教育學(xué)原理第5講-資料下載頁(yè)
2025-04-16 22:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2009年辨析題1題辨析1題。2008年真題選擇題第4、5、6. 2007年真題選擇題第6、9，分析論述。此外，2006年北京師范大學(xué)教育學(xué)考研試。題第一道就是名詞解釋：人的發(fā)展。人的發(fā)展包括身體和心理兩方面的發(fā)展。機(jī)體的發(fā)育，如骨骼、肌肉的生長(zhǎng)、神。心理的發(fā)展是指感覺(jué)、知覺(jué)、由簡(jiǎn)單向復(fù)雜的連續(xù)不斷的過(guò)程。過(guò)程中，既有量的變化，也有質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)為不同的年齡階段。段的劃分有很大不同。熟程度，使人的身心發(fā)展中起關(guān)鍵作用的因素；發(fā)展的某種水平，使徒勞無(wú)益的。有重點(diǎn)地提出不同的發(fā)展任務(wù)。個(gè)體的主觀能動(dòng)性。這些因素之間相互作用。“你的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人”。適應(yīng)、社會(huì)參與過(guò)程總所體現(xiàn)穩(wěn)定的特征。創(chuàng)造能力與自覺(jué)控制能力的提高。教育促進(jìn)個(gè)體觀念的社會(huì)化；
【正文】 與過(guò)程總所體現(xiàn)穩(wěn)定的特征。教育的個(gè)體個(gè)性化功能是教育的個(gè)體功能的表現(xiàn)之一，通過(guò)教育既可以培養(yǎng)個(gè)體的自主學(xué)習(xí)能力，又可以提高個(gè)體的獨(dú)立創(chuàng)造能力和自覺(jué)控制能力。所謂的個(gè)性化發(fā)展，意味著個(gè)人的自主能力、獨(dú)立能力、創(chuàng)造能力與自覺(jué)控制能力的提高。 三、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用 教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能： （ 1）教育促進(jìn)人的 主體意識(shí) 的發(fā)展； （ 2）教育促進(jìn)人的 個(gè)體特征 的發(fā)展 （ 3）教育促進(jìn)人的 個(gè)體價(jià)值 的實(shí)現(xiàn) 三、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用 ? 教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能： （ 1）教育促進(jìn) 個(gè)體觀念 的社會(huì)化； （ 2） 個(gè)體行為 （ 3）個(gè)體智力與能力 （ 4）教育培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)與角色 三、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用 （二）學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用及有效發(fā)揮的條件 主導(dǎo)作用：主要的、導(dǎo)向性的作用 目的性 系統(tǒng)性 選擇性 專門性 基礎(chǔ)性
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