最新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)分析-資料下載頁
2025-06-25 03:00本頁面
【正文】 程應(yīng)修27學(xué)分；專業(yè)拓展課程至少選修16學(xué)分；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)修4學(xué)分。集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)修29學(xué)分。學(xué)分績(jī)點(diǎn)。課程類別總學(xué)分理論學(xué)分實(shí)踐學(xué)分占總學(xué)分比例總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)備注必修課通識(shí)類必修課程41347%61560015學(xué)科基礎(chǔ)課程1495%318182136專業(yè)主干課程1394%296140156集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)35 35% 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程422%32320必修課小計(jì)1075453%1261954307選修課通識(shí)類選修課程12120%2162160專業(yè)方向課程271116%672264408專業(yè)拓展課程16160%2882880選修課小計(jì)553916%1176768408合計(jì)1629369100%24371722715實(shí)踐學(xué)分占總學(xué)分百分比：%?。ㄊ?shí)踐教學(xué)實(shí)施情況說明所有專業(yè)主干課程都要推行“理論+應(yīng)用”教學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)。通過理論與應(yīng)用的結(jié)合，提高學(xué)生解決問題的能力，把“厚基礎(chǔ)，強(qiáng)能力、重融合”的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到課程教學(xué)中去。這些課程包括《造型基礎(chǔ)》、《景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《公共藝術(shù)設(shè)計(jì)》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《制圖基礎(chǔ)》、《手繪效果圖表現(xiàn)》等。目前，“理論+應(yīng)用”教學(xué)法已經(jīng)在《居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)》、《公園景觀快速設(shè)計(jì)與表現(xiàn)》、《居住空間設(shè)計(jì)》、《公共空間設(shè)計(jì)》、《室內(nèi)快速設(shè)計(jì)與表現(xiàn)》、《室內(nèi)數(shù)字化輔助設(shè)計(jì)》、《景觀數(shù)字化輔助設(shè)計(jì)》等多的課程中進(jìn)行試點(diǎn)，今后將分年度全面鋪開，進(jìn)一步完善教學(xué)與考核管理。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)教學(xué)充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地開展實(shí)踐教學(xué)。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)以方案創(chuàng)新、表達(dá)的能力為主，在確定專業(yè)課程結(jié)構(gòu)后，邀請(qǐng)建筑室內(nèi)裝飾行業(yè)與園林景設(shè)計(jì)行業(yè)的專家組成的論證小組對(duì)培養(yǎng)方案、課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)核心課程的設(shè)定等內(nèi)容召開專家論證會(huì)進(jìn)行審閱與修訂。同時(shí)專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)少而精，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，要多對(duì)現(xiàn)有的課程進(jìn)行精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)和專業(yè)特色，側(cè)重于就業(yè)型人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用型環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才。積極構(gòu)建“項(xiàng)目遞進(jìn)、模塊教學(xué)”的工學(xué)結(jié)合課程體系，形成體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、實(shí)境教學(xué)的完善課程體系。專業(yè)課程體系由知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等要素整合為５大課程群：專業(yè)基礎(chǔ)課程群、設(shè)計(jì)制圖課程群、設(shè)計(jì)與表現(xiàn)課程群、工程技術(shù)與管理課程群，以及專業(yè)延展課程群。確定核心課程定位應(yīng)以下５個(gè)能力的培養(yǎng)為依據(jù)：規(guī)范的應(yīng)用能力，項(xiàng)目任務(wù)書的應(yīng)對(duì)能力，設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，專業(yè)創(chuàng)新與可行性能力，以及經(jīng)濟(jì)運(yùn)作能力。（五）建立完善實(shí)訓(xùn)室與實(shí)訓(xùn)基地關(guān)于培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系的探索已取得了顯著成效，其中德國(guó)的“雙元制”實(shí)踐教學(xué)體系尤為突出，即德國(guó)學(xué)生在接受高等教學(xué)的同時(shí)，還要在企業(yè)完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。我院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)則有所創(chuàng)新，更加符合我們的國(guó)情，一方面邀請(qǐng)企業(yè)專家?guī)е?xiàng)目走進(jìn)課堂進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)以更好地完成項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“雙進(jìn)融合、能力遞進(jìn)”。實(shí)訓(xùn)條件是專業(yè)建設(shè)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一方面，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)積極建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，在已建成的本專業(yè)目前現(xiàn)有3個(gè)專業(yè)工作室，創(chuàng)建裝飾構(gòu)造與材料工藝實(shí)訓(xùn)室和項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，吸引企業(yè)專家和項(xiàng)目進(jìn)課堂，逐步建立起集教學(xué)、培訓(xùn)、開發(fā)“三位一體”的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，拓展專業(yè)社會(huì)化服務(wù)功能。同時(shí)，逐步提升實(shí)訓(xùn)室設(shè)備檔次，并積極與行業(yè)聯(lián)系，校企聯(lián)合共建環(huán)境藝術(shù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，為課程的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施提供場(chǎng)地支持與技術(shù)支持。另一方面，我專業(yè)積極建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地。目前，課程所屬環(huán)境設(shè)計(jì)教研室與已與許昌知名的室內(nèi)與景觀企業(yè)聯(lián)合。例如，北京龍發(fā)建筑裝飾工程有限公司許昌分公司、許昌慧世裝飾工程有限公司、許昌闊達(dá)裝飾有限公司、許昌市水木裝飾工程有限公司、許昌大唐盛飾有限公司、許昌南利裝飾工程有限公司等13家企業(yè)深入開展校企聯(lián)合建立了校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地，方便學(xué)生走進(jìn)企業(yè)走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，促進(jìn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。配套有材料實(shí)驗(yàn)室及若干實(shí)習(xí)基地。在環(huán)境設(shè)計(jì)課程的課程實(shí)踐、人才培養(yǎng)、真實(shí)項(xiàng)目引入等方面，均有深入合作，構(gòu)建了“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”的平臺(tái)。
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