最新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)分析(編輯修改稿)
2024-07-22 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)想象力； 加強思考分析能力。 強調(diào)理論教學(xué)； 專業(yè)理論的指導(dǎo)性； 專業(yè)理論的實踐性。 形成系統(tǒng)的實踐教學(xué)模式； 建立校外實踐教學(xué)的產(chǎn)學(xué)合作基地； 聘請一線工程與設(shè)計人員現(xiàn)場指導(dǎo)。（五） “雙師型”師資考核機制環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教師隊伍由校內(nèi)專職教師、企業(yè)兼職教師與校外兼職教師３大部分組成。本專業(yè)目前共有專業(yè)教師11名，其中副教授1名，在讀博士1名，講師10名，并且聘請了校外客座教授1名，行業(yè)相關(guān)專家8名，企業(yè)實訓(xùn)導(dǎo)師13名。師資力量配比合理，教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)體系完整。近年來，隨著教師隊伍學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的不斷更新和優(yōu)秀人才的引進，更加提升了師資的整體教學(xué)水平，并建立了更加符合國際化學(xué)科發(fā)展所需的師資結(jié)構(gòu)，也為我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定了良好的師資基礎(chǔ)。課程建設(shè)成效卓著,教學(xué)水平普遍提高,教師整體實力顯著提升。在培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新過程中，把應(yīng)用型課程建設(shè)作為重點，并取得了豐碩的成果。先后獲得校級以上教學(xué)改革成果多項；發(fā)表相關(guān)教學(xué)學(xué)術(shù)論文67篇；教師發(fā)表教研論文127篇；教師獲批專利31余項；史澎濤老師專著的《當(dāng)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論與實踐研究》在中國水利水電出版社出版、張曉珂老師專著的《室內(nèi)設(shè)計思維方法與表現(xiàn)技法》在中國水利水電出版社出版、解雄飛老師專著的《園林建筑設(shè)計與景觀藝術(shù)》在武漢大學(xué)出版社出版、王菲老師專著的《室內(nèi)設(shè)計—思維與表達》在南京大學(xué)出版社出版等6項專著。教師主持省教育廳科研項目河南民間藝術(shù)資源創(chuàng)意產(chǎn)品中的開發(fā)與應(yīng)用研究、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村河南鄉(xiāng)土景觀符號研究等8項。（六）積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，推進職前培養(yǎng)與職后繼續(xù)教育貫通為使人才培養(yǎng)與公司需求接軌，及時改進課程設(shè)置及教學(xué)方法。根據(jù)現(xiàn)有公司對經(jīng)營管理和施工項目管理人才的需求，增設(shè)工程預(yù)算與工程施工項目管理等教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生掌握一般工程的基本計算及預(yù)算方法、工程成本核算及報價技能、工程索賠的經(jīng)濟法律相關(guān)知識，從而加強學(xué)生的工程經(jīng)濟意識。在教學(xué)中，結(jié)合公司案例中的工程施工項目管理，使學(xué)生能夠熟悉掌握現(xiàn)代公司工程施工管理的方法和原理。以施工操作技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)，強化施工技術(shù)指導(dǎo)。在施工技術(shù)教學(xué)中，以校內(nèi)外實驗室為依托，讓學(xué)生邊學(xué)邊做。通過實踐掌握施工的操作基本流程、方法和施工機具的使用、維護和保養(yǎng)；掌握工程質(zhì)量的控制方法及檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)，以理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生施工技術(shù)指導(dǎo)能力。建設(shè)以計算機輔助設(shè)計教學(xué)為中心，通過計算機輔助設(shè)計教學(xué)。在實際教學(xué)中，不但要注重理論和專業(yè)技能教學(xué)，還應(yīng)突出計算機操作能力的培養(yǎng)。通過計算機輔助設(shè)計教學(xué)，就能培養(yǎng)學(xué)生運用計算機輔助設(shè)計的能力，從而更能適應(yīng)社會對人才的需求。（七）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)+就業(yè)多渠道就業(yè)支持系統(tǒng)，營造良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境項目引導(dǎo)制教學(xué)設(shè)計類專業(yè)本身就是一個實踐性非常強的專業(yè)。目前的環(huán)藝教學(xué)體制下培養(yǎng)出的學(xué)生大多沒有任何實踐經(jīng)驗，那么一個只有理論知識而沒有實際設(shè)計能力的學(xué)生是無法在如今激烈的市場競爭中立足的。要想解決這個問題首先就要把實際項目引入課堂，通過對一些難度小，專業(yè)性強的項目的實際操作，既讓學(xué)生對環(huán)藝設(shè)計的流程、方法、施工工藝、工程法規(guī)有進一步的了解，又可以通過分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，同時也使學(xué)生認(rèn)識自己專業(yè)知識的不足之處，明確努力方向，最終通過實際操作達到理論與實踐相結(jié)合的目的。目前，我們教研室每學(xué)期各門專業(yè)課實際項目引入率達到100%。通過這些實際項目的引入，極大地提高了環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力與系統(tǒng)設(shè)計能力，很好的擴展了學(xué)生的知識面。課堂搬進工地建立“實踐教學(xué)模塊”結(jié)構(gòu)建立“實踐教學(xué)模塊”結(jié)構(gòu)，是完善“技藝并重”教學(xué)體系的重要途徑。將基礎(chǔ)造型能力與工藝制作和材料技術(shù)相結(jié)合，將設(shè)計課題與施工工藝技術(shù)應(yīng)用進行綜合訓(xùn)練，注重知識的先進性與技術(shù)的應(yīng)用性能力的培養(yǎng)，形成按照職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)進行實踐教學(xué)的模式，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的需求。我們教研室在教學(xué)過程中有計劃地安排學(xué)生到實訓(xùn)基地實地參觀學(xué)習(xí)，實地測量，繪圖，把課堂從學(xué)校搬進企業(yè)，在實地訓(xùn)練中應(yīng)用理論知識，圍繞實際課題開展有針對性的理論教學(xué)；利用實際工地的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的動力，啟發(fā)學(xué)生對專業(yè)理論認(rèn)知的興趣?，F(xiàn)在，我們教研室與河南地區(qū)各景觀設(shè)計公司、裝飾設(shè)計公司、地市級園林規(guī)劃部門、裝飾辦有交流聯(lián)系的達到數(shù)十家，教研室能夠做到每門專業(yè)課每個學(xué)生均能參與實地訓(xùn)練，真正做到“實踐教學(xué)”。閉合式、開放式教學(xué)共存靈活的教學(xué)更有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)互動性的建立。我院教研室邀請了校外專家、資深設(shè)計師來與學(xué)生進行知識傳授與交流，形式多樣靈活如：多媒體講座、答疑、現(xiàn)場會、交流會等。既有講授課，又有研討課，還有現(xiàn)場課。平均每學(xué)期小范圍的交
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