舜水幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄-資料下載頁(yè)
2024-11-10 23:06本頁(yè)面
【正文】 在繼續(xù)用手里的兩塊積木搭著“滑梯”。老師說：“先不用搭滑梯，先把教學(xué)樓搭好，好嗎？”這時(shí)，一名女孩說道：“他可以搭一個(gè)安全通道”。老師聽到后，藍(lán)衣服的男孩說：“xx你聽一聽她給你提了一個(gè)什么建議？你來給教學(xué)樓搭個(gè)安全通道好不好？”（本次活動(dòng)是延續(xù)上次活動(dòng)的主題進(jìn)行的，五名幼兒也是帶著任務(wù)進(jìn)入的區(qū)角，帶班的老師也是帶著負(fù)責(zé)重點(diǎn)觀察建構(gòu)區(qū)的活動(dòng)這個(gè)任務(wù)，近距離的觀察和老師不時(shí)提出的建議讓在建構(gòu)區(qū)的孩子多少感覺不是很放松，經(jīng)常在準(zhǔn)備做什么之前先看看老師的表情，或征詢一下老師的意見。）當(dāng)“小學(xué)教學(xué)樓”的第二層搭建完成后，穿綠色上衣的男孩拿起一塊積木準(zhǔn)備繼續(xù)往上搭。這時(shí)，一直負(fù)責(zé)搭建的穿白色上衣的男孩制止道：“你去拿積木，還需要長(zhǎng)方形的積木。”綠衣服的男孩只好走到玩具廚前將盛滿積木的玩具筐費(fèi)力的搬出了，挑出幾塊需要的積木后，又費(fèi)力的準(zhǔn)備將玩具筐放回去。這時(shí)。老師發(fā)現(xiàn)后說：“不用收起來，先放到地上就可以了?！碑?dāng)開始“教學(xué)樓”的第三層時(shí)，問題出現(xiàn)了，積木一放上去就開始晃動(dòng)。綠衣服的男孩說原因是“不堅(jiān)定”，“應(yīng)該用積木加厚一點(diǎn)兒”。說完就開始用積木將第二層進(jìn)行加厚。這時(shí)，老師建議道；“上下層之間會(huì)不會(huì)相互影響呢？”“每一層樓上是不是可以都幾間教室呢？”“你覺得在教室里看書光線是不是太暗了？”“想想怎樣搭建會(huì)更好？”（相信平時(shí)常態(tài)下老師不會(huì)像今天這樣一直緊緊的盯著建構(gòu)區(qū)里每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，并在發(fā)現(xiàn)“問題”后，立刻加以引導(dǎo)。孩子們也在老師密集的建議下顯得不知所措，每做一點(diǎn)兒都會(huì)先看看老師，看看老師是否同意這樣去做。）“教學(xué)樓”的第三層還沒有封頂，一直在搭建中擔(dān)當(dāng)重任的白色上衣男孩和兩名女孩開始到窗臺(tái)下搭建“廁所”。這個(gè)位置是建構(gòu)區(qū)里距離老師最遠(yuǎn)的地方，孩子們立刻放松起來，一邊搭建一邊有說有笑起來。一會(huì)兒一個(gè)由很多積木圍成小空間拼成的“廁所”就完成了。（有時(shí)候真的不知道教師在區(qū)域活動(dòng)之前該不該訂一個(gè)主題，或者說是怎樣去給建構(gòu)區(qū)訂一個(gè)主題，才能讓孩子們?cè)诮?gòu)活動(dòng)中有更好的發(fā)展。大一班孩子是已經(jīng)幼兒園畢業(yè)的年齡，這個(gè)年齡段的孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中依然會(huì)有隨意性的行為出現(xiàn)，對(duì)于小中班的孩子一個(gè)老師設(shè)定好的主題更是起不到多大的意義。所以，我想不如把自由的空間還給我們的孩子，這才是區(qū)域活動(dòng)最重要的意義。）勝北社區(qū)東安幼兒園楊芳
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1