研究性學習設計方案模板作業(yè)七年級英語-資料下載頁
2024-11-07 10:35本頁面
【導讀】題，由此提出課題。結(jié)所學的食物名詞并進行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。通過詢問對方喜歡與不喜歡的食物，如何吃出健康，健康飲食。并能對各種資源進行篩選、整理、分析。的知識與人交際、與人協(xié)作。習有影響的因素。研究的最終成果通過去飯店就餐和制定野炊活動的采購單的調(diào)查報告展現(xiàn)。合作學習評價量規(guī)。是研究性學習的核心，
【正文】 、處理，這就是研究性學習的核心，也是形成結(jié)論的關(guān)鍵。在此過程中，要引導學生 提出自己的問題、觀點，從而達到探索和發(fā)現(xiàn)的效果。 第四階段 ： 評價 (思考：用什么樣的方式對學生的學習過程、學習結(jié)果進行評價，以促進學生的學習。 ) 采用 Different opinions 和 Classifying 的學習策略，利用實物、教學圖片等來展開課堂 Pairwork 問答式或 groupwork 討論式的口語交際活動，使用 like 詢問對 方對食物的喜好和談論自己、他人喜歡吃的食物。本單元的教學法建議：語音教學 —— 讓學生進行模仿操練；詞匯教學 —— 采取演示講解的方式進行教學，讓學生進行情景操練、反復使用；口語教學 —— 采取 pairwork 問答式和groupwork 討論式的口語交際活動互相操練練習；閱讀教學 ——讓學生學會抓住主要詞匯和句型；聽力教學 —— 采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學 —— 以填空、造詞為主；語法教學 ——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。 各小組以及個人在信息加工基礎上，完成了相關(guān)的研究并以各種 形式進行總結(jié)。先在小組上進行交流、自評， 組評、他評和教師評價 。 八 、總結(jié) 與反思（ 實踐 后 總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出 改進意見 ） 各小組分組匯報小組的飲食情況 ，可以把成果制作成 PPT，也可以是一些照片、手抄報、調(diào)查報告等。 各小組向同學推介小組成員搭配的健康食物 。 小組參照 匯報小組自評 ，給自己的小組搭配的健康食物打分 。 當所有組成果匯報完畢，各小組還要 整理意見，對其他小組的活動成果展開評價。 教師 總結(jié)性的 評價 ，評出優(yōu)勝組。
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