如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)-資料下載頁(yè)
2025-10-09 13:38本頁(yè)面
【正文】 ? ⑶ 如果以后兩天環(huán)境溫度沒(méi)有什么變化，你能畫(huà)出這峰駱駝體溫變化的大致圖像嗎？ ? ⑷ 編一個(gè)與函數(shù)相關(guān)的問(wèn)題，使得其中的變量之間關(guān)系能夠用這張圖來(lái)表示。 ? 該題的背景富有現(xiàn)實(shí)性，其中的數(shù)據(jù)、圖像都有意義；問(wèn)題的求解既需要讀圖的技能，也需要基本數(shù)學(xué)運(yùn)算技能、還牽涉到對(duì)函數(shù)基本概念的應(yīng)用；特別地，問(wèn)題⑶與⑷并非直接讀圖就可以得到答案，而需要對(duì)該圖像有一個(gè)整體把握，以獲得超越圖像本身的結(jié)論。 實(shí)例（英語(yǔ)） ? Look at each text below. What does it say? Choose the correct answer from A, B or C. 布告欄 Saturday’s Dance Party There aren’t any tickets left. Anyone who ordered a ticket and hasn’t given me the money should do so before tomorrow. Jean Martin ? What does this notice say? A. Reserved tickets must be paid for today. B. You can order tickets by tomorrow. C. Tickets for the party can be collected after tomorrow. 實(shí)例（英語(yǔ)） 請(qǐng)根據(jù)下面的內(nèi)容及圖示寫(xiě)出語(yǔ)法正確、意思連貫的短文： Jack和你（王濤）是同班同 學(xué)，他住在你們學(xué)校（二中）。 你到他的住處邀請(qǐng)他參加明天 下午 2:30韓梅同學(xué)的生日聚會(huì)。 碰巧他不在，請(qǐng)你用英語(yǔ)給他 留個(gè)條子，邀請(qǐng)他參加，并告 訴他韓梅家的路線。 (參看右圖 ) （五）關(guān)于試題結(jié)構(gòu) ? 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 以 “ 雙向細(xì)目表 ” 的形式描述。 ? 題型結(jié)構(gòu) 以 “ 題型分布 ” 的形式描述。 ? 難度結(jié)構(gòu) 以 “ 難度梯度 ” 的形式描述。 體現(xiàn)三維目標(biāo)的雙向細(xì)目表 內(nèi) 認(rèn)知 情感 心智 總 容 輸入 處理 應(yīng)用 低 高 低 高 數(shù) ? Ц Ш IV 總數(shù) 判斷一份好試卷的標(biāo)準(zhǔn) ? S科學(xué)性： 涵蓋內(nèi)容全面、沒(méi)有錯(cuò)誤。 ? E有效性： 采用多種形式的試題，每個(gè)試題都能測(cè)量預(yù)期目標(biāo)。（效度） ? R關(guān)聯(lián)性： 試題的情境和素材與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)聯(lián)。 ? I規(guī)范性： 試題的表達(dá)清楚、明確。（信度） ? C挑戰(zhàn)性： 對(duì)沒(méi)有恰當(dāng)準(zhǔn)備的學(xué)生應(yīng)有必要的難度。（難度） 如何理解學(xué)業(yè)考試成績(jī)的等級(jí)制呈現(xiàn)？ 考試成績(jī)的呈現(xiàn)方式 ? 學(xué)業(yè)考試的成績(jī)應(yīng)以等級(jí)制的方式呈現(xiàn)。 17個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)劃分等級(jí)的方式 ? 大部分地區(qū)直接根據(jù)考試分?jǐn)?shù)（或答題的正確率）劃分等級(jí)。 ? 有 4個(gè)地區(qū)根據(jù)不同層次高中資源的情況劃分等級(jí)。 ? 有 2個(gè)地區(qū)根據(jù)考試成績(jī)的實(shí)際分布進(jìn)行等級(jí)劃分。 ? 有一個(gè)地區(qū)根據(jù)不同學(xué)科近三年來(lái)考試成績(jī)的分布情況，按照成績(jī)從高到低劃分等級(jí)。 如何確定學(xué)習(xí)成績(jī)的等級(jí) ? 可根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求確定合格標(biāo)準(zhǔn)，合格以上的等級(jí)數(shù)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的考試結(jié)果，并結(jié)合當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)高中資源的實(shí)際情況確定。 幾條操作要點(diǎn) ? 將成績(jī)轉(zhuǎn)換為字母等級(jí)或級(jí)別。 ? 向其他人解釋你的術(shù)語(yǔ)。 ? 對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果制訂等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。 ? 解釋你的分級(jí)或計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)。 五、關(guān)于日常學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) ? 評(píng)價(jià)與教學(xué)相結(jié)合 ? 一個(gè)單元的教學(xué)結(jié)構(gòu) ? 一節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu) ? 形成性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)與教學(xué)相結(jié)合 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 階段性評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià) 終結(jié)性評(píng)價(jià) 診斷性評(píng)價(jià) 選拔性評(píng)價(jià) 一個(gè)單元的教學(xué)結(jié)構(gòu) 起始評(píng)價(jià) 閱讀與思考 探索與發(fā)現(xiàn) 應(yīng)用與提高 拓展與創(chuàng)新 驗(yàn)收評(píng)價(jià) 三維目標(biāo) 一節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu) 教學(xué)引入 主體活動(dòng) 輔導(dǎo)練習(xí) 結(jié)束活動(dòng) 補(bǔ)充活動(dòng) 作業(yè) 教學(xué)目標(biāo) 形成性評(píng)價(jià) ? 特點(diǎn)： －在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。 －評(píng)價(jià)內(nèi)容不求全面，有針對(duì)性。 －及時(shí)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響。 ? 類型： 課堂評(píng)價(jià)；單元測(cè)驗(yàn)；作品集評(píng)價(jià)
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