七年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案校本資源地方教材(已修改)
2025-06-19 13:44 本頁(yè)面
【正文】 第一單元 第一節(jié)種子的萌發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)，知道種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。知道植物種子萌發(fā)的過(guò)程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件 提出問(wèn)題:作出假設(shè)：制定計(jì)劃：參見(jiàn)課本，完成課本的討論題和以下內(nèi)容。 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào)水分 無(wú) 有 有 有溫度適宜 適宜 冷 適宜空氣（有 有 有 無(wú)）1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)變量是3號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)變量是4號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)變量是；所以號(hào)瓶是本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組。2） 、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是2號(hào)瓶中的種子萌發(fā)了，這說(shuō)明種子萌發(fā)的環(huán)境條件是3）、請(qǐng)舉例說(shuō)明種子的萌發(fā)是否需要光照？學(xué)習(xí)任務(wù)二：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件 閱讀課本，思考下列問(wèn)題：1）、干癟的種子可以萌發(fā)嗎？被昆蟲(chóng)咬壞的種子可以萌發(fā)嗎2）、儲(chǔ)存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的種子已經(jīng)死亡，可以萌發(fā)嗎？拓展應(yīng)用：1）、炒熟的種子不能萌發(fā)，為什么？2）、大米即使提供適宜的外界條件，也不能萌發(fā)，為什么？討論得出：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是：學(xué)習(xí)任務(wù)三：測(cè)定種子的發(fā)芽率 思考下列問(wèn)題：1）、為了避免浪費(fèi)，用三五粒種子測(cè)一下發(fā)芽率就可以了嗎？2）、測(cè)發(fā)芽率時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量挑個(gè)大的種子，對(duì)嗎？3）、測(cè)發(fā)芽率時(shí)，給種子提供什么樣的環(huán)境條件？學(xué)生閱讀課本93頁(yè)，完成下列內(nèi)容：1）不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢測(cè)時(shí)，可以從檢測(cè)對(duì)象中抽取個(gè)體作為，對(duì)樣本進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做2）為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果接近總體的真實(shí)情況，抽樣時(shí)應(yīng)盡量避免的影響3）種子發(fā)芽率的計(jì)算公式：___________________________________4）重復(fù)測(cè)定1或2次，取幾次的作為測(cè)定結(jié)果拓展應(yīng)用：選200粒種子來(lái)測(cè)定發(fā)芽率，結(jié)果有180粒發(fā)了芽，該種子的發(fā)芽率是學(xué)習(xí)任務(wù)四：種子萌發(fā)的過(guò)程 閱讀課本94頁(yè)的種子萌發(fā)過(guò)程觀察圖片，思考下列問(wèn)題：1） 、最先突破種皮的是什么？___________________2）、胚根發(fā)育成什么？__________________3）、種子萌發(fā)過(guò)程中，胚軸發(fā)生了什么變化？_____________4)、種子萌發(fā)后，子葉為什么變得干癟？_______________________________________1拓展應(yīng)用：我們所食用的豆芽菜中白嫩細(xì)長(zhǎng)的部分，主要是種子的哪一部分發(fā)育成的？1總結(jié)：種子萌發(fā)的過(guò)程是：吸水、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)、胚根、胚芽分別發(fā)成五、自我檢測(cè)：下列條件中不是種子萌發(fā)所必須的條件是（）北方常在旱春播種后進(jìn)行地膜覆蓋，起主要意義（）種子萌發(fā)時(shí)需要充足的空氣，這是因?yàn)椋ǎ?炒熟的種子，置于適宜的外界條件下也不能萌發(fā)，其原因是（）A. 種子處于休眠期：在一袋小麥種子里隨機(jī)抽取100粒，共抽取4份，分別放在有吸水紙的甲、乙、丙、丁4個(gè)培養(yǎng)皿里，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并記錄萌發(fā)的種子數(shù)。如下表所示。（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可計(jì)算出，該種子的發(fā)芽率是（2）該實(shí)驗(yàn)包括哪幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？，變量分別是，甲和丁能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？理由？根據(jù)甲與丙之間的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，你作出的假設(shè)是，得出的結(jié)論是（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明種子的萌發(fā)需要的條件（4）甲組和丙組中都有幾粒種子沒(méi)有萌發(fā)，你認(rèn)為原因可能有6．連線題胚芽根胚軸 連接根和莖的部分胚根莖和葉《種子的萌發(fā)》教案1． 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)1. 闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。過(guò)程與方法目標(biāo)，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法，懂得實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則?！胺N子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會(huì)控制條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1. 通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。、管理植物的活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的情感。二．教學(xué)重點(diǎn)。三．教學(xué)難點(diǎn)。，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及現(xiàn)象分析。四．教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、歸納法、分析法。5． 教具準(zhǔn)備：（1）種子結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)過(guò)程的CAI課件。（2）培養(yǎng)皿、濾紙等，分發(fā)給各小組。：（1） 生物課外小組的同學(xué)做好測(cè)定種子發(fā)芽率的演示實(shí)驗(yàn)。（2） 可自己再收集一部分種子。（3）玻璃瓶、罐頭瓶或燒杯。六．課時(shí)安排2課時(shí)七．教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)［導(dǎo)入新課］教師：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@是我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就能倒背如流的詩(shī)句。那它的意思是什么呢？學(xué)生解釋：這是
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