教育學原理第5講(留存版)
【正文】 ? 教育 ? 個體的主觀能動性 二、影響人的身心發(fā)展的主要因素 （一）關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點 單因素論與多因素論 單因素論： 遺傳決定論 環(huán)境決定論 教育萬能論 多因素論： 影響人的身心發(fā)展的因素是多方面的， 這些因素之間相互作用。 一 、人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約 發(fā)展的差異性 發(fā)展的差異性表現(xiàn)在：性別的差異 身心發(fā)展特征的差異 發(fā)展的差異性說明，對兒童的教育應該因材施教。 ? 此外， 2006年北京師范大學教育學考研試題第一道就是名詞解釋：人的發(fā)展。 內發(fā)論與外鑠論 內因與外因交互作用論 二、影響人的身心發(fā)展的主要因素 （二）遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用 提供了可能性 遺傳為人的身心發(fā)展提供了物質前提 發(fā)展的限制性（ 6歲入學較為合適） 個體差異性 ４、一定的可塑性 “ 你的大腦
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