幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師的觀(guān)察與指導(dǎo)策略分析-資料下載頁(yè)
2025-06-26 12:37本頁(yè)面
【正文】 評(píng)價(jià)活動(dòng)可以有多種形式，集體的、分組的和個(gè)別的等。評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)也有所區(qū)別。集體的一般在活動(dòng)的開(kāi)始和活動(dòng)的結(jié)束時(shí)進(jìn)行；分組的可以在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行，也可以在活動(dòng)結(jié)束后由兩位老師分別帶領(lǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行；而個(gè)別的一般都在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行。 幼兒對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià) 引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)，能更好地發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體地位，充分發(fā)揮生生互動(dòng)的作用。教師以提問(wèn)的方式來(lái)挖掘幼兒的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)，或創(chuàng)設(shè)情景，提供材料引導(dǎo)幼兒以不同的方式進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。 教師及時(shí)的分析和反思 在觀(guān)察和指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好及時(shí)的案例記錄和進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的分析、反思和調(diào)整是尤為重要的。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜；布局是否合理；材料提供上是否要作調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。孩子的興趣在哪里，有沒(méi)有什么變化；游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備；幼兒在游戲中的交往、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫助等等。有了分析、反思和調(diào)整的記錄才能體現(xiàn)觀(guān)察和指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)游戲的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在這樣的自主游戲中得到進(jìn)一步的發(fā)展。 尊重區(qū)域活動(dòng)中孩子的主體地位，把自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)、獨(dú)立權(quán)還給孩子，通過(guò)孩子們自己去學(xué)習(xí)、去探索、去發(fā)現(xiàn)，使得區(qū)域活動(dòng)真正成為孩子們自己的活動(dòng)，教師一定要為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中自由、自主、創(chuàng)新、真正感到開(kāi)心、快樂(lè)、滿(mǎn)足和有成就感，恰當(dāng)?shù)膮⑴c到幼兒的活動(dòng)中去，與幼兒一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)幼兒的主導(dǎo)地位。將教師的要求真正轉(zhuǎn)化為孩子的需求，為孩子們創(chuàng)建一個(gè)適合他們發(fā)展的活動(dòng)舞臺(tái)。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)參考
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