農(nóng)村初中教師職業(yè)倦怠成因分析與對策-資料下載頁
2025-06-25 04:41本頁面
【正文】 采取積極的態(tài)度和措施，學(xué)會情緒疏導(dǎo)。教師的職業(yè)煩瑣、細(xì)膩，要想拋開壓力，最好就是找點自己感興趣的事情去做，可以為文，可以做事，可以讀書，可以鍛煉，可以活潑一點，可以樸素一點，可出可入，可莊可諧，總之挖掘出自身潛能，展示自己長處，心生自豪，心生榮耀，心生自強，在成功中你又有什么可能倦怠呢。（3）、寄情教學(xué)工作。教師勞動的收獲，是精神產(chǎn)品上的收獲，是個短期無法看見效益的收獲，認(rèn)識這個特點，你要能細(xì)細(xì)體會自己感覺到的成功的歡樂?？吹綕M園桃李風(fēng)光，收獲愛與尊重，自身的價值得到體現(xiàn)，哪一位教師能不感覺到幸福、自豪呢，在幸福中又怎么可能心生倦怠呢？教然后知不足，學(xué)然后知困。寄情教學(xué)工作，在教學(xué)中提高實踐性智慧，在讀書學(xué)習(xí)中開闊視野，提高能力，尋找成功感。讀書學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的行走形式?？v觀當(dāng)下教師們的工作狀態(tài)，實事求是地講，教師們沒有養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。不少人傾向于讀“保飯碗”之類的書，如優(yōu)秀教案選，很少光顧追尋教育理想、提升專業(yè)內(nèi)涵的經(jīng)典論著和本學(xué)科的業(yè)務(wù)刊物，而這些書籍是滋養(yǎng)教師成長的“精神食糧”。 教師只要不斷提高自己教育教學(xué)的基本技能，就能較有能力和底氣地擺脫職業(yè)倦怠，而且這是一種根治性的問題解決模式，著眼于長遠(yuǎn)，因為只有掌握了這些基本能力，教師才能有效應(yīng)對教學(xué)情境，揮灑自如，得心應(yīng)手。也只有在這樣的能力和水準(zhǔn)下，教師才不容易身陷職業(yè)倦怠。農(nóng)村初中教師的職業(yè)倦怠，不僅會影響教師本人的身心健康、農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，而且關(guān)系到目前我國新課程改革在廣大農(nóng)村學(xué)校能否順利實施。我們有理由相信，隨著方方面面對農(nóng)村教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象的關(guān)注，以及國家綜合國力的提升，構(gòu)建和諧社會目標(biāo)的實現(xiàn)，加上教師職業(yè)倦怠研究的深入和完善，我們一定會解決農(nóng)村初中教師職業(yè)倦怠的問題，讓所有的農(nóng)村教師在輕松愉悅的環(huán)境中工作和生活。耒陽市遙田中學(xué)2013年8月10日
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