vhdl語言與eda課程設(shè)計-資料下載頁
2025-06-25 19:43本頁面
【正文】 60。 else c1=c1+1。 end if。 else c0=c0+1。 end if。 end if。end process。end behav。 在QuartusII新建項(xiàng)目，將設(shè)計的程序輸入并以實(shí)體名為文件名保存[4]，編譯通過后新建波形文件，設(shè)置好輸入?yún)?shù)后進(jìn)行仿真，我們得到的仿真波形如圖3：圖3 出租車計價器程序的仿真波形從仿真波形中我們看出，當(dāng)出租車行駛公里數(shù)（Km1，Km0組成的兩位數(shù)）為16即出租車行駛了16公里，等待時間（min1,min0組成的兩位數(shù)）為03，即等待3分鐘時。而理論計算如下：出租車總計費(fèi)=起步費(fèi)+(行駛公里數(shù)3)+(等待時間2)=3+(163)+(32) =，可以看出仿真的結(jié)果與理論值一致。編譯通過后，進(jìn)行引腳鎖定，鎖定方法如圖4：圖4 引腳鎖定圖鎖定好引腳后，將編譯產(chǎn)生的SOF格式配置文件配置進(jìn)FPGA[1]，具體操作如下：先將實(shí)驗(yàn)箱下載線連接好，接好電源打開實(shí)驗(yàn)箱電源開關(guān)，再選擇實(shí)驗(yàn)箱工作模式0，將實(shí)驗(yàn)箱下載允許開關(guān)打開，最后在QuartusII菜單依次點(diǎn)擊Tools——programer，配置好硬件后點(diǎn)擊start programer。這時就可以進(jìn)行功能測試了。根據(jù)引腳鎖定可知實(shí)驗(yàn)箱上鍵6為等待計時控制鍵，鍵7為計費(fèi)/復(fù)位控制鍵，鍵8為公里脈沖輸入控制鍵。下載后，按下鍵7，就開始模擬出租車自動計費(fèi)過程。數(shù)碼管計費(fèi)顯示為“0100”，即10元起步費(fèi)，其他數(shù)碼管顯示數(shù)據(jù)都為零。然后模擬出租車處于等待時的計費(fèi)情況，按下鍵6進(jìn)入等待計時，發(fā)現(xiàn)顯示計時的數(shù)碼管每等待1分鐘就累加“01”，當(dāng)?shù)却嫊r對應(yīng)數(shù)碼管顯示大于02時我們發(fā)現(xiàn)顯示計費(fèi)的數(shù)碼管顯示數(shù)據(jù)每分鐘增加“0050”，符合設(shè)計要求。最后模擬出租車行駛公里的計費(fèi)，按下鍵8，發(fā)現(xiàn)顯示公里數(shù)的數(shù)碼管數(shù)值按規(guī)律增加，每增加1公里的同時，顯示計費(fèi)的數(shù)碼管也對應(yīng)增加“0100”，符合實(shí)驗(yàn)要求。因此，經(jīng)過硬件電路個參數(shù)測試可知，本次設(shè)計的出租車自動計價器完全符合設(shè)計要求，達(dá)到了預(yù)期的目的。課程設(shè)計心得體會通過課程設(shè)計，我們深有體會：一、我們溫故而知新。課程設(shè)計發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對于理論知識學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的我們深感“書到用時方恨少”有時間就會拿教材與實(shí)驗(yàn)手冊，對知識系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請教，終于熟練掌握了基本理論知識，而且領(lǐng)悟諸多平時學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識，學(xué)會了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計的靈感。二、我們意識到實(shí)踐出真知，從開始設(shè)計到課程設(shè)計基本告成，才切身領(lǐng)悟“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實(shí)踐出真知。因?yàn)樵诮滩纳?，計?shù)器什么應(yīng)用的少，而且例子淺顯，與實(shí)際仿真和測試要求有所不同。三、順應(yīng)時代發(fā)展潮流，在課程設(shè)計中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。四、我們覺得過而能改，善莫大焉。至善至美，是人類永恒的追求。但是，我們不曾忘卻“金無足赤，人無完人”，換種思維方式，去惡亦是至善，改錯亦為至美。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。五、我們領(lǐng)悟到學(xué)海無涯，學(xué)無止境。盡管課程設(shè)計是在期末才開始，我們的教材學(xué)習(xí)完畢，掌握許多知識，但是還有很多地方理解領(lǐng)悟不到位，由于對EDA技術(shù)與VHDL以及以前學(xué)過的模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)的相關(guān)章節(jié)未能掌握以致用到清零復(fù)位模塊程序無法自行設(shè)計，導(dǎo)致程序及實(shí)際功能不夠完美我們覺得學(xué)海無涯只有苦來作舟，學(xué)無止境只有書來作伴。 綜上所述，課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我們很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我們許多道，給了我們很多思，給了我們莫大的空間。元器件及儀器設(shè)備明細(xì)表1元器件及儀器設(shè)備詳單器件名稱型號/版本數(shù)量備注微型計算機(jī)聯(lián)想一臺EDA/SOPC開發(fā)系統(tǒng)GW48PK2一套QuartusII開發(fā)軟件一套參考文獻(xiàn)[1]潘松，黃繼業(yè)，EDA技術(shù)與VHDL（第2版）. 北京：清華大學(xué)出版社，2007[2]高書莉，. 北京：人民郵電出版社，2004[3]李宗伯，. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2002[4]邊計年，. 北京：清華大學(xué)出版社，2000[5]王鎖萍，電子設(shè)計自動化（EDA）教程. 成都: 電子科技大學(xué)出版社，2000致謝在這次課程設(shè)計的撰寫過程中，我們得到了許多人的幫助。首先我們要感謝我們的指導(dǎo)老師在課程設(shè)計上給予我們的指導(dǎo)、提供給我們的支持和幫助，這是我們能順利完成這次報告的主要原因，更重要的是老師幫我們解決了許多技術(shù)上的難題，讓我們能把系統(tǒng)做得更加完善。在此期間，我們不僅學(xué)到了許多新的知識，而且也開闊了視野，提高了自己的設(shè)計能力。其次，我們要感謝幫助過我們的同學(xué)們，他們也為我們解決了不少我們不太明白的難題。同時也感謝學(xué)院為我們提供良好的做畢業(yè)設(shè)計的環(huán)境。最后再一次感謝所有在設(shè)計中曾經(jīng)幫助過我們的良師益友和同
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