如何評價體育課教學-資料下載頁
2025-10-09 13:38本頁面
【正文】 講解應(yīng)簡明扼要，重點突出，難點明確。口令清晰，示范正確優(yōu)美，保護幫助得力。示范面，示范位臵正確，動作準確、美觀，節(jié)奏感強。講解與示范的針對性強，時機合理，效果好。 保護與幫助 從學生練習心理、安全和效果出發(fā)，練習時既要保護，又要幫助學生其方法正確，時機適宜。 預(yù)防與糾正錯誤動作 根據(jù)運動技能形成的規(guī)律，及時預(yù)防與糾正錯誤，防止錯誤動作的產(chǎn)生，加速學生掌握運動技能。 基本教學技能 體育教學基本技能扎實，教態(tài)自然，具有創(chuàng)設(shè)和諧教學氣氛和教學情景的能力，能駕馭教學全過程，處理偶發(fā)事件和及時進行思想品德教育的能力； 能夠完成教學目標，掌握知識、技術(shù)和技能，并受到思想品德、心理素質(zhì)方面的教育。 （六）教學效果上分析 班巴斯基說： ? 分析一節(jié)課，即要分析教學過程和教學方法方面，又要分析教學結(jié)果方面。 ? 經(jīng)濟工作要講效益，課堂教學也要講效果。看課堂教學效果是評價課堂教學的重要依據(jù)。課堂效果評析包括以下幾個方面。 一是，教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈； 二是，學生受益面大，不同程度的學生在原有基 礎(chǔ)上都有進步。知識、技能、能力、思想感情目標達成； 三是，有效利用課堂教學 45分鐘，學生學得輕松愉快，積極主動，當堂問題當堂解決，學生擔負合理。 課堂教學效果的評析，有時也可以借助測試手段。即當上完課評課者出題對學生的知識掌握情況當場測試，而通過統(tǒng)計分析對課堂教學效果做出評價。 綜合分析還包括從教師教學個性上分析，從教學思想上分析等等由于時間關(guān)系不再贅述。 整體評析課的具體操作，不一定一開始就從七個方面逐一分析評價，而要對所聽的課，先疏理出個頭緒來。 第一步， 從整體入手，粗粗地看一看，全課的教學過程是怎樣安排的，有幾個部分的教學步驟。 第二步， 由整體到部分，逐步分析各個教學步驟，要分別疏理出七個內(nèi)容； 第三步， 從部分到整體，將各個教學步驟疏理出的內(nèi)容匯總?cè)缓笤侔凑找欢ǖ捻樞?，從全課的角度逐個分析評價，評課可以從整體上入手，也可以從局部開始評課。 六、關(guān)于中小學體育課程教學的基本要求 （一）教學指導思想正確，能依據(jù)體育學科性質(zhì)、體育教學的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確地貫徹 《 體育（與健康）課程標準 》 的精神，促進體育課程教學改革健康的發(fā)展。 （二）教學目標明確、具體、操作性強，對教學目標的達成情況，可以進行檢查和評價 。 （三）教學內(nèi)容的選擇，符合學生的身心特點與發(fā)展需要，能準確地把握教材的性質(zhì)、特點和價值，教材處理得當，主教材具有適宜的技術(shù)難度和較強的教與學因素。 （四）教學設(shè)計科學，教學分段合理，教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟清晰；運動生理負荷適宜，對各項練習的時間、次數(shù)及強度能做出科學的具體的安排；場地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)手段的利用，經(jīng)濟、實用、有效，符合教學實際。 （五）能夠充分發(fā)揮教師的主導作用，正確體現(xiàn)學生在體育學習中的主體地位。在教學中教師能夠根據(jù)教學目標、教材內(nèi)容、學生特點和教學實際需要，正確、合理、有效地運用接受式學習與自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，使教和學的積極性都能得到充分的發(fā)揮。在課堂教學評價中，能夠正確地運用激勵性評價、診斷性評價及其它評價方法，給學生以及時、真實、明確的學習反饋信息。教與學的一切活動，都要以有利于提高課堂教學質(zhì)量為目的。 （六）能夠正確地處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關(guān)系，既能做到面向全體學生，解決好教學中的共性問題，使全體學生都能達到體育課程學習的基本要求；又能關(guān)注學生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個學生都學有所得。 （七）能夠以運動技術(shù)教學與身體鍛煉為載體，切實有效地促進學生心理健康水平的提高與社會適應(yīng)能力的增強，把幾個方面有機結(jié)合起來，使之融為一體。 （八）能夠較好地體現(xiàn)教師的教學能力與教學基本功，如口令清晰宏亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡明、易懂；保護幫助合理、到位；指導練習與糾正錯誤有效、得法；隊列調(diào)動便捷、合理；課堂常規(guī)貫徹認真、得當；安全措施得力、有效；突發(fā)事件處理及時、正確等。 （九）農(nóng)村學校的體育課能夠針對農(nóng)村學校的場地器材與學生的體育基礎(chǔ)等實際情況，因地制宜、因人而宜地開展教學活動，盡可能地使學生能夠?qū)W到必要的體育知識和技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識與心理品質(zhì)得到一定的培養(yǎng)。 謝謝大家！
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