如何評(píng)價(jià)體育課教學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-14 13:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 4）應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)。 教學(xué)效果 （ 1）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好， （ 2）學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)生動(dòng)，課堂氣氛活躍， （ 3）信息量適度，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短時(shí)高效， 教學(xué)個(gè)性 （ 1）教學(xué)有個(gè)性特點(diǎn) （ 2）教師形成教學(xué)風(fēng)格 （ 二）體育學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要素 教學(xué)目標(biāo) （ 1）符合 《 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 》 、 《 體育與健康教學(xué)大綱 》 的要求和教材特點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際； （ 2）體現(xiàn)體育健康知識(shí)、基本技術(shù)、技能的傳授，身體、心理健康發(fā)展，思想品德、體育能力、方法及情感的培養(yǎng)。（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，有所側(cè)重） 教學(xué)內(nèi)容 （ 1）教學(xué)內(nèi)容選擇符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的要求，內(nèi)容選擇科學(xué)； （ 2）教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生生理、心理、身體健康狀況和體育水平的實(shí)際，對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教材化處理； （ 3）重點(diǎn)準(zhǔn)確，難點(diǎn)突出 教學(xué)過(guò)程 （ 1）組織教學(xué)有序，嚴(yán)而不死，活而不亂。 （ 2）教學(xué)步驟清晰，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合，根據(jù)身體鍛煉需要，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的量和強(qiáng)度； （ 3）注重體育健康知識(shí)、鍛煉方法的滲透和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。 教學(xué)方法 （ 1）既要面向全體，又要注意個(gè)體差異，因材施教； （ 2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，科學(xué)選用教學(xué)方式； （ 3）對(duì)學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋； （ 4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用，通過(guò)觀(guān)察、討論、比較、自我評(píng)價(jià)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力； （ 5）采用游戲和比賽的方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。 教學(xué)技能 （ 1）體育教學(xué)基本技能扎實(shí)，口令清晰，示范正確優(yōu)美，保護(hù)、幫助得力； （ 2）教態(tài)自然，具有創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛和教學(xué)情景的能力，能駕馭教學(xué)全過(guò)程，處理偶發(fā)事件，及時(shí)進(jìn)行思想品德教育的能力； （ 3）重視師生間的交流與互動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等。 教學(xué)效果 （ 1）能夠完成教學(xué)目標(biāo)，掌握 ? 三基 ? ，（知識(shí)、技術(shù)和技能）并受到思想、方法、心理素質(zhì)方面的教育；、 （ 2）能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，師生關(guān)系融洽，實(shí)效性強(qiáng)； （ 3）學(xué)生體育的興趣盎然，情緒高漲，細(xì)心觀(guān)察和模仿，刻苦鍛煉，能與教師和同學(xué)主動(dòng)交流等。 教學(xué)特色 （ 1）體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想，模式新穎，有創(chuàng)意，在發(fā)揮學(xué)生的主體，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有突出體現(xiàn)。 （ 2）原有教材進(jìn)行再加工，創(chuàng)新，具有地域性、民族性和民間性特征。 注 明： 計(jì)算各項(xiàng)評(píng)價(jià)要素得分采用等差賦值方法計(jì)算得分。 A級(jí)賦值 95分， B級(jí)賦值 80分， C級(jí)賦值 65分， D級(jí)賦值 50分； 根據(jù)評(píng)價(jià)表中規(guī)定的各項(xiàng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的權(quán)數(shù)，分別計(jì)算出各項(xiàng)評(píng)價(jià)要素的實(shí)際得分； 分項(xiàng)得分＝等級(jí)賦值 權(quán)數(shù)。 五、關(guān)于課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià) 所謂綜合評(píng)價(jià)，就是指評(píng)課者對(duì)一節(jié)課從整體上做出全面、系統(tǒng)、綜合性評(píng)價(jià)。通常做法是先分析后綜合。 蘇霍姆林斯基說(shuō)： ? 系統(tǒng)地分析課之所以必要，是為了看出和理解各種教育現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)及因果關(guān)系。 ? 因此我們必須重視對(duì)一節(jié)課的綜合分析。 綜合評(píng)價(jià)包括以下內(nèi)容 一 、從教學(xué)目標(biāo)上分析 二、從處理教材上分析 三、從教學(xué)程序上分析 四、從教學(xué)方法上分析 五、從教學(xué)基本功上分析 六、從教學(xué)效果上分析 七、從教學(xué)個(gè)性上分析 八、從教學(xué)思想上分析 （一）從教學(xué)目標(biāo)上分析 目標(biāo)是每個(gè)人做事的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)越具體明確，做事的自覺(jué)性和積極性越高，效益則越高。 教學(xué)目標(biāo)是教
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