教育學原理第1講(文件)
【正文】 ）教育的最高目的是 道德 ； ? （ 2）教育學的理論基礎是 實踐哲學和心理學 ? （ 3）提出了 教學形式階段理論 ：明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法 ? （ 4）強調(diào)教學的教育性 ? （ 5）提出了教育過程的三中心：教師中心、教材中心、課堂中心 （舊的三中心） ? 赫爾巴特的教育思想對 19世紀以后的教育實踐和教育思想產(chǎn)生了很大影響，被看成是傳統(tǒng)教育學的代表。 ? 杜威的新三中心： 學生中心、活動中心、經(jīng)驗中心 （ 舊 ）教師中心、課堂中心、教材中心 三、 教育學的產(chǎn)生與發(fā)展 5. 20世紀以來教育學的發(fā)展 （ 1） 20世紀教育學發(fā)展的主要背景： ? ① 科學技術(shù)的迅速發(fā)展 對教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)，社會的各種行業(yè)要求培養(yǎng)越來越多的人才，教育事業(yè)的發(fā)展必然要求教育理論的發(fā)展； ? ② 國際競爭越來越激烈 ，科技的競爭主要是人才的競爭，人才的競爭主要是教育的競爭。杜威教育思想的中心概念是 “ 經(jīng)驗 ” 。） ? 瑞士教育家 裴斯泰洛齊 （ “ 教育心理學化運動 ” ） ? 標志性人物：德國著名心理學家和教育學家 赫爾巴特 三、 教育學的產(chǎn)生與發(fā)展 ? 赫爾巴特： “現(xiàn)代教育之父” ? “科學教育學的奠基人” ? 他的 《 普通教育學 》 被認為是第一本 現(xiàn)代 教育學著作； ? 他講授教育學課程； ? 他創(chuàng)辦了一個教育科學研究所和實驗學校。 西方 ? 伯拉圖 《 理想國 》 ，培養(yǎng) “ 哲學王 ” ? 昆體良 《 論演說家的培養(yǎng) 》 主要闡述分班教學、交替學習、反對體罰的思想。 二、 教育學的研究任務 ? ：
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