初一英語成績分析-資料下載頁
2025-10-02 02:11本頁面
【正文】 試成績有所下滑的原因。二、分析原因從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。：這段時間對學生要求不夠嚴格，所以學生對英語的學習不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓。在以后的英語教學中，加大管理力度，提高學生在課堂上的學習效率。：（1）部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。（2）學生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。（3）理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。（4）不能熟練運用學過的句型。三、今后采取的措施在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設(shè)計一些問題，通過學生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解。針對學生閱讀能力差的問題，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。在今后的教學中，我們將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功；引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語；在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感；在教學過程中，我們有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我們認識到它們并及時改正，就一定能提高教學水平實驗中學：馬景妍2013，9，1第五篇：初一英語期試卷分析20122013學第一學期期中考試初一英語試卷分析優(yōu)點：本次試卷內(nèi)容貼近課本，著重基礎(chǔ)，考點與平時所學所教重點相吻合。本次考試考了音標，適應(yīng)新課標的要求。3．試卷難度系數(shù)比例適中，符合初一學生生情。缺點：本次考試問題著重體現(xiàn)在聽力方面。（1）聽力錄制不清醒，不應(yīng)該是以磁帶形式，應(yīng)以光盤、MP3等形式錄制，以便多樣使用。（2）對于初一學生來說，聽力太快了，男女生清晰度不一。選擇題的選項不應(yīng)該是3個。對以后試卷的建議：聽力錄制一定要清晰，速度適中。選擇題的答應(yīng)應(yīng)該添加成4個選項。
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