最新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)分析(存儲版)
【正文】 努力培養(yǎng)出適應(yīng)社會的高質(zhì)量人才，創(chuàng)出學(xué)校的聲譽(yù)和特色。師資力量配比合理，教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)體系完整。（六）積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，推進(jìn)職前培養(yǎng)與職后繼續(xù)教育貫通為使人才培養(yǎng)與公司需求接軌，及時改進(jìn)課程設(shè)置及教學(xué)方法。在實際教學(xué)中，不但要注重理論和專業(yè)技能教學(xué)，還應(yīng)突出計算機(jī)操作能力的培養(yǎng)。將基礎(chǔ)造型能力與工藝制作和材料技術(shù)相結(jié)合，將設(shè)計課題與施工工藝技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行綜合訓(xùn)練，注重知識的先進(jìn)性與技術(shù)的應(yīng)用性能力的培養(yǎng)，形成按照職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實踐教學(xué)的模式，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。競賽法由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生共同參與環(huán)藝相關(guān)設(shè)計大賽的真題設(shè)計及畫展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與設(shè)計潛能，在參賽與參展的過程中，教師與學(xué)生可以共同創(chuàng)作，帶領(lǐng)學(xué)生完成整套作品。通過這么多賽事與畫展，一方面極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面對其設(shè)計實踐能力提高有很大幫助。通過這些實踐磨練了學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理機(jī)能，使得他們既能獨(dú)立地開展工作，又能參與群體性的創(chuàng)造活動。讓學(xué)生以工程技術(shù)人員的身份參與到工程設(shè)計、施工和管理，在教師與工程專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下做到“實題實做”。%，%。通過理論與應(yīng)用的結(jié)合，提高學(xué)生解決問題的能力，把“厚基礎(chǔ)，強(qiáng)能力、重融合”的人才培養(yǎng)目標(biāo)落實到課程教學(xué)中去。確定核心課程定位應(yīng)以下５個能力的培養(yǎng)為依據(jù)：規(guī)范的應(yīng)用能力，項目任務(wù)書的應(yīng)對能力，設(shè)計的表現(xiàn)技法，專業(yè)創(chuàng)新與可行性能力，以及經(jīng)濟(jì)運(yùn)作能力。例如，北京龍發(fā)建筑裝飾工程有限公司許昌分公司、許昌慧世裝飾工程有限公司、許昌闊達(dá)裝飾有限公司、許昌市水木裝飾工程有限公司、許昌大唐盛飾有限公司、許昌南利裝飾工程有限公司等13家企業(yè)深入開展校企聯(lián)合建立了校企合作校外實訓(xùn)基地，方便學(xué)生走進(jìn)企業(yè)走進(jìn)現(xiàn)場，促進(jìn)實踐能力的培養(yǎng)。另一方面，我專業(yè)積極建設(shè)校外實訓(xùn)基地。積極構(gòu)建“項目遞進(jìn)、模塊教學(xué)”的工學(xué)結(jié)合課程體系，形成體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、實境教學(xué)的完善課程體系。學(xué)分績點(diǎn)。近年來，環(huán)藝專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)水平不斷提高，相關(guān)行業(yè)就業(yè)率也得到較大提升。把基礎(chǔ)課、理論課、專業(yè)課的實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系在一起，形成系統(tǒng)的實踐教學(xué)模式。我們還與許昌電視臺進(jìn)行了多次關(guān)于室內(nèi)與景觀設(shè)計的欄目合作。c、與社會單位共同舉辦的實題創(chuàng)作比賽。平均每學(xué)期小范圍的交流會達(dá)到5場以上，多媒體講座3場以上。通過這些實際項目的引入，極大地提高了環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力與系統(tǒng)設(shè)計能力，很好的擴(kuò)展了學(xué)生的知識面。通過實踐掌握施工的操作基本流程、方法和施工機(jī)具的使用、維護(hù)和保養(yǎng)；掌握工程質(zhì)量的控制方法及檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)，以理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生施工技術(shù)指導(dǎo)能力。（五） “雙師型”師資考核機(jī)制環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教師隊伍由校內(nèi)專職教師、企業(yè)兼職教師與校外兼職教師３大部分組成。從而使培養(yǎng)的學(xué)生即具有一定理論素質(zhì)，又具有一定專業(yè)技能的實用型人才?；A(chǔ)課實踐教學(xué)是學(xué)生認(rèn)知實踐，了解所學(xué)專業(yè)的服務(wù)方向，培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力的重要過程。從而使學(xué)生在以下能力上得到加強(qiáng)：(一)培養(yǎng)視覺反映力，使視覺獲取信息量增加，以提高視覺感悟力。專業(yè)核心能力及實現(xiàn)途徑序號專業(yè)核心能力重要支撐課程主要實踐環(huán)節(jié)1學(xué)科藝術(shù)基礎(chǔ)能力造型基礎(chǔ)、二維設(shè)計基礎(chǔ)、三維設(shè)計基礎(chǔ)、公共藝術(shù)設(shè)計設(shè)計交流、專業(yè)考察、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計2專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)計能力景觀設(shè)計基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)設(shè)計交流、專業(yè)考察、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計3專業(yè)高階設(shè)計能力居住區(qū)景觀設(shè)計、公園景觀設(shè)計、景觀快速設(shè)計與表現(xiàn)、居住空間設(shè)計、公共空間設(shè)計、室內(nèi)快速設(shè)計與表現(xiàn)專業(yè)寫生、藝術(shù)考察、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計4專業(yè)技能應(yīng)用能力制圖基礎(chǔ)、手繪效果圖表現(xiàn)、景觀數(shù)字化輔助設(shè)計、室內(nèi)數(shù)字化輔助設(shè)計專業(yè)寫生、藝術(shù)考察、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計具有扎實的藝術(shù)造型基礎(chǔ)，熟悉本專業(yè)的生產(chǎn)工藝及材料應(yīng)用，了解本學(xué)科的前沿發(fā)展。實踐教學(xué)設(shè)計了多種教學(xué)形式和豐富的實踐教學(xué)內(nèi)容，其內(nèi)容設(shè)計結(jié)合理論教學(xué)和業(yè)界實際，針對性強(qiáng)，使學(xué)生在完成基本任務(wù)的基礎(chǔ)上拓寬范圍或向縱深發(fā)展，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，達(dá)到培養(yǎng)方案的人才質(zhì)量指標(biāo)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)社會，融入行業(yè)，快出成果。努力完善教學(xué)管理制度，定期開展專業(yè)講座和技能教學(xué)輔導(dǎo)，提高學(xué)生專業(yè)能力。環(huán)境設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計及相關(guān)領(lǐng)域的基本理論和基本知識，系統(tǒng)掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理論，并在專業(yè)實踐和社會實踐方面具有較強(qiáng)的能力。環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)以方案創(chuàng)新、表達(dá)的能力為主，在確定專業(yè)課程結(jié)構(gòu)后，邀請建筑室內(nèi)裝飾行業(yè)與園林景設(shè)計行業(yè)的專家組成的論證小組對培養(yǎng)方案、課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)核心課程的設(shè)定等內(nèi)容召開專家論證會進(jìn)行審閱與修訂。
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