【正文】 60。元；禮品元；策劃書(shū)及附表打印費(fèi)元；道具及器材元；食品元；礦泉水元；總預(yù)算：元。注：晚會(huì)結(jié)束后立即開(kāi)展清理會(huì)場(chǎng)工作，各負(fù)責(zé)人完成自己的工作即可離開(kāi)會(huì)場(chǎng)；如不能馬上歸還的物品，先運(yùn)協(xié)會(huì)辦公室或相關(guān)責(zé)任人宿舍，并在以后的一天內(nèi)由原定負(fù)責(zé)人送達(dá)。第四單元人與自我珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)自我保護(hù) 消防安全教育（火場(chǎng)逃生）教案——《珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)自我防護(hù)》教案一使用時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知道自己有可能被火包圍時(shí)，應(yīng)設(shè)法脫離火險(xiǎn)，知道在火場(chǎng)有可能被火圍困時(shí)，脫離火場(chǎng)的基本方法，知道采取這種方法的原因，了解脫離火場(chǎng)的注意點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生面臨大火做到不驚慌、沉著冷靜、設(shè)法逃離火場(chǎng)的勇敢精神，激發(fā)學(xué)生在火場(chǎng)有可能被圍困時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逃生愿望學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生的基本方法情感，培養(yǎng)學(xué)生面臨大火做到不驚慌、沉著冷靜、設(shè)法逃離火場(chǎng)的勇敢精神。學(xué)會(huì)火場(chǎng)逃生的基本方法，在遇到火災(zāi)時(shí)，想方法迅速撤離。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)舊知，引出課題１．說(shuō)說(shuō)燃燒的三個(gè)條件２．板書(shū)：明火有一定的溫度、可燃物、空氣１．師：三個(gè)條件同時(shí)具備，并且相互作用時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生燃燒條件。但是由于對(duì)煙霧的恐懼，好多人在大火燃燒無(wú)路可逃時(shí)，往往躲到床底下、閣樓里、桌子底下或大衣柜里，這種逃生方法好不好？為什么？２．學(xué)生觀(guān)察辨析，說(shuō)說(shuō)理由。３．小結(jié)：這種方法，非但不能逃生，反而由此喪身。二、錄像感知，激起情感，突破難點(diǎn)１．火場(chǎng)中最厲害的殺手是誰(shuí)？２．學(xué)生觀(guān)看電視錄像中煙霧吞沒(méi)人的生命這一幕。３．學(xué)生回答：煙霧。４．解釋為什么？（師述）５．怎樣提防煙霧，做到安全逃生呢？６．看書(shū)，邊看書(shū)邊交流。７．小結(jié)板書(shū)：濕毛巾捂口鼻，順墻角，彎腰匍匐向前迅速離開(kāi)火場(chǎng)。三、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)地訓(xùn)練，掌握要領(lǐng)１． 觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，了解火勢(shì)、煙霧的散發(fā)①師演示：火場(chǎng)逃生的情景②學(xué)生觀(guān)察要求：仔細(xì)觀(guān)察火災(zāi)發(fā)生后大火是朝哪個(gè)方向燃燒的？煙霧又是怎樣散發(fā)的？③觀(guān)察后交流④小結(jié)板書(shū)：蹲下或匍匐前進(jìn)濕棉被按身上２．指名演示：３．交流板書(shū)：分秒必爭(zhēng)，沉著冷靜多贏得一分鐘，就多一分鐘的希望。４．小結(jié)５．讓學(xué)生再次演示，按科學(xué)方法逃生四、借助投影，行為辨析，了解注意點(diǎn)1．萬(wàn)一身上著了火，該怎么辦呢？2．出示投影（衣服著火）你認(rèn)為哪種方法好？為什么？3．板書(shū)：衣服著火？想法壓滅。4．討論板書(shū)：走疏散樓梯，利用落水管，尋找自救繩5．出示投影（圖）說(shuō)明采用這一方法要注意什么？6．小組討論：說(shuō)說(shuō)你有什么自救的好方法，并說(shuō)說(shuō)這辦法的好處？五、行為辨析，總結(jié)１．出示投影：（小男孩跳樓）這種做法對(duì)不對(duì)？為什么？２．小結(jié)：大火圍困，沉著冷靜，設(shè)法自救平時(shí)要增強(qiáng)消防意識(shí)，準(zhǔn)備自救繩等。第五單元人與社會(huì)走進(jìn)山西博物館課型:欣賞評(píng)述課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)我國(guó)不同地區(qū)、不同習(xí)俗的民間美術(shù)作品欣賞，使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念。了解我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的表現(xiàn)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，并逐步提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)審美的情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。從而了解家鄉(xiāng)本土的美術(shù)，熱愛(ài)鄉(xiāng)土美術(shù)，逐步提高傳承鄉(xiāng)土美術(shù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)“如何界定民間美術(shù)？”“如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言？教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生解情況中國(guó)民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教具多媒體課件，相關(guān)民間美術(shù)圖片資料、影象資料等。學(xué)具課本，自己收集的民間美術(shù)圖片資料、相關(guān)民間美術(shù)的課外書(shū)籍教學(xué)思路教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主”的教育思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我能力和綜合素質(zhì)的提高。以多種審美體驗(yàn)刺激學(xué)生感官，以達(dá)到提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的目的，并重視促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)文體表達(dá)過(guò)程中，對(duì)民間美術(shù)的深刻理解并受民間藝術(shù)的熏陶，為民間藝術(shù)的傳承起到一定的鋪墊作用。本課教學(xué)以競(jìng)賽活動(dòng)形式為主線(xiàn)，集知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性于一體，營(yíng)造一種輕松、活潑、愉悅、自然的課堂氣氛，讓學(xué)生在開(kāi)心、歡快、和諧的氛圍中得到知識(shí)的提高。板書(shū)設(shè)計(jì):走進(jìn)博物館——中國(guó)民間美術(shù)一民間美術(shù)的界定二民間美術(shù)的分類(lèi)：剪紙年畫(huà)刺繡民間玩具民間雕塑三民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言特征四如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段語(yǔ)言導(dǎo)入：有沒(méi)有同學(xué)知道我們地區(qū)的民間美術(shù)主要有哪些？今天我們一起探討的話(huà)題就是中國(guó)民間美術(shù)。一、民間美術(shù)的界定提出問(wèn)題：用較為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談?wù)勗撊绾谓缍耖g美術(shù)？我國(guó)的民間美術(shù)品廣博而豐富，其中最有代表性的藝術(shù)樣式有哪些？展示圖片資料 民間美術(shù)分類(lèi)1剪紙的形式有哪些？2年畫(huà)的主要種類(lèi)有哪些？3刺繡主要用在哪里，刺繡的審美要求有哪些？4民間玩具比較突出的有哪幾種？5民間雕塑的種類(lèi)有哪些？三、民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征？學(xué)生討論回答。通過(guò)老師提問(wèn)學(xué)生討論回答的形式引入課題請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的與民間美術(shù)有關(guān)的圖片資料，并簡(jiǎn)單介紹相關(guān)的內(nèi)容以及自己收集的理由。學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖片資料和閱讀相關(guān)文字說(shuō)明，先自主探究后討論，然后按小組的形式進(jìn)行討論與交流，準(zhǔn)備搶答老師提出的問(wèn)題。（答案：有年畫(huà)、刺繡、玩具、雕塑等）剪紙包括窗花、門(mén)箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等年畫(huà)的種類(lèi)約可分為「版畫(huà)」、「刻紙」、「紙繪」三種特征：寓意性、象征性教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注發(fā)展階段三、總結(jié)與拓展四、如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言？播放與民間美術(shù)相關(guān)的影像資料和臨淄本土的民間美術(shù)。并簡(jiǎn)要介紹相關(guān)的文化背景知識(shí)。五、展示有關(guān)民間美術(shù)的影像資料讓學(xué)生理解民間美術(shù)歷經(jīng)了千百年歷史，在我國(guó)農(nóng)村穩(wěn)固的社會(huì)文化結(jié)構(gòu)中構(gòu)筑著勞動(dòng)人民的精神世界，其中蘊(yùn)含著中華民族最基本且深刻的文化內(nèi)涵民間美術(shù)界既是民俗語(yǔ)文體的造型載體，更是民族精神的視覺(jué)象征。正如郭沫若先生所言“美在民間永不朽”舉例說(shuō)說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)中國(guó)民間美術(shù)有何意義？面對(duì)民間美術(shù)的逐漸消失的現(xiàn)狀我們應(yīng)該怎么做？我們應(yīng)該如何傳承我們本土的民間美術(shù)？先討論，然后請(qǐng)小組代表回答，其他同學(xué)糾正。（學(xué)生回答主要圍繞著民俗與民間美術(shù)相互依存的關(guān)系展開(kāi)論述。）學(xué)生認(rèn)真欣賞影像資料，并聽(tīng)取老師的講解。學(xué)生回顧今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，加深理解民間美術(shù)與民俗的依存關(guān)系。學(xué)生探究本土民間美術(shù)的藝術(shù)特色。反思:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解民間美術(shù)的種類(lèi)和含義，以及民間美術(shù)的文化藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生多影視資料的觀(guān)看和欣賞很積極，并且回答問(wèn)題也很自然流露。52