漢英翻譯中的句子結(jié)構(gòu)處理-資料下載頁
2025-06-27 00:51本頁面
【正文】 產(chǎn)生漢語式英語。其實(shí)，不把散文底子打好，什么也寫不成。As a matter of fact, without a good foundation in prosewriting, one cannot hope to be successful in any kind of writing.理論固然重要，實(shí)踐尤其重要。1）Theory is something but practice is everything.2）It is true that theory is important, but practice is most important of all.這種矛盾包括國家利益、集體利益同個(gè)人利益之間的矛盾。These include the contradictions between the interests of the state of the individual on the other.（原文的意思是以國家利益、集體利益為一方，個(gè)人利益為另一方，三者之間不是并立關(guān)系，所以譯文中加了on the one hand 和 on the other，否則就不能將原文中的確切含義表達(dá)出來。）二、減詞翻譯法翻譯既有增補(bǔ)詞語的譯法，也有減少詞語的譯法。但應(yīng)當(dāng)說明的是，減詞決不是將原文的內(nèi)容刪掉不譯，而是指原文中有些詞在譯文中雖未譯出來，但從上下文中已可看出其含義。減掉一些可有可無的詞或違背譯文習(xí)慣表達(dá)法的詞語，既可使譯文用詞不顯得累贅、臃腫，又使譯文更加簡潔、流暢?，F(xiàn)舉例說明如下：一）刪減原文中重復(fù)的詞語我們要培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。We should develop our ability to analyze and solve problems.他們?yōu)閲易鞯呢暙I(xiàn)比我們作的貢獻(xiàn)要大得多。They have done much more contributions for the state than we have.二）漢語中不少虛詞如“就”、“又”、“還”、“都”；名詞如“情況”、“情景”、“觀點(diǎn)”、“面貌”、“發(fā)展”、“質(zhì)量”、“事業(yè)”等都可以省去不譯。師生關(guān)系愈好，就愈有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。The closer relations between teachers and students, the more chances for improving teaching.（省去“質(zhì)量”未譯，如譯成“the quality of teaching”則不符合英語的習(xí)慣用法）迅速改變我國貧窮落后的面貌，是我國各族人民的強(qiáng)烈愿望。1）It is the burning desire of all the people to end our country’s poverty and backwardness quickly.2）To quickly end our country’s poverty and backwardness is the burning desire of the Chinese people of all nationalities.三、變詞翻譯法有時(shí)，為了使譯文更加傳神，需要改變一下原文的字面意義，因?yàn)樵跐h語中往往可以從字里行間領(lǐng)會(huì)其言外之意。在漢澤英時(shí)，好的譯者應(yīng)盡量將字里行間的含義譯出來，這就需要改變一下原文的詞才行。例如：“老王，你怎么知道？”老王道：“縣里哪個(gè)不曉得？”“How did you get to know of him, Old Wang?”“Is there anyone in the county who doesn’t know him?”retorted Old Wang.（雖然上文中的漢語是個(gè)“道”字，但從這部小說的故事情節(jié)來看，這兒的“道”卻有“反駁道”的含義，因此，譯者在這里譯為“retorted”，既符合原文的語氣，又使譯文更加生動(dòng)）
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