研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁
2025-04-26 07:22本頁面
【正文】 ，研究性學(xué)習(xí)在問題的形成、問題的引導(dǎo)、問題的解決等方面也存在需要完善的方面。首先是形成的問題缺乏層次性，且“過大”、“過難”。 其次是學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)向功能不明顯，探究的問題不僅是一個(gè)任務(wù)，還是引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知識(shí)的航標(biāo)，探究、學(xué)習(xí)所解決的問題。最后表現(xiàn)在個(gè)別研究性學(xué)習(xí)只重視成果的完成，而缺乏解決問題的反思環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在研究過程中或在研究即將結(jié)束時(shí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)過程的反思環(huán)節(jié)，對(duì)提高過程與方法維度的學(xué)習(xí)目標(biāo)有重要的促進(jìn)作用。研究性學(xué)習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)表 日期： 年 月 日課程名稱姓名指導(dǎo)老師組長編號(hào)評(píng) 價(jià) 要 求評(píng)價(jià)等級(jí)及得分自評(píng)他評(píng)總評(píng)等級(jí)得分等級(jí)得分等級(jí)得分創(chuàng)新意識(shí)和鉆研精神（分）團(tuán)隊(duì)組織和協(xié)助精神（分）小組學(xué)習(xí)活動(dòng)情況（分）課題設(shè)計(jì)和提煉能力（分）收集和處理信息能力（分）信息來源手段應(yīng)用能力（分）活動(dòng)體會(huì)和個(gè)人小結(jié)（分）參與成果完成情況（分）組內(nèi)交流及活動(dòng)記錄情況（分）研究成果展示及效果（分）合 計(jì)組長評(píng)價(jià)組長簽名：指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)指導(dǎo)老師簽名：備注得分說明：以上為優(yōu)秀，—為良好，—為一般，以下需繼續(xù)努力。6 /
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1