【正文】 重復(fù)的編號。界面如圖：42圖42 企業(yè)人事管理信息系統(tǒng) “保存”具體代碼如下: beginif ()=true thenbeginshowmessage(39。該員工編號已經(jīng)存在，插入失??！39。)。exit。end。if (=39。39。)or(=39。39。) thenmessagebox(0,39。姓名和編號不能為空39。,39。Error!39。,MB_OK)else。:=false。:=false。MessageBox(, 39。信息保存成功!39。, 39。提示39。, mb_IconInformation + mb_Ok)。 職員信息查詢編碼設(shè)計職員信息查詢，該模塊實現(xiàn)對職員信息的查詢，用戶可以輸入職員編號、姓名、出生日期等任意一個字段進(jìn)行查詢，點多項條件和下面的增加條件可添加多個條件，且條件的越多，查詢的結(jié)果則越詳細(xì)，這樣做更方便用戶的查詢。界面如圖43所示：圖43 人事管理信息系統(tǒng) 數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)編碼設(shè)計職員信息維護(hù)，可以對職員的信息進(jìn)行更改、刪除操作，使用方便快捷，而瀏覽方式中使用了Delphi中的數(shù)據(jù)控件DBNavigator，在方便用戶的同時也使軟件界面更充實。這里的錄入的照片格式必須為bmp格式。程序界面如圖45所示：圖45 職員信息維護(hù) 主程序系統(tǒng)編碼設(shè)計主程序界面，主要為用戶提供對數(shù)據(jù)操作的接口，并且接受用戶對數(shù)據(jù)修改等。程序界面如圖46所示：圖46 企業(yè)人事管理信息系統(tǒng)5 系統(tǒng)測試 測試目的開發(fā)人員在程序開發(fā)過程中，一般說總會犯一些想象不到的錯誤，影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行。為此開發(fā)人員要對系統(tǒng)進(jìn)行測試，以解決錯誤問題，使系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。軟件測試首先要明確目標(biāo)，然后要掌握測試方法策略。確實做到：盡可能地將軟件中存在的錯誤找出來，以保證軟件質(zhì)量。 測試方法本系統(tǒng)采用了兩種測試方法：黑盒法、白盒法。1．黑盒法：又稱功能測試，其測試用例是根據(jù)程序的功能說明來設(shè)計的。在應(yīng)用這種測試法時，測試者完全不考慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性，把軟件看成是一個盒，測試時僅僅關(guān)心如何找出使程序不按要求運(yùn)行的情況，因而測試是在程序運(yùn)行時進(jìn)行的。黑盒法是最基本的測試法，主要測試軟件能否滿足功能要求?？摧斎肽芊癖徽_地接收，且能否正確地輸出結(jié)果。2．白盒法：又稱結(jié)構(gòu)測試法，其測試用例是根據(jù)程序內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)來設(shè)計的。用白盒法測試時，從檢查程序的邏輯著手，從未學(xué)過測試方法的人看來，使程序中每條語句至少執(zhí)行一次似乎就達(dá)到目的了。這樣做可看窮舉路徑測試。完全窮舉路徑測試往往做不到，對于簡單的程序即使做到窮盡路徑測試，仍不能保證程序無錯。 測試用例測試用例：即檢測系統(tǒng)輸入數(shù)據(jù)正確與否所使用的數(shù)據(jù)。設(shè)計測試方案是測試階段的關(guān)鍵技術(shù)。所謂測試方案包括預(yù)定要測試的功能，應(yīng)該輸入的測試數(shù)據(jù)和預(yù)期的結(jié)果，其中最困難的問題就是設(shè)計測試用的輸入數(shù)據(jù)（即測試用例）。不同的測試數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)程序錯誤的能力差別很大，為了提高測試效率降低測試成本，應(yīng)該選用高效的測試數(shù)據(jù)。因為不可能進(jìn)行窮盡的測試，選用少量“最有效的”測試數(shù)據(jù)，做到盡可能完備的測試就更重要了。設(shè)計測試用例方案的基本目標(biāo)是，確定一組最可能發(fā)現(xiàn)某個錯誤或某類錯誤的測試數(shù)據(jù)。已經(jīng)研究出許多測試數(shù)據(jù)的技術(shù)，這些技術(shù)各有優(yōu)缺點，沒有哪一種是最好的，更沒有哪一種可以代替其余所有技術(shù)；同一種技術(shù)在不同的應(yīng)用場合效果可能相差很大，因此通常需要聯(lián)合使用多種設(shè)計測試數(shù)據(jù)的技術(shù)。對該人事管理信息系統(tǒng)，進(jìn)行了模塊測試，目的是檢查每個模塊是否能獨立地正確運(yùn)行，在模塊測試中我們采用白盒法測試。在設(shè)計好的系統(tǒng)中，每一個模塊都可以完成一個清晰定義的子功能。模塊測試的目的就是保證每個模塊作為一個單元能正確運(yùn)行，對于本系統(tǒng)軟件，我們則分別對所有模塊進(jìn)行了測試。表51 測試日期用例表測試內(nèi)容測試用例說明測試數(shù)據(jù)期望結(jié)果選取理由日期數(shù)據(jù)1個數(shù)字字符7輸入無效僅有1個合法字符5個數(shù)字字符19852輸入無效比有效長度少一個字條符7個數(shù)字字符1985125輸入無效比有效長度多一個字條符有1個非數(shù)字字符19851A輸入無效非法字符最少全是非數(shù)字字符August輸入無效非法字符最多6個非數(shù)字字符196903輸入有效類型與長度均有效的輸入6 結(jié)論人事管理信息系統(tǒng)是一個比較實用的應(yīng)用軟件，同是也是一個不太容易實現(xiàn)所有功能的管理系統(tǒng)。因為各個使用者在各項管理中所采用的方法、方式等都不太會一樣，這就要求軟件要以滿足大部分用戶的需求為前提，盡可能地完善功能。本系統(tǒng)在開發(fā)過程中遇到了很多很多意想不到的問題，有些錯誤甚至是所有人都沒有見到或遇到過的問題，這在運(yùn)行調(diào)試中就造成了很大的困難。然而也正是因為有這些問題的存在，才讓我深深體會到軟件開發(fā)極大的不容易之處，讓我明白專心投入地干一件事是多么的不容易，同時也是多么地有意義?？粗约盒量嘧龀鰜淼臇|西可以投入使用，有種從未有過的喜悅感。這與辛苦帶領(lǐng)我的閉劍婷老師的指導(dǎo)是分不開的。在此向吳老師表示由衷地感謝。雖然該系統(tǒng)在功能上仍存在很多的不足之處，例如C/S模式的功能實現(xiàn)的不夠完善，很多人事管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)還沒有考慮到系統(tǒng)中去等等這些都是該人事管理信息系統(tǒng)的嚴(yán)重缺陷。但是通過這次的開發(fā)研究過程，使我仍然學(xué)到了很多專業(yè)方面的知識，這些知識都是課本上所沒有的。因此，我用心開發(fā)了這個看起來功能不是很完善的人事管理信息系統(tǒng)，歡迎所有使用者提出最寶貴的意見。參考文獻(xiàn)[1] 吳文虎、陸正中主編 [M]《Delphi程序設(shè)計教程》 中國鐵道出版社 [2] 楊宗志編著[M]《Delphi程序數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計》 清華大學(xué)出版社 [3] 陳豫龍編著[M]《Delphi 6數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實例導(dǎo)航》 人民郵電出版社 [4] 蔣方帥編著[M]《Delphi程序設(shè)計》 清華大學(xué)出版社 [5] 張春林編著[M]《Delphi程序設(shè)計導(dǎo)學(xué)》 機(jī)械工業(yè)出版社 [6] 王志強(qiáng)編著[M]《Delphi經(jīng)典開發(fā)案例》 中國鐵道出版社 [7] 段興編著[M]《Delphi6 數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計100例》 人民郵電出版社 [8] 張海藩編著[M]《軟件工程導(dǎo)論》 清華大學(xué)出版社 [9] 張海卿編著[M]《Delphi7編程技巧與實例》 國防工業(yè)出版社 [10] 劉宏昆編著[M]《Delphi應(yīng)用技巧與常見問題》 機(jī)械工業(yè)出版社 [11] 楊 峰編著[M]《Delphi數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用》 國防工業(yè)出版社 [12] 飛思科技研發(fā)中心[M]《Delphi6數(shù)據(jù)庫開發(fā)》 電子工業(yè)出版社 [13] 閆菲編著[M]《軟件工程》 中國水利水電出版社 致 謝該人事管理信息系統(tǒng)在經(jīng)過幾個月的開發(fā)、運(yùn)行和調(diào)試終于完成了。盡管功能沒有達(dá)到預(yù)期的效果，有很多方面自己想到了，但是由于能力不夠、經(jīng)驗不足而沒有讓它實現(xiàn)，從而會給使用者帶去許多不必要的麻煩；但是我盡心盡力去完成了，有了這次提高能力和積累經(jīng)驗的機(jī)會，相信在下次的軟件開發(fā)過程中會使系統(tǒng)完善的更好。更重要的是這樣一個系統(tǒng)的完成與很多給予我無私幫助的很多人是密不可分的。首先我要衷心地感謝我的指導(dǎo)老師閉劍婷老師。許多解決問題的方法使我更多地是學(xué)到了解決問題的根本，學(xué)會了獨立去思考。正是在閉劍婷老師的悉心指導(dǎo)下我才可以在這大學(xué)三年最后的幾個月里真正地學(xué)到了實用的東西，從而為我以后工作創(chuàng)造了大量的財富。其次要感謝所有誠心并且耐心幫助我的同學(xué)們，謝謝他們給我的無私的幫助。再次由衷地感謝所有給予支持的老師和朋友！41 / 4