教育學(xué)原理第5講(更新版)
【正文】 這些因素之間相互作用。由于對(duì)個(gè)體身心發(fā)展水平的理解不同，古往今來(lái)對(duì)人生階段的劃分有很大不同。教育與人的發(fā)展 第 5講 ? 本章主要內(nèi)容： –人的身心發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)教育的制約 –人的身心發(fā)展的主要影響因素 –學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用 試題回顧 ? 2009年辨析題 1題 辨析 1題 ? 2008年真題 選擇題第 6 ? 2007年真題 選擇題第 9，分析論述題第 56題。在這個(gè)過(guò)程中，既有量的變化，也有質(zhì)的飛躍，表現(xiàn)為不同的年齡階段。 一 、人的身心發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)教育的制約 發(fā)展的不平衡性 ? 身體和心理發(fā)展的不平衡性 ? 個(gè)體發(fā)展速度在不同時(shí)期的不平衡性 一 、人的身心發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)教育的制約 ? （二）人的身心發(fā)展對(duì)教育的制約 發(fā)展的順序性要求：循序漸進(jìn) 不能 “ 凌節(jié)而施 ” 、 “ 揠苗助長(zhǎng) ” 發(fā)展的階段性要求：從實(shí)際出發(fā) 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮到學(xué)生在不同年齡階段的不同發(fā)展特征，有區(qū)別、有重點(diǎn)地提出不同的
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