【正文】 與專業(yè)課之間的脫節(jié)現(xiàn)象，改變以往基礎(chǔ)課教學(xué)中只單純注重技巧和經(jīng)驗(yàn)的傳授，要從宏觀上考慮基礎(chǔ)課與所從屬專業(yè)課之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，改以往三大面、五大調(diào)素描為設(shè)計(jì)素描和結(jié)構(gòu)素描、改純繪畫色彩為裝飾色彩、加大速寫和寫生訓(xùn)練。以實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的合理時(shí)空組合為中心，構(gòu)建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)新的實(shí)踐教學(xué)體系，把實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)置于同等地位，促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的形成。教師主持省教育廳科研項(xiàng)目河南民間藝術(shù)資源創(chuàng)意產(chǎn)品中的開發(fā)與應(yīng)用研究、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村河南鄉(xiāng)土景觀符號(hào)研究等8項(xiàng)。目前，我們教研室每學(xué)期各門專業(yè)課實(shí)際項(xiàng)目引入率達(dá)到100%。畫展主要有寫生作品展、各課程原創(chuàng)作品展等。就業(yè)情況一覽表學(xué)年度就業(yè)學(xué)生總數(shù)政府機(jī)構(gòu)事業(yè)單位企業(yè)部隊(duì)靈活就業(yè)出國(guó)升學(xué)參加國(guó)家地方項(xiàng)目就業(yè)201320142674345019201020142015219756321750402015201626937870169020201620171647362198010（八）實(shí)踐教學(xué)方法與手段及改革成效我們教研室將實(shí)踐教學(xué)作為整個(gè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)重要組成部分，并不斷提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和水平是教學(xué)改革的重要舉措。集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)修29學(xué)分。同時(shí)，逐步提升實(shí)訓(xùn)室設(shè)備檔次，并積極與行業(yè)聯(lián)系，校企聯(lián)合共建環(huán)境藝術(shù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，為課程的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施提供場(chǎng)地支持與技術(shù)支持。（五）建立完善實(shí)訓(xùn)室與實(shí)訓(xùn)基地關(guān)于培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系的探索已取得了顯著成效，其中德國(guó)的“雙元制”實(shí)踐教學(xué)體系尤為突出，即德國(guó)學(xué)生在接受高等教學(xué)的同時(shí)，還要在企業(yè)完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時(shí)2434學(xué)時(shí)。從根本上克服了理論與實(shí)踐的脫節(jié)現(xiàn)象。目前環(huán)藝教研室教師帶領(lǐng)學(xué)生參加的設(shè)計(jì)大賽與畫展在組織形式上有三類：a、省市級(jí)的河南之星設(shè)計(jì)大賽、中南六省“中南星”設(shè)計(jì)大賽、河南省新人新作展等多項(xiàng)。通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，就能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力，從而更能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。近年來(lái)，隨著教師隊(duì)伍學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷更新和優(yōu)秀人才的引進(jìn)，更加提升了師資的整體教學(xué)水平，并建立了更加符合國(guó)際化學(xué)科發(fā)展所需的師資結(jié)構(gòu)，也為我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定了良好的師資基礎(chǔ)。為適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為保證環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的充分落實(shí)，要加大與外面用人單位的聯(lián)系力度，爭(zhēng)取與多家公司掛鉤，建立校外實(shí)踐教學(xué)的產(chǎn)學(xué)合作基地。例如，北京龍發(fā)建筑裝飾工程有限公司許昌分公司、許昌慧世裝飾工程有限公司、許昌闊達(dá)裝飾有限公司、許昌市水木裝飾工程有限公司、許昌大唐盛飾有限公司、許昌南利裝飾工程有限公司等13家企業(yè)深入開展校企聯(lián)合建立了校企合作校外實(shí)訓(xùn)基地，方便學(xué)生走進(jìn)企業(yè)走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，促進(jìn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及相關(guān)領(lǐng)域的基本理論和基本知識(shí)，系統(tǒng)掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，并在專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐方面具有較強(qiáng)的能力。實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式和豐富的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，其內(nèi)容設(shè)計(jì)結(jié)合理論教學(xué)和業(yè)界實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，使學(xué)生在完成基本任務(wù)的基礎(chǔ)上拓寬范圍或向縱深發(fā)展，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，達(dá)到培養(yǎng)方案的人才質(zhì)量指標(biāo)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)社會(huì)，融入行業(yè)，快出成果。專業(yè)核心能力及實(shí)現(xiàn)途徑序號(hào)專業(yè)核心能力重要支撐課程主要實(shí)踐環(huán)節(jié)1學(xué)科藝術(shù)基礎(chǔ)能力造型基礎(chǔ)、二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)交流、專業(yè)考察、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)2專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)交流、專業(yè)考察、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)3專業(yè)高階設(shè)計(jì)能力居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、公園景觀設(shè)計(jì)、景觀快速設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、居住空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)快速設(shè)計(jì)與表現(xiàn)專業(yè)寫生、藝術(shù)考察、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)4專業(yè)技能應(yīng)用能力制圖基礎(chǔ)、手繪效果圖表現(xiàn)、景觀數(shù)字化輔助設(shè)計(jì)、室內(nèi)數(shù)字化輔助設(shè)計(jì)專業(yè)寫生、藝術(shù)考察、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生認(rèn)知實(shí)踐，了解所學(xué)專業(yè)的服務(wù)方向，培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要過(guò)程。（五） “雙師型”師資考核機(jī)制環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教師隊(duì)伍由校內(nèi)專職教師、企業(yè)兼職教師與校外兼職教師３大部分組成。通過(guò)實(shí)踐掌握施工的操作基本流程、方法和施工機(jī)具的使用、維護(hù)和保養(yǎng)；掌握工程質(zhì)量的控制方法及檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，以理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生施工技術(shù)指導(dǎo)能力。平均每學(xué)期小范圍的交流會(huì)