教育學原理第5講(文件)
【正文】 （ 2）教育促進人的 個體特征 的發(fā)展 （ 3）教育促進人的 個體價值 的實現(xiàn) 三、學校教育在人的身心發(fā)展中的作用 ? 教育促進個體社會化的功能： （ 1）教育促進 個體觀念 的社會化； （ 2） 個體行為 （ 3）個體智力與能力 （ 4）教育培養(yǎng)個體的職業(yè)意識與角色 三、學校教育在人的身心發(fā)展中的作用 （二）學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用及有效發(fā)揮的條件 主導作用：主要的、導向性的作用 目的性 系統(tǒng)性 選擇性 專門性 基礎性 。教育的個體個性化功能是教育的個體功能的表現(xiàn)之一，通過教育既可以培養(yǎng)個體的自主學習能力，又可以提高個體的獨立創(chuàng)造能力和自覺控制能力。 發(fā)展的差異性要求：因材施教 發(fā)展的不平衡性要求：抓住關鍵期或最佳期 二、影響人的身心發(fā)展的主要因素 ? 遺傳 ? 環(huán)境 ? 教育 ? 個體的主觀能動性 二、影響人
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