聯考成績分析各項指標說明-資料下載頁
2025-06-27 05:59本頁面
【正文】 顯然是“能實現預期目的的考分”。結合當今具有明顯選拔功能的高考來看，所謂有效分就是按政策劃定的最低錄取分（一本、二本分數線）。這樣，有效分就可以分解為“有效總分”和“各科有效分”了。有效總分是大概念，各科有效分是小概念。大概念是管小概念的。全部小概念的內涵加起來就是大概念的內涵，各科有效分之和就是總有效分。這是一個極簡單的道理。2 計算步驟（以一本為例）⑴：總分一本劃線如500分 ⑵：算出總分一本劃線以上均分（520分）⑶：算出有效系數系數：= 一本線分247。一本劃線以上均分=500247。520=⑷：算出各科一本以上平均分 ⑸：算出各科有效分：各學科線上平均分有效分系數3：有效分的意義 有效分的出現，確立了各學科進行比較的邏輯起點。因為它在換算的過程中，以一個數據群內的屬性為基點，以“有效”為基本尺度，在衡量各種因素的影響時，只以數為據，這樣，求算出來的各學科有效分實際上是等值的。4：有效分在教學質量監(jiān)控中的應用 ⑴：使得分數等值。通過數據轉化與運算，將同次考試不同學科成績進行等值轉化，便于對比分析，可以看出在總分上線的前提下，各個學科上線分數。 ⑵：診斷學生薄弱學科、有的放矢進行學習。將有效分作為一個基本尺度，可以用來衡量學生各科成績的平衡情況，看看學生的學科成績是否均衡。各學科考試成績比有效分低時就是薄弱學科，大于或等于時就有效，就是優(yōu)勢學科。⑶：判斷各學科教學總體水平的高低。 例，判斷各學科教學總體水平的高低。(如下表)相對差怎么求？相對差%=(本學科有效分－學科平均分)247。本學科有效分100%語文學科相對差= (－)247。100%＝－%，相對差越大，說明以有效分為參照系的學科成績離標準越遠。仔細觀察，我們不難發(fā)現，總分的相對差是－%，%，遠遠大于總分的相對差，是本次考試中的拉腿學科。外語(－%)、科學(－%)與政治(－%)的相對差比總分的相對差小許多。這說明，這些學科是真正做出了貢獻的學科。數據越小，做出的貢獻越大。這么看來，本次考得最好的學科是政治。 增分對象——臨界生1． 對于學校層面第一步：找出增分對象。學校層面的增分對象即某條線總分已上線的學生和臨界生。①總分已上線的學生指一本、二本、三本每條線的上線學生。不同學校關注的重點有不同。比如，有些學校只關注一本上線率，而另一些學?？赡苤攸c關注二本上線率。②每條線都有臨界生。各區(qū)各校既可以參照我們劃出的各層次上線臨界范圍來確定臨界生，也可以自定，通常是本區(qū)或本校每條線的期望上線人數減去已上線人數后剩余的人數。第二步：找出每個增分對象的增分項目。即明確每個增分對象在哪個學科、哪個知識板塊或能力項目還可以增分。①有效分未上線的學科優(yōu)先考慮。②得分較低的知識板塊或能力項目優(yōu)先考慮。③得分較好的知識板塊或能力項目也要看有無潛力可挖。第三步：明確后階段的備考目標與措施。①將增分對象按班級和需增分的學科分類。②明確每個班和每個學科有哪些增分對象由哪位老師具體負責跟蹤指導。2．對于學科層面第一步：找出學科增分對象。學科增分對象由三部分學生組成：①總分已上線，但學科一測成績低于學科上線有效分的學生；②總分臨界生中學科成績有待進一步提高的學生；③總分和學科有效分雙上線的學生中學科成績還有可能提高的學生。第二步：找出學科主要增分項目。學科主要增分項目由三部分內容組成：①大部分學科增分對象的共同“短板”；②就本校生源而言在本學科高考中的主要得分項目；③學科高考的重點內容。第三步：明確后階段的備考目標與措施。學科主要增分項目應成為后階段學科訓練的主要內容。3．對于學生個人層面第一步：找出個人的增分項目。即明確每個增分對象在哪個學科、哪個知識板塊還可以增分。①有效分未上線的學科優(yōu)先考慮。②得分較低的知識板塊或能力項目優(yōu)先考慮。③得分較好的知識板塊或能力項目也要看有無潛力可挖。第二步：明確后階段的備考目標與措施。咨詢老師，明確后階段的訓練內容和訓練安排。 第10頁(共10頁)
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