教育學(xué)原理第5講(專業(yè)版)
【正文】 一 、人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約 發(fā)展的不平衡性 ? 身體和心理發(fā)展的不平衡性 ? 個體發(fā)展速度在不同時期的不平衡性 一 、人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約 ? （二）人的身心發(fā)展對教育的制約 發(fā)展的順序性要求：循序漸進 不能 “ 凌節(jié)而施 ” 、 “ 揠苗助長 ” 發(fā)展的階段性要求：從實際出發(fā) 從學(xué)生的實際出發(fā)，充分考慮到學(xué)生在不同年齡階段的不同發(fā)展特征，有區(qū)別、有重點地提出不同的發(fā)展任務(wù)。教育與人的發(fā)展 第 5講 ? 本章主要內(nèi)容： –人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約 –人的身心發(fā)展的主要影響因素 –學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用 試題回顧 ? 2009年辨析題 1題 辨析 1題 ? 2008年真題 選擇題第 6 ? 2007年真題 選擇題第 9，分析論述題第 56題。 發(fā)展的差異性要求：因材施教 發(fā)展的不平衡性要求：抓住關(guān)鍵期或最佳期 二、影響人的身心發(fā)展的主要因素 ? 遺傳 ? 環(huán)境
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