【正文】 得完善感，避免失望感(C)獲得自主感，克服羞恥感(D)獲得親密感，避免孤獨(dú)感參考答案：A 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/艾里克森艾里克森人格發(fā)展八階段論：①嬰兒前期（0~2 歲）： 獲得信任感，克服懷疑感， 希望品質(zhì)。②嬰兒后期（2~4 歲）： 獲得自主感，克服羞恥感， 意志品質(zhì)。③幼兒期（4~7 ） 獲得主動(dòng)感， 克服內(nèi)疚感， 目標(biāo)品質(zhì)。④ 童年期（7~12 歲， 小學(xué)階段）： 獲得勤奮感， 克服自卑感， 能力品質(zhì)。 ⑤青少年期（12~18 歲， 青春期）：形成角色同一性， 防止角色混亂，誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。⑥成人早期（18~25 歲）： 獲得親密感， 避免孤獨(dú)感， 愛(ài)的品質(zhì)。⑦成年中期（25~50 歲）： 獲得繁衍感， 避免停滯感， 關(guān)心品質(zhì)。⑧成年后期（50 歲以后）： 獲得完善感， 避免失望或厭惡感， 智慧賢明品質(zhì)。(2/8)皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于( )。單選(A)先天的成熟(B)動(dòng)作(C)后天的經(jīng)驗(yàn)(D)吸吮參考答案：B 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/皮亞杰皮亞杰認(rèn)為，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于動(dòng)作．即動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的源泉，是主客體相互作用的中介。(3/8)產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是( )。單選(A)2 歲(B)6 個(gè)月(C)l 歲(D)3 個(gè)月參考答案：B 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/嬰兒期視覺(jué)懸崖實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，約從六個(gè)月開(kāi)始，嬰兒就具有深度知覺(jué)。后來(lái)的研究進(jìn)一步表明，兩個(gè)月的嬰兒也對(duì)深度不同的刺激有不同的反應(yīng)（如心率變化）。這說(shuō)明嬰兒的深度知覺(jué)不太可能是后天經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物(4/8)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為( )。單選(A)道德發(fā)展的先后次序是固定不變的(B)道德發(fā)展的次序是不分先后的(C)道德發(fā)展的速度是先慢后快(D)道德發(fā)展的速度是先快后慢參考答案：A 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/青年期柯?tīng)柌竦赖抡J(rèn)知發(fā)展理論可以歸納為三點(diǎn)：①道德發(fā)展具有固定不變的順序。②達(dá)到后習(xí)俗水平的個(gè)體并不多，而第6階段的道德準(zhǔn)則則是抽象的，適于全人類(lèi)，但卻是難以實(shí)現(xiàn)的。③環(huán)境和社會(huì)文化因素職能決定道德發(fā)展的內(nèi)容和速度，不能影響道德發(fā)展順序。(5/8)處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括( )。多選(A)泛靈論(B)自我中心(C)思維可逆(D)掌握守恒參考答案：AB 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/幼兒期皮亞杰認(rèn)知發(fā)展四階段：感知運(yùn)動(dòng)階段02歲。前運(yùn)算階段27歲（特點(diǎn)：泛泛靈＋自我中心主義＋不能理解整體局部關(guān)系＋思維不可逆＋缺乏守恒）。具體運(yùn)算階段7112（特點(diǎn)：守恒＋脫自我中心＋可逆）。形式運(yùn)算階段112歲以及以后。(6/8)青春期思維的特點(diǎn)主要包括( )。多選(A)能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)(B)能夠進(jìn)行辨證思維(C)思維形式與思維內(nèi)容分離(D)認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題方法的多樣性參考答案：AC 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/青春期青春期思維發(fā)展到達(dá)皮亞杰劃分的形式運(yùn)算階段，學(xué)生已經(jīng)能脫離具體物體和情境用富豪進(jìn)行抽象思維。表現(xiàn)：1建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的能力；2思維形式與思維內(nèi)容分離(7/8)老年期記憶力下降的原因包括( )。多選(A)記憶加工過(guò)程的速度變慢(B)工作記憶容量變小(C)記憶加工過(guò)程的速度變快(D)工作記憶容量變大參考答案：AB 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/老年期［加工速度理論］認(rèn)為，加工速度減慢是老年人認(rèn)知（記憶）減退的主要原因。［工作記憶理論］認(rèn)為，工作記憶容量隨年齡增長(zhǎng)而變小時(shí)老年期記憶減退的另一根本原因。(8/8)中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括( )。多選(A)內(nèi)省日趨明顯(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)為人處世日趨圓通(D)心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少參考答案：AC 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/中年期中年期人格的成熟性 表現(xiàn)為 內(nèi)省日趨明顯 中年人把關(guān)注的焦點(diǎn)投向內(nèi) 心世界。 心理防御機(jī)制日趨成熟 為人處世日趨圓通。性別角色日趨整合。201411(1/9)主體改變?cè)袌D式或創(chuàng)造新圖式以適應(yīng)環(huán)境需要的過(guò)程是( )。單選(A)圖示(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/皮亞杰圖式就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不斷地從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，通過(guò)［同化］和［順應(yīng)］，經(jīng)歷著不斷構(gòu)建的過(guò)程。主體將環(huán)境中的信息納入并整合到己有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程叫［同化］；主體改變?cè)袌D式或創(chuàng)造新圖式以適應(yīng)環(huán)境需要的過(guò)程是［順應(yīng)］。(2/9)一般來(lái)說(shuō)，記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的( )。單選(A)童年期(B)少年期(C)青年期(D)中年期參考答案：B 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/青春期少年期的的認(rèn)知發(fā)展：①記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰。②對(duì)各種材料記憶的成績(jī)都達(dá)到高值。(3/9)個(gè)體第一逆反期主要反抗的對(duì)象是其( )。單選(A)父母(B)同學(xué)(C)朋友(D)老師參考答案：A 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/幼兒期兒童發(fā)展的第一逆反期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這是發(fā)展中的正常現(xiàn)象。其年齡主要是34歲，因個(gè)體發(fā)展的需要會(huì)有所提前或延后，反抗的對(duì)象主是父母，其次是其他養(yǎng)育者。(4/9)一般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是( )。單選(A)感覺(jué)(B)想象(C)思維(D)記憶參考答案：A 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/老年期感知覺(jué)是衰退最早、變化最明顯的心理活動(dòng)。(5/9)老年人聽(tīng)覺(jué)感受性降低的特點(diǎn)包括( )。多選(A)首先喪失對(duì)高頻音的聽(tīng)覺(jué)(B)首先喪失對(duì)低頻音的聽(tīng)覺(jué)(C)逐漸從高頻向低頻方向發(fā)展(D)逐漸從低頻向高頻方向發(fā)展參考答案：AC 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/老年期老年人首先喪失的事對(duì)高頻聲音的聽(tīng)覺(jué)。(6/9)按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包括( )。多選(A)成熟(B)內(nèi)心體驗(yàn)(C)經(jīng)驗(yàn)(D)社會(huì)環(huán)境參考答案：ACD 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/皮亞杰影響兒童發(fā)展的因素：成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡(7/9)嬰兒的主要?jiǎng)幼靼? )。多選(A)手的抓握(B)啃咬咀嚼(C)視覺(jué)定向(D)獨(dú)立行走參考答案：AD 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/嬰兒期嬰兒的主要?jiǎng)幼魇鞘值淖ノ占寄埽ㄒc(diǎn)：五指分化和手眼協(xié)調(diào)）和獨(dú)立行走。(8/9)按照認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒期的游戲主要包括( )。多選(A)模仿性游戲(B)象征性游戲(C)假裝游戲(D)規(guī)則性游戲參考答案：BC 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/幼兒期象征性游戲是以幼兒的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)想象建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動(dòng)。象征性游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn)，又稱(chēng)假裝游戲。(9/9)促進(jìn)兒童產(chǎn)生高自尊的因素包括( )。多選(A)父母能給孩子表達(dá)觀點(diǎn)的自由(B)父母要求明確但不強(qiáng)制性管束(C)與同伴的親密程度高(D)被集體接納的程度高參考答案：ABCD 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/童年期影響兒童自尊的因素：①父母的教養(yǎng)方式（溫暖、關(guān)愛(ài)、積極接納孩子的特點(diǎn)和需求；嚴(yán)格要求，要求明確，但不采取強(qiáng)制性管束；民主，對(duì)有關(guān)孩子事情的決策，給孩子表達(dá)觀點(diǎn)的自由。以身作則）②同伴關(guān)系因素（建立同伴友誼關(guān)系、被集體接納）。20155(1/7)四個(gè)月以后的嬰兒對(duì)熟悉的人比對(duì)不熟悉的人有更多的微笑，這屬于（）。單選(A)條件反射性的微笑(B)無(wú)選擇的社會(huì)性微笑(C)自發(fā)性微笑(D)有選擇的社會(huì)性微笑參考答案：D 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/嬰兒期社會(huì)性微笑是嬰兒情緒社會(huì)化的開(kāi)端。嬰兒經(jīng)歷：自發(fā)性微笑－無(wú)選擇的社會(huì)性微笑－有選擇的社會(huì)性微笑。自發(fā)性微笑是生理反射性微笑，無(wú)選擇的微笑是嬰兒偏好人的聲音和面孔。在有選擇的社會(huì)性微笑階段，嬰兒能夠區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔，開(kāi)始對(duì)不同的人具有不同的微笑反應(yīng)，對(duì)熟悉者報(bào)以更多的微笑，因此稱(chēng)為有選擇的社會(huì)性微笑。(2/7)幼兒思維的主要特征是（）。單選(A)直觀動(dòng)作思維(B)形象邏輯思維(C)具體形象思維(D)抽象邏輯思維參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/幼兒期幼兒思維的兩大特點(diǎn)：①思維的主要特征是具體形象思維。②邏輯思維開(kāi)始萌芽。(3/7)口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是（）。單選(A)童年期(B)嬰兒晚期(C)幼兒期(D)嬰兒早期參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/幼兒期幼兒期是口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，也是人生獲得語(yǔ)言的一個(gè)非常重要的時(shí)期。許多研究都表明，~，到了3歲末基本上掌握了母語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則系統(tǒng)。(4/7)幼兒象征性游戲的特征包括（）。多選(A)具有創(chuàng)造性(B)重視結(jié)果而不重視過(guò)程(C)想象的特點(diǎn)(D)替代物與實(shí)物有某種相似性參考答案：ACD 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/幼兒期幼兒象征性游戲、又稱(chēng)假裝游戲。特點(diǎn)：以主題游戲?yàn)橹?；運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)事物相仿的替代物。通過(guò)想象建構(gòu)虛假游戲情境。游戲富有創(chuàng)造性。游戲的動(dòng)機(jī)重在活動(dòng)過(guò)程。(5/7)青春期的情緒變化特點(diǎn)包括（）。多選(A)容易攻擊(B)容易依賴(C)不易自我控制情緒的波動(dòng)(D)青春期躁動(dòng)參考答案：CD 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/青春期少年期的心身發(fā)展和所面臨的發(fā)展中的矛盾，使他們的情緒和心境都會(huì)出現(xiàn)不平衡乃至?xí)簳r(shí)性的紊亂，如煩惱、孤獨(dú)和壓抑等消極情緒體驗(yàn)。少年期情緒變化的特點(diǎn)：①煩惱增多。②孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)。(6/7)少年期記憶的主要特點(diǎn)包括（）。多選(A)多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期(B)有效地運(yùn)用各種記憶策略(C)短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰(D)自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果最差參考答案：ABC 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/青春期少年期記憶的主要特點(diǎn)：①記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰（）。②對(duì)各種材料記憶的成績(jī)都達(dá)到高值。B選項(xiàng)，到了童年期，學(xué)齡兒童就會(huì)使用各種記憶策略。(7/7)童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。多選(A)經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程(B)沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變(C)不能擺脫形象性的邏輯思維(D)可以擺脫形象性的邏輯思維參考答案：AC 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/童年期童年期兒童思維的基本特征：本質(zhì)特征（依賴具體內(nèi)容的邏輯思維）。從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，是思維的主導(dǎo)類(lèi)型發(fā)生質(zhì)變的過(guò)程。思維類(lèi)型變化的轉(zhuǎn)折年齡（910歲）。201511(1/11)老年人聽(tīng)覺(jué)感受性降低的特點(diǎn)是首先喪失對(duì)()。單選(A)低頻聲音的聽(tīng)覺(jué)(B)中頻聲音的聽(tīng)覺(jué)(C)高頻聲音的聽(tīng)覺(jué)(D)低頻和高頻兩端聲音的聽(tīng)覺(jué)參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/老年期老年人首先喪失的事對(duì)高頻聲音的聽(tīng)覺(jué)。(2/11)個(gè)體心理發(fā)展的第二加速期是()。單選(A)青春期(B)嬰幼兒期(C)兒童期(D)出生后第一年參考答案：A 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/青春期青春期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的鼎盛時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，身體和生理機(jī)能都發(fā)生急速變化，成為生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，也就是第二加速期。(3/11)皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。單選(A)成熟(B)經(jīng)驗(yàn)(C)模仿(D)動(dòng)作參考答案：D 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/發(fā)展動(dòng)因皮亞杰認(rèn)為，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于動(dòng)作．即動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的源泉，是主客體相互作用的中介。(4/11)按皮亞杰的理論，具體運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)不包括()。單選(A)守恒性(B)脫自我中心性(C)泛靈論(D)可逆性參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/皮亞杰皮亞杰認(rèn)知發(fā)展四階段：感知運(yùn)動(dòng)階段02歲。前運(yùn)算階段27歲（特點(diǎn)：泛泛靈＋自我中心主義＋不能理解整體局部關(guān)系＋思維不可逆＋缺乏守恒）。具體運(yùn)算階段7112（特點(diǎn)：守恒＋脫自我中心＋可逆）。形式運(yùn)算階段112歲以及以后。(5/11)幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。單選(A)學(xué)習(xí)(B)吃喝睡眠(C)游戲(D)觀察模仿參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)對(duì)其心理發(fā)展的內(nèi)容和性質(zhì)具有決定性意義。游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。(6/11)安靜順從的兒童在同伴群體中的人氣特點(diǎn)是()。單選(A)受尊重(B)受歡迎(C)受忽視(D)受排斥參考答案：C 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/童年期受忽視的兒童：退縮，安靜，有依賴性或者順從性，不被喜歡也不被討厭。(7/11)對(duì)3歲以前的嬰兒來(lái)說(shuō)，心理發(fā)展的最大威脅是( )單選(A)缺乏營(yíng)養(yǎng)(B)愛(ài)的需要得不到滿足(C)缺乏教育(D)安全感得不到滿足參考答案：D 舉一反三：發(fā)展心理學(xué)/嬰兒期對(duì)于三歲以前的嬰兒來(lái)說(shuō)，心理發(fā)展的最大威脅是安全感得不到滿足，兒童的情緒結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，情緒的內(nèi)容多與個(gè)體的保存本能，安全感和其他生物需要向關(guān)。(8/11)根據(jù)艾里克森的理論，童年期的主要發(fā)展任務(wù)