教師職業(yè)倦怠的成因分析及調(diào)整策略-資料下載頁
2025-03-09 11:26本頁面
【正文】 教師只有充分認(rèn)識(shí)到這一精神性質(zhì)，才能真正挖掘自己的人生意義。作為精神享受大于物質(zhì)回報(bào)的“教師”，其價(jià)值的體現(xiàn)更應(yīng)體現(xiàn)于習(xí)以為常的教師生活方式中，否則很難真正擁有職業(yè)幸福感，也逃避不了“職業(yè)倦怠”。 事實(shí)上，鑒于當(dāng)下社會(huì)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，就業(yè)壓力逐漸增強(qiáng)等因素，“謀生手段”作為教師職業(yè)觀在一定程度上被寬容地賦予了合理性。“生活方式”成為教師職業(yè)觀還只能是一種理想。這就決定了教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象存在的時(shí)代必然性。但有了理想，我們就會(huì)有改進(jìn)的方向。 測(cè)試 教師職業(yè) 倦怠自我 診斷 以下 這種 情 況 是否 經(jīng) 常在 你 的工作中出 現(xiàn) ？ 請(qǐng) 根據(jù)自己的 實(shí)際 情 況 回答。 1分 根本 沒 有 這種 情 況 2分 很少有 這種 情 況 3分 有 時(shí)會(huì) 有 這種 情 況 4分 很大程度上有 這種 情 況 5分 完全符合 ，第二天早上上班的時(shí)候還是會(huì)感到困 ，一邊看時(shí)間，期盼早點(diǎn)下班 ，有時(shí)甚至?xí)涀约旱乃饺速F重物品 ，你的努力并沒有得到重視 、身體痛，或感冒 ，但成就比以前少 、看電視或閱讀與工作無關(guān)的讀物等方式來逃避工作壓力 11. 在工作中遇到問題時(shí)，沒有可信賴的人值得傾訴 ，不愿意跟同事多交流 ，你覺得自己像掉進(jìn)了一個(gè)陷阱 自我評(píng)判： 25~35 倦怠度很低 36~50 倦怠度較低 51~70 輕度倦怠 71~90 倦怠度高 90以上 倦怠度過高 謝 謝 ! 祝愿所有的教師能夠早日 克服職業(yè)倦怠， 擁有“職業(yè)幸福感”！
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