聯(lián)考成績分析各項(xiàng)指標(biāo)說明-文庫吧資料
2025-07-03 05:59本頁面
【正文】 。(3)效度低，信度很可能高。因此信度與效度可以得出如下關(guān)系:(1)信度低，效度不可能高。如果使用磅秤進(jìn)行測量體重，連續(xù)測得的同一個(gè)數(shù)值都是同一個(gè)，也就是說測試結(jié)果的前后一致性相同，反映測試工具的穩(wěn)定性和可靠性，因此使用磅秤測量體重是可信度高的。效標(biāo)的選擇是統(tǒng)計(jì)效度的根本，一般可選擇公認(rèn)比較客觀的考試成績作為效標(biāo)。效度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：E越接近1，考試和試卷的有效性越高，一般地，E，=E=，E。2效度效度指測量結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性的程度，亦即測量是否達(dá)到預(yù)期的目的。 提高信度的方法：影響測驗(yàn)信度的因素主要有：試卷的難度、題型、題量、測驗(yàn)的內(nèi)容、測驗(yàn)的組織、測驗(yàn)時(shí)間長短、評(píng)分的客觀程度、應(yīng)試環(huán)境等，其中試卷的難度、題型、題量、內(nèi)容是由命題者把握的，也是影響測驗(yàn)信度的重要因素。 信度與難度、區(qū)分度的關(guān)系：一份試卷中過難的題目越多，考生猜測答題的可能性越大，試卷信度越低，而如果過易的題目多，又造成考生得分容易，從而使得分?jǐn)?shù)差異小，也使信度偏低。計(jì)算公式如下：:信度系數(shù):測驗(yàn)題目數(shù):某一題目分?jǐn)?shù)的方差:測驗(yàn)總分的方差信度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：信度以多大為優(yōu)，沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，可視測驗(yàn)的目的和內(nèi)容而定。區(qū)分度在某種程度上可衡量該題目的優(yōu)劣，而各題區(qū)分度的加權(quán)平均是衡量一份試卷優(yōu)劣的重要指標(biāo)。區(qū)分度與難度的關(guān)系：難度的高低直接影響考生的得分，難度過高或過低的試題（或試卷），考生的得分都比較集中，從而區(qū)分度低；難度適中的試題（試卷），不同水平的考生將有較大差異的得分反應(yīng)，從而有較高區(qū)分度。 區(qū)分度取值介于 — +，值越大，區(qū)分效果越好，如果是負(fù)數(shù)，說明實(shí)際水平高的得了低分，實(shí)際水平低的得了高分。2區(qū)分度區(qū)分度指測驗(yàn)對考生實(shí)際水平的區(qū)分程度，區(qū)分度高的試題（或試卷），能較好地鑒別考生的實(shí)際水平，使得實(shí)際水平高的學(xué)生得高分，實(shí)際水平低的考生得低分。 一份優(yōu)秀的試卷，試題的難度應(yīng)有變化，應(yīng)使難度適中的試題占的分值比例大一些，難度較大的試題占比例小一些，使難度分布呈正態(tài)分布，這樣可以保證考試有一定的區(qū)分度?？陀^題難度計(jì)算： 主觀題難度計(jì)算： P：難度指標(biāo) P：難度指標(biāo)R：答對某道客觀題的人數(shù) ：所有考生在該題上的平均得分N：參加考試的總?cè)藬?shù) K：該題滿分難度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作為學(xué)校期末考試的試卷，~，有利于測量學(xué)生的真實(shí)水平，對不及格率也有較好的控制。難度取值介于0 — 1之間。一直以來標(biāo)準(zhǔn)分都作為高考制度用來衡量學(xué)生水平高低以及學(xué)校錄取的重要指標(biāo)。各學(xué)科原始分的平均值以及標(biāo)準(zhǔn)差一般都不相同，而各學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)分的平均值以及標(biāo)準(zhǔn)差都基本相同，因此，各科的標(biāo)準(zhǔn)分是可加的。既然不同學(xué)科的原始分不可比，那么也就不可加。由于標(biāo)準(zhǔn)分代表了原始分在整體原始分中的位置，因此是可比的。但如果這次考試全體考生的語文原始分平均為86分，而數(shù)學(xué)原始分平均為60分，則該考生的語文成績處于全體考生的平均水平之下，而數(shù)學(xué)成績處于全體考生的平均水平之上，即該生的數(shù)學(xué)成績實(shí)質(zhì)上優(yōu)于語文成績。不同的學(xué)科，由于試題的難易程度不同，各學(xué)科的分?jǐn)?shù)價(jià)值也就不同。如果某考生某科的標(biāo)準(zhǔn)分為650，則通過查正態(tài)分布表，于是我們知道，%的考生的成績，這就是分?jǐn)?shù)解釋的標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理，原始分轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分的意義可以從下面的比較中反映出來：⑴單個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分能夠反映考生成績在全體考生成績中的位置，而單個(gè)原始分則不能。此指標(biāo)不但可以說明某個(gè)學(xué)生在整體中的相對位置，還能看出排在某個(gè)位置的學(xué)生對于本次考試的知識(shí)掌握情況到底如何。因?yàn)榭荚嚨念}目的難度，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平、以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)影響到學(xué)生的得分。Z分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確地刻劃了一個(gè)分?jǐn)?shù)在一批分?jǐn)?shù)中的相對位置。它由正負(fù)號(hào)和絕對數(shù)值兩部分組成，正負(fù)號(hào)說明原始分是大于還是小于平均數(shù)，絕對數(shù)值說明原始分距
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