失對低頻音的聽覺(C)逐漸從高頻向低頻方向發(fā)展(D)逐漸從低頻向高頻方向發(fā)展參考答案：AC 舉一反三：發(fā)展心理學/老年期老年人首先喪失的事對高頻聲音的聽覺。(6/9)按照皮亞杰的觀點，影響兒童心理發(fā)展的因素包括( )。多選(A)成熟(B)內心體驗(C)經(jīng)驗(D)社會環(huán)境參考答案：ACD 舉一反三：發(fā)展心理學/皮亞杰影響兒童發(fā)展的因素：成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡(7/9)嬰兒的主要動作包括( )。多選(A)手的抓握(B)啃咬咀嚼(C)視覺定向(D)獨立行走參考答案：AD 舉一反三：發(fā)展心理學/嬰兒期嬰兒的主要動作是手的抓握技能（要點：五指分化和手眼協(xié)調）和獨立行走。(8/9)按照認知發(fā)展理論，幼兒期的游戲主要包括( )。多選(A)模仿性游戲(B)象征性游戲(C)假裝游戲(D)規(guī)則性游戲參考答案：BC 舉一反三：發(fā)展心理學/幼兒期象征性游戲是以幼兒的經(jīng)驗為基礎，通過想象建構虛假情境的創(chuàng)造性活動。象征性游戲是幼兒期的游戲特點，又稱假裝游戲。(9/9)促進兒童產生高自尊的因素包括( )。多選(A)父母能給孩子表達觀點的自由(B)父母要求明確但不強制性管束(C)與同伴的親密程度高(D)被集體接納的程度高參考答案：ABCD 舉一反三：發(fā)展心理學/童年期影響兒童自尊的因素：①父母的教養(yǎng)方式（溫暖、關愛、積極接納孩子的特點和需求；嚴格要求，要求明確，但不采取強制性管束；民主，對有關孩子事情的決策，給孩子表達觀點的自由。以身作則）②同伴關系因素（建立同伴友誼關系、被集體接納）。20155(1/7)四個月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉的人有更多的微笑，這屬于（）。單選(A)條件反射性的微笑(B)無選擇的社會性微笑(C)自發(fā)性微笑(D)有選擇的社會性微笑參考答案：D 舉一反三：發(fā)展心理學/嬰兒期社會性微笑是嬰兒情緒社會化的開端。嬰兒經(jīng)歷：自發(fā)性微笑－無選擇的社會性微笑－有選擇的社會性微笑。自發(fā)性微笑是生理反射性微笑，無選擇的微笑是嬰兒偏好人的聲音和面孔。在有選擇的社會性微笑階段，嬰兒能夠區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔，開始對不同的人具有不同的微笑反應，對熟悉者報以更多的微笑，因此稱為有選擇的社會性微笑。(2/7)幼兒思維的主要特征是（）。單選(A)直觀動作思維(B)形象邏輯思維(C)具體形象思維(D)抽象邏輯思維參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學/幼兒期幼兒思維的兩大特點：①思維的主要特征是具體形象思維。②邏輯思維開始萌芽。(3/7)口頭言語發(fā)展的關鍵時期是（）。單選(A)童年期(B)嬰兒晚期(C)幼兒期(D)嬰兒早期參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學/幼兒期幼兒期是口頭言語發(fā)展的關鍵期，也是人生獲得語言的一個非常重要的時期。許多研究都表明，~，到了3歲末基本上掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)。(4/7)幼兒象征性游戲的特征包括（）。多選(A)具有創(chuàng)造性(B)重視結果而不重視過程(C)想象的特點(D)替代物與實物有某種相似性參考答案：ACD 舉一反三：發(fā)展心理學/幼兒期幼兒象征性游戲、又稱假裝游戲。特點：以主題游戲為主；運用與現(xiàn)實事物相仿的替代物。通過想象建構虛假游戲情境。游戲富有創(chuàng)造性。游戲的動機重在活動過程。(5/7)青春期的情緒變化特點包括（）。多選(A)容易攻擊(B)容易依賴(C)不易自我控制情緒的波動(D)青春期躁動參考答案：CD 舉一反三：發(fā)展心理學/青春期少年期的心身發(fā)展和所面臨的發(fā)展中的矛盾，使他們的情緒和心境都會出現(xiàn)不平衡乃至暫時性的紊亂，如煩惱、孤獨和壓抑等消極情緒體驗。少年期情緒變化的特點：①煩惱增多。②孤獨感、壓抑感增強。(6/7)少年期記憶的主要特點包括（）。多選(A)多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期(B)有效地運用各種記憶策略(C)短時記憶容量達到一生中的最高峰(D)自覺地運用意義記憶，但機械記憶的效果最差參考答案：ABC 舉一反三：發(fā)展心理學/青春期少年期記憶的主要特點：①記憶廣度達到一生中的頂峰（）。②對各種材料記憶的成績都達到高值。B選項，到了童年期，學齡兒童就會使用各種記憶策略。(7/7)童年期思維的基本特點包括（）。多選(A)經(jīng)歷一個思維發(fā)展的質變過程(B)沒有發(fā)生質變(C)不能擺脫形象性的邏輯思維(D)可以擺脫形象性的邏輯思維參考答案：AC 舉一反三：發(fā)展心理學/童年期童年期兒童思維的基本特征：本質特征（依賴具體內容的邏輯思維）。從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，是思維的主導類型發(fā)生質變的過程。思維類型變化的轉折年齡（910歲）。201511(1/11)老年人聽覺感受性降低的特點是首先喪失對()。單選(A)低頻聲音的聽覺(B)中頻聲音的聽覺(C)高頻聲音的聽覺(D)低頻和高頻兩端聲音的聽覺參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學/老年期老年人首先喪失的事對高頻聲音的聽覺。(2/11)個體心理發(fā)展的第二加速期是()。單選(A)青春期(B)嬰幼兒期(C)兒童期(D)出生后第一年參考答案：A 舉一反三：發(fā)展心理學/青春期青春期是個體生長發(fā)育的鼎盛時期，這個時期，身體和生理機能都發(fā)生急速變化，成為生長發(fā)育的高峰期，也就是第二加速期。(3/11)皮亞杰認為心理起源于()。單選(A)成熟(B)經(jīng)驗(C)模仿(D)動作參考答案：D 舉一反三：發(fā)展心理學/發(fā)展動因皮亞杰認為，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗，而是起源于動作．即動作是認識的源泉，是主客體相互作用的中介。(4/11)按皮亞杰的理論，具體運算階段兒童的認知特點不包括()。單選(A)守恒性(B)脫自我中心性(C)泛靈論(D)可逆性參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學/皮亞杰皮亞杰認知發(fā)展四階段：感知運動階段02歲。前運算階段27歲（特點：泛泛靈＋自我中心主義＋不能理解整體局部關系＋思維不可逆＋缺乏守恒）。具體運算階段7112（特點：守恒＋脫自我中心＋可逆）。形式運算階段112歲以及以后。(5/11)幼兒期兒童的主導活動是()。單選(A)學習(B)吃喝睡眠(C)游戲(D)觀察模仿參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學/幼兒期兒童的主導活動對其心理發(fā)展的內容和性質具有決定性意義。游戲是幼兒期兒童的主導活動。(6/11)安靜順從的兒童在同伴群體中的人氣特點是()。單選(A)受尊重(B)受歡迎(C)受忽視(D)受排斥參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學/童年期受忽視的兒童：退縮，安靜，有依賴性或者順從性，不被喜歡也不被討厭。(7/11)對3歲以前的嬰兒來說，心理發(fā)展的最大威脅是( )單選(A)缺乏營養(yǎng)(B)愛的需要得不到滿足(C)缺乏教育(D)安全感得不到滿足參考答案：D 舉一反三：發(fā)展心理學/嬰兒期對于三歲以前的嬰兒來說，心理發(fā)展的最大威脅是安全感得不到滿足，兒童的情緒結構比較簡單，情緒的內容多與個體的保存本能，安全感和其他生物需要向關。(8/11)根據(jù)艾里克森的理論，童年期的主要發(fā)展任務