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“課堂教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)研究”課題實施方案-資料下載頁

2024-11-07 17:08本頁面

【導(dǎo)讀】經(jīng)濟社會已初步形成。時代信息化和Inter的完善給人類提出了。終身學(xué)習(xí)是未來社會的人生存的必要條件。這是每一個教育工作者必須思。隨著知識爆炸性的增長,周期的縮短,對我們當今的。教育方式、課堂模式提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校教育不是學(xué)習(xí)的終結(jié),從某種意義上來說是一個打基。養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定非常重要的基礎(chǔ)。是考試,以分數(shù)的高低來衡量學(xué)生掌握知識與否的標準。這種教學(xué)弱點和缺陷是十分明顯的。中無“人”,學(xué)生很少參與教學(xué)活動的過程,不懂得知識的由來,上課時化的時間多,卻達不到預(yù)期的目標,正所為事倍功半。我們認為學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)。師都有愿意奉獻努力培養(yǎng)創(chuàng)新人才的觀念。革的法規(guī)文件,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的講話?!敖桃粋€人某門學(xué)科,不是使他把一些結(jié)果記下。徹底改變課堂教學(xué)模式,形成以教師主導(dǎo)。法,培養(yǎng)主體能力,塑造主體人格,變被動學(xué)習(xí)為自主性學(xué)習(xí)。

  

【正文】 7 科學(xué)性原則。在實施過程中一定要遵循現(xiàn)代教學(xué)理論,遵循學(xué)生的認知規(guī)律進行教學(xué),要結(jié)合本校的具體情況和教學(xué)的實際制定出教學(xué)計劃和確定探究方法、教學(xué)模式,做到 既科學(xué)又有較強的可操作性。 八、課題研究的方法 文獻資料法。通過對國內(nèi)外有關(guān)“自主學(xué)習(xí)”理論與經(jīng)驗的學(xué)習(xí)研究,對“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵和外延更加明確的認識,確立課題的理論支撐,加強理論指導(dǎo),使課題組成員得到理論的提高,有經(jīng)驗借鑒。 自然實驗法。在自然狀態(tài)下進行實驗,選定實驗法,對實驗對象進行評價、系統(tǒng)分析,確立分層研究、 子課題研究等項目。 比較法。選定實驗班,以平行班為對照班,進行縱向、橫向的比較。 調(diào)查法。通過對實驗過程的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,研究對策,及時施加變量,控制無關(guān)變量。 個案法。對有代表性的學(xué)生作個案分析,分類研究,跟蹤調(diào)查評價,寫出個案研究報告。 適當采用計算機等輔助科研手段。 九、課題研究的成果形式 觀摩課; 有關(guān)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果、實驗報告; 系列論文; 8 結(jié)題報告。 十、課題研究的實施步驟 本課題研究的時間定為 2020 年 4 月 -- 2020 年 4 月,具體分為: 研究準備階段( 2020 年 4 月-- 2020 年 8 月) 這一階段完成課題醞釀、資料積累、文獻研究;人員培訓(xùn),明確分工;實驗班和對照班的選擇、測試;實驗的整體設(shè)計。 研究實施階段( 2020 年 9 月-- 2020 年 2 月) 這一階段,實驗班和課題組人員根據(jù)課題總體設(shè)計方案結(jié)合本班學(xué)生實際,確定目標內(nèi)容,確立實驗方法,子課題開展研究;在實驗進行中期,課題組對前段實驗進行小結(jié),邀請專家對實驗進行評估,相對調(diào)整計劃,取得中期研究成果。 研究總結(jié)階段( 2020 年 2 月-- 2020 年 7 月) 這一階段,對實驗結(jié)果進行測試;分析總結(jié),深化研究;撰寫實驗報告、論文;完成結(jié)題,邀請有關(guān)專家進行評審鑒定;成果推廣。
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