學業(yè)評價實踐與思考-資料下載頁
2024-11-06 23:11本頁面
【導讀】的學習方法和風格。養(yǎng)他們高度的社會責任感，全面提高他們的人文素養(yǎng)。學習起到診斷和促進作用。要采用形成性評價和終結。能力以及在學習過程中表現的情感、態(tài)度和價值觀。策略，要有助于學生增強英語學習的信心，不斷進取。，使學生獲得成就感、增強自信心；學生學分認定是根據學生在以上三個方面的發(fā)展為依據的。對英語學習有強烈的學習動機、濃厚的學習興趣；善于用外語表達、展示自己的語言知識和語。、按量、按質落實閱讀要求，識并形成良好的朗讀和背誦習慣。。（每個模塊學習完畢，課外閱讀積累量不少于4萬字，即一星期閱讀近一千字。
【正文】 計劃 背誦、摘錄記錄 課外閱讀、擴展筆記（記錄） 詞匯積累 自評等級 ： 閱讀評價 閱讀速度（詞 /分鐘） 自評 同伴評價 師評 閱 讀 習 慣 A有否指讀或回讀 B是否默讀 C是否在閱讀時常查字典 D是否翻譯成母語 在閱讀的過程中根據閱讀材料的不同使用了何種閱讀策略（略讀、尋讀、預測、猜測詞義等） 聽前閱題 能在聽力前及錄音間隙抓緊時間快速讀完選項，并對選項進行預測 能在聽力前及錄音間隙抓緊時間快速讀完選項，但不會對選項進行預測 基本不能在聽力前及錄音間隙預先讀題，也不會對選項進行預測 沒有提前讀題和預測選項的意識 自 評 同伴評價 師 評 適當記錄 能在聽力的過程中有針對性地對一些關鍵詞進行記錄以幫助完成聽力任務 能捕抓關鍵詞并基本能進行記錄 偶爾能捕抓到關鍵詞 不能捕抓關鍵詞以幫助完成聽力任務 自 評 同伴評價 師 評 聽力技巧評價表 思考： 終結性評價題型的設計形式 開放性試題 英語口語的評價方式
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