唱歌教學(xué)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的敘事研究-資料下載頁(yè)
2025-06-26 17:30本頁(yè)面
【正文】 體內(nèi)部預(yù)先形成的結(jié)構(gòu)的展開，而是由主體與外部世界不斷相互作用而逐步建構(gòu)的結(jié)果?；顒?dòng)中，教師巧妙的利用“圖樂譜”的展示（附后），將歌詞內(nèi)容輕松的以圖示方式加以簡(jiǎn)單化、形象化，從中讓幼兒自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)并嘗試創(chuàng)編（小鴨的頭像可根據(jù)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行更換），從中，讓孩子自己找到、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，并激起創(chuàng)編的興趣，較好體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)性。適時(shí)幫助——體驗(yàn)成功好奇、好玩是孩子的天性，當(dāng)孩子剛接觸到一個(gè)新事物時(shí)，他能很容易表現(xiàn)出自發(fā)的興趣和熱情，可往往帶有強(qiáng)烈的情緒色彩，僅停留在“好玩”“我喜歡”的水平上，這種興趣也很容易轉(zhuǎn)變?yōu)楸粍?dòng)。應(yīng)該說，讓孩子創(chuàng)編歌詞是有一定難度的，就拿成人來說，你讓他寫一首歌，他一定朝你干瞪眼。在本活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)教師采用了由淺入深，用直觀的形象引導(dǎo)、幫助幼兒一步步完成。活動(dòng)中，教師先讓幼兒熟悉歌曲旋律，由于歌曲簡(jiǎn)單、旋律流暢，孩子們很容易就上口；接而引導(dǎo)幼兒再想想除了小鴨子你還喜歡哪些小動(dòng)物，那些小動(dòng)物是怎么走路的，讓幼兒帶著問題去想、討論，結(jié)果得到了更多的內(nèi)容；第三步教師將準(zhǔn)備好的動(dòng)物形象都張貼在黑板上，讓幼兒去看、去想、去討論，繼而得到經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步豐富；最后，才是到達(dá)了創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子選取自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行嘗試的創(chuàng)編。這樣，一步一步孩子就很順利完成了《小小鴨》這首歌的創(chuàng)編，并從中也體驗(yàn)到成功的愉悅，為今后進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。提供機(jī)會(huì)——大膽創(chuàng)造《綱要》中指出：在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。而往往在教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展過程中，我們看到的是能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，聰明的孩子在活動(dòng)中教師給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多，而相對(duì)于能力弱的孩子只能充當(dāng)“聽眾”的角色。在《小小鴨》活動(dòng)中，我們看到教師給予這部分幼兒的多層機(jī)會(huì)，如：集體的演唱，自由選擇動(dòng)物自由創(chuàng)編，聽音樂自己演唱教師聆聽等，都為這部分弱群體的發(fā)展、表現(xiàn)、創(chuàng)造了優(yōu)良的空間、機(jī)會(huì)，也使他們充分感受到藝術(shù)的美、創(chuàng)造的樂。藝術(shù)活動(dòng)是美的活動(dòng)，是帶有情感性質(zhì)的活動(dòng)，熱愛藝術(shù)、欣賞藝術(shù)，使幼兒自然而然地在藝術(shù)活動(dòng)中得到動(dòng)力。讓我們一起攜手來挖掘音樂活動(dòng)的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)它的魅力，讓孩子快樂的遨游在音樂藝術(shù)活動(dòng)的天空中。2007年1月附歌曲：小小鴨1=C 3 3 5 |3 | 3 3 5 | 3 | 3 5 | 3 5 | 3 5 3 5 | 3 ||小 小 鴨, 嘎 嘎 嘎, 一 搖 一 擺 來 唱 歌。附圖樂譜：
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