學(xué)業(yè)評價實踐與思考-資料下載頁
2024-11-06 23:11本頁面
【導(dǎo)讀】的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。養(yǎng)他們高度的社會責(zé)任感，全面提高他們的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)起到診斷和促進(jìn)作用。要采用形成性評價和終結(jié)。能力以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的情感、態(tài)度和價值觀。策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心，不斷進(jìn)取。，使學(xué)生獲得成就感、增強(qiáng)自信心；學(xué)生學(xué)分認(rèn)定是根據(jù)學(xué)生在以上三個方面的發(fā)展為依據(jù)的。對英語學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣；善于用外語表達(dá)、展示自己的語言知識和語。、按量、按質(zhì)落實閱讀要求，識并形成良好的朗讀和背誦習(xí)慣。。（每個模塊學(xué)習(xí)完畢，課外閱讀積累量不少于4萬字，即一星期閱讀近一千字。
【正文】 計劃 背誦、摘錄記錄 課外閱讀、擴(kuò)展筆記（記錄） 詞匯積累 自評等級 ： 閱讀評價 閱讀速度（詞 /分鐘） 自評 同伴評價 師評 閱 讀 習(xí) 慣 A有否指讀或回讀 B是否默讀 C是否在閱讀時常查字典 D是否翻譯成母語 在閱讀的過程中根據(jù)閱讀材料的不同使用了何種閱讀策略（略讀、尋讀、預(yù)測、猜測詞義等） 聽前閱題 能在聽力前及錄音間隙抓緊時間快速讀完選項，并對選項進(jìn)行預(yù)測 能在聽力前及錄音間隙抓緊時間快速讀完選項，但不會對選項進(jìn)行預(yù)測 基本不能在聽力前及錄音間隙預(yù)先讀題，也不會對選項進(jìn)行預(yù)測 沒有提前讀題和預(yù)測選項的意識 自 評 同伴評價 師 評 適當(dāng)記錄 能在聽力的過程中有針對性地對一些關(guān)鍵詞進(jìn)行記錄以幫助完成聽力任務(wù) 能捕抓關(guān)鍵詞并基本能進(jìn)行記錄 偶爾能捕抓到關(guān)鍵詞 不能捕抓關(guān)鍵詞以幫助完成聽力任務(wù) 自 評 同伴評價 師 評 聽力技巧評價表 思考： 終結(jié)性評價題型的設(shè)計形式 開放性試題 英語口語的評價方式
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