【正文】 的精神，不斷提高教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感。要充分發(fā)揮新進(jìn)教師在教學(xué)工作中的主導(dǎo)地位，調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)改革創(chuàng)新的活力，激勵(lì)教師真情、真心、真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生。建立和完善教師師德評(píng)價(jià)、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲制度，形成師德師風(fēng)建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。要把師德建設(shè)寓于學(xué)校教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)新進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)水平和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。同時(shí)，把師德教育、教學(xué)藝術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)和新課程改革與實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)等綜合起來(lái)作為崗前培訓(xùn)的重點(diǎn)，形成示范效應(yīng)。通過(guò)新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)與管理，使新進(jìn)教師達(dá)到對(duì)教育教學(xué)方法、教學(xué)理念的充分理解與體會(huì)，既緩解了新進(jìn)教師由于教育教學(xué)工作繁忙帶來(lái)的壓力，也有助于加強(qiáng)其使命感和責(zé)任感，使其在崗前培訓(xùn)中積極地投入，切實(shí)得到提高，并不斷地超越?！《?、加強(qiáng)新進(jìn)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)工作隨著教育市場(chǎng)需求的變化，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高更新的要求。高校教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須不斷充實(shí)更新，否則很快就不能適應(yīng)實(shí)踐的要求。尤其是職業(yè)院校的高校教師，要守住學(xué)術(shù)的前沿陣地，更不能絲毫放松實(shí)踐操作技能的提高。這就要求高職教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在鉆研專業(yè)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，全面提高自身的綜合素質(zhì)和教育能力。首先，重視新進(jìn)高職教師的職業(yè)技能培養(yǎng)，樹(shù)立“讓每個(gè)學(xué)生都能按要求地掌握所學(xué)專業(yè)的技能技巧，獲取相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)，力爭(zhēng)做到一專多能”的思想，讓他們不斷了解國(guó)家的職業(yè)教育路線、方針、政策，提高他們對(duì)相關(guān)政策的理解能力和執(zhí)行能力。成為具有嶄新的現(xiàn)代教育理念、扎實(shí)的專業(yè)基本功、熟練的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)操作技能、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)、較強(qiáng)的教改科研能力的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)骨干。其次，要實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”方針。通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、開(kāi)辦培訓(xùn)班等形式，邀請(qǐng)專家、學(xué)者對(duì)青年高職教師進(jìn)行指導(dǎo)，包括政策學(xué)習(xí)，理論研討，新教材新大綱的培訓(xùn)等等。大力提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，鼓勵(lì)和支持教師使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等手段，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。同時(shí)，給青年高職教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)“下工廠、進(jìn)車間”，讓他們參與學(xué)生的實(shí)作實(shí)訓(xùn)管理，加強(qiáng)實(shí)作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的操作和鍛煉，以提高他們的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能力。通過(guò)定期組織新進(jìn)高職教師到國(guó)家、省實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等相關(guān)單位參觀學(xué)習(xí)，推動(dòng)新進(jìn)高職教師了解社會(huì)需求，掌握市場(chǎng)動(dòng)向，提高培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)人員和技術(shù)人員的能力。同時(shí)、針對(duì)新進(jìn)高職教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要滿足教師個(gè)性化的需求。充分發(fā)揮新教師熱情高、思想活、點(diǎn)子精的優(yōu)勢(shì)，對(duì)新教師政治上培養(yǎng)使用、業(yè)務(wù)上培訓(xùn)指導(dǎo)、精神上表彰激勵(lì)、生活上關(guān)心照顧等多方面關(guān)心培養(yǎng)、激勵(lì)提高的良好氛圍，促使他們快速成長(zhǎng)。只有充分尊重教師，保護(hù)教師的自尊心，教師才能產(chǎn)生更高層的工作動(dòng)力，去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。三、加強(qiáng)新進(jìn)教師的職后培訓(xùn)工作職后培訓(xùn)是新進(jìn)教師成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一所大學(xué)沒(méi)有建立一支高水平的師資隊(duì)伍，就沒(méi)有高水平的教育質(zhì)量和學(xué)科發(fā)展。對(duì)新進(jìn)高職教師不開(kāi)展繼續(xù)教育與培訓(xùn)，便不能對(duì)學(xué)科的前沿、動(dòng)態(tài)有及時(shí)和深入的掌握，易成為陳舊知識(shí)的復(fù)制，難以提高創(chuàng)新能力和教學(xué)質(zhì)量。因此，必須使高職教師充分認(rèn)識(shí)職業(yè)能力發(fā)展對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，增強(qiáng)教學(xué)的深度、拓展教學(xué)的廣度，更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、完善教師的知識(shí)體系。高職教師必須深刻地了解社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才的要求，了解社會(huì)人才市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新能力的要求，全面把握本學(xué)科的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己所授課程在整個(gè)學(xué)科中的地位和課程內(nèi)部的邏輯聯(lián)系。把新知識(shí)及科技新成就及時(shí)反映到教學(xué)中去，從而提高教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。職后培訓(xùn)的開(kāi)展要最大限度地發(fā)揮新進(jìn)高職教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。為此，應(yīng)不斷完善教師評(píng)價(jià)體系。一方面，定期開(kāi)展“優(yōu)秀上崗教師”、“優(yōu)秀教壇新秀”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“優(yōu)秀培訓(xùn)學(xué)校”等活動(dòng)，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，引領(lǐng)教師健康持續(xù)發(fā)展。另一方面，以發(fā)展為目的，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)積極性?？傊?，通過(guò)建立制度培養(yǎng)人，搭建平臺(tái)鍛煉人，政策激勵(lì)鼓舞人，傳承文化引導(dǎo)人，將會(huì)收到良好的效果。對(duì)新教師實(shí)行崗前培訓(xùn)期和職后服務(wù)期管理，應(yīng)成為高職院校新教師培養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措，關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的復(fù)雜的建設(shè)工程，需要配套資金的保證，長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)和各方面政策的扶持等多種因素的綜合作用，只有這樣才能起到預(yù)期的效果。參考文獻(xiàn)：1．張桂春，唐衛(wèi)民，[M].大連：遼寧師范大學(xué)出版社，2004.2．張維平，馬超山，趙曉光，[M].大連：遼寧師范大學(xué)出版社，2004.3．周新宏,楊天春,張國(guó).《對(duì)新教師實(shí)行培訓(xùn)期與服務(wù)期管理》[N].中國(guó)教育報(bào),200965.2011年度全省教育工作會(huì)議暨基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣建設(shè)工作會(huì)議在沈陽(yáng)召開(kāi)2011年3月3日，2011年度全省教育工作會(huì)議暨基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣建設(shè)工作會(huì)議在沈陽(yáng)召開(kāi)。副省長(zhǎng)陳超英、省政府副秘書(shū)長(zhǎng)何慶良、省教育廳廳長(zhǎng)魏小鵬出席會(huì)議。會(huì)議由省教育廳副廳長(zhǎng)周浩波主持。陳超英指出，2010年，全省教育系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，研制和啟動(dòng)實(shí)施教育規(guī)劃綱要，各級(jí)各類教育全面發(fā)展，教育公平邁出重大步伐，自主創(chuàng)新能力顯著提升。當(dāng)前遼寧老工業(yè)基地全面振興對(duì)教育提出更加迫切的要求，全省教育改革和發(fā)展已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上，我省出臺(tái)的教育規(guī)劃綱要和加快教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)確定了教育未來(lái)發(fā)展的方向和改革的思路，各級(jí)政府和全社會(huì)將為教育改革發(fā)展提供前所未有的大力支持，機(jī)遇來(lái)之不易，形勢(shì)催人奮進(jìn)。陳超英強(qiáng)調(diào)，2011年全省教育工作必須適應(yīng)遼寧全面振興、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的要求，全面貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和若干意見(jiàn)，重點(diǎn)做好六方面工作：以開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為中心，啟動(dòng)基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）建設(shè)；大力推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，在農(nóng)村新建或改擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，在城鎮(zhèn)以新建公辦園、公辦幼兒園辦分園方式建設(shè)幼兒園，試點(diǎn)舉辦連鎖幼兒園，推進(jìn)城市小區(qū)配套建設(shè)幼兒園工作；提高義務(wù)教育均衡水平，試點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)村初中進(jìn)城工程建設(shè)，推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍交流以及城市骨干教師支援農(nóng)村教育；推動(dòng)普通高中發(fā)展，實(shí)行普通高中市域內(nèi)跨縣（市、區(qū)）招生，試點(diǎn)推動(dòng)普通高中規(guī)模化、集團(tuán)化發(fā)展；省政府成立職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全省職業(yè)教育，加快職業(yè)教育發(fā)展；全面提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力，積極推進(jìn)省屬本科高校位次提升和高校特色專業(yè)、重大科技平臺(tái)、特色學(xué)科、高端人才隊(duì)伍建設(shè)等工作。陳超英要求，各地、各高校要以改革創(chuàng)新精神抓好會(huì)議精神的貫徹落實(shí)，要盡快召開(kāi)教育工作會(huì)議，要以教育體制改革試點(diǎn)任務(wù)為抓手，不斷深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，以改革推動(dòng)發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革增強(qiáng)活力，使教育更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。省教育廳廳長(zhǎng)魏小鵬在會(huì)上作了年度教育工作報(bào)告。他指出，2010年我省高校承擔(dān)國(guó)家級(jí)科技項(xiàng)目首次超過(guò)2500項(xiàng)，獲國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目2項(xiàng)，獲國(guó)家科技三大獎(jiǎng)17項(xiàng)（占全省總數(shù)的57%），推動(dòng)13所高校開(kāi)展省部企合作共建，支持2523名遼西北地區(qū)初中畢業(yè)生到沈陽(yáng)等城市接受職業(yè)教育，12項(xiàng)基礎(chǔ)教育教學(xué)科研成果獲得教育部獎(jiǎng)勵(lì)，建設(shè)和完善農(nóng)村九年一貫制寄宿學(xué)校164所，完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育并享受中考指標(biāo)到校待遇等政策，發(fā)放高、資助學(xué)生34萬(wàn)人，41個(gè)本科專業(yè)成為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，招聘2200余名高校師范類畢業(yè)生到農(nóng)村貧困地區(qū)從教，一批教師成為“973”首席科學(xué)家或入選國(guó)家“千人計(jì)劃”。魏小鵬強(qiáng)調(diào)，2011年全省教育工作的關(guān)鍵詞是“落實(shí)”和“推進(jìn)”。全省教育系統(tǒng)要全面貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神，特別是中央政治局就“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”進(jìn)行第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)胡錦濤總書(shū)記的重要講話精神，圍繞“四個(gè)著力”的要求，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的要求，全面落實(shí)國(guó)家、我省教育規(guī)劃綱要，落實(shí)省委、省政府加快教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為教育“十二五”開(kāi)好局、起好步。魏小鵬指出，2011年全省教育工作主要任務(wù)是，積極推進(jìn)學(xué)前教育合理布局、連鎖發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）建設(shè)取得重大進(jìn)展，整合職業(yè)教育資源配置，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強(qiáng)高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、學(xué)科帶頭人和重大學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，穩(wěn)步提升高等教育綜合實(shí)力和社會(huì)貢獻(xiàn)率，構(gòu)建從學(xué)前教育到高等教育的貧困家庭子女就學(xué)的助學(xué)政策體系，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)教育強(qiáng)省。會(huì)議還表彰了“高水平、高質(zhì)量”普及九年義務(wù)教育的合格縣，以及普及九年義務(wù)教育的先進(jìn)地區(qū)和先進(jìn)個(gè)人，聘任了第三屆省政府督學(xué)。省委宣傳部、省人大教科文衛(wèi)委、省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人力資源社會(huì)保障廳、省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省政協(xié)教科文衛(wèi)體委、省總工會(huì)、團(tuán)省委、省婦聯(lián)的負(fù)責(zé)同志，以及各市分管教育工作的副市長(zhǎng)、各有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志，各縣（市）政府主要負(fù)責(zé)同志，高等學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志，第四屆省政府督學(xué)，受表彰地區(qū)、單位和個(gè)人代表等400余人參加會(huì)議。（摘自遼寧教育信息網(wǎng)）遼寧省高校教師培訓(xùn)專題研討會(huì)在連召開(kāi)遼寧省高等學(xué)校教師培訓(xùn)專題研討會(huì)于2011年1月18日在遼寧師范大學(xué)召開(kāi)，來(lái)自全省各培訓(xùn)基地的代表共計(jì)14人參加了會(huì)議，會(huì)議由省高校師資培訓(xùn)中心常務(wù)副主任張海秋同志主持。會(huì)上，張主任向與會(huì)代表通告了2010年我省高校教師培訓(xùn)工作的整體情況。2010年全省共有5400余名教師參加了骨干教師培訓(xùn)、雙語(yǔ)教學(xué)師資培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)，參訓(xùn)教師涵蓋了全省各類高校。各培訓(xùn)基地在此過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，為提高培訓(xùn)質(zhì)量、提升教師素質(zhì)、打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍作出了重要貢獻(xiàn)。在充分肯定培訓(xùn)工作成績(jī)的同時(shí)，張主任指出了其中存在的一些問(wèn)題，如個(gè)別培訓(xùn)基地在平時(shí)的學(xué)習(xí)與考核過(guò)程中，重視程度不夠、管理松散、有章不依等現(xiàn)象偶有發(fā)生。希望在今后的工作中，各基地能夠提高認(rèn)識(shí)、注重細(xì)節(jié)，從提高教師整體素質(zhì)和人才強(qiáng)校的角度出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地做好培訓(xùn)工作。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)等培訓(xùn)基地的代表認(rèn)真總結(jié)了各自的培訓(xùn)工作情況。他們對(duì)培訓(xùn)工作給予了高度重視，投入了大量精力，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，創(chuàng)新了許多培訓(xùn)項(xiàng)目，取得了良好的培訓(xùn)效果和社會(huì)效益。各位代表在會(huì)上暢所欲言，廣泛交流了培訓(xùn)工作中的作法、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和心得等，就許多問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，并對(duì)今后的培訓(xùn)工作進(jìn)行展望。在十二五期間，各培訓(xùn)基礎(chǔ)將根據(jù)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及教育工作會(huì)議的精神要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，群策群力、加強(qiáng)自身建設(shè)、拓寬培訓(xùn)渠道、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、再接再厲，為我省的師資培訓(xùn)工作作出新貢獻(xiàn)。(省高校師資培訓(xùn)中心 陳春光)